王素芳

論新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指工作創(chuàng)新研究

王素芳

新形勢下，全面充分運(yùn)用新媒體開展高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作理念，改變大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維模式，有益于推動高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作不斷實現(xiàn)科技化、信息化。新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機(jī)遇：新媒體創(chuàng)建了教育的新環(huán)境和新理念，為創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作指明了方向；新媒體拓展了教育的形式、內(nèi)容和途徑，為創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作搭建了平臺；新媒體改變了教育對象的思想觀念和行為習(xí)慣，為創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提供了條件。新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)：新媒體對大學(xué)生就業(yè)價值觀帶來了負(fù)面影響，增大了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的難度；新媒體對傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生了重大沖擊，增大了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的強(qiáng)度。新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作模式的創(chuàng)新：轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新理念；建設(shè)媒體平臺，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新陣地；整合師資力量，建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新團(tuán)隊。

新媒體 高校 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新

一、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機(jī)遇

（一）新媒體創(chuàng)建了教育的新環(huán)境和新理念，為創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作指明了方向

微信、微博、QQ等新媒體具有跨時空、即時、互動交流、海量信息、傳播速度快等優(yōu)勢特征。這些優(yōu)勢特征促使新媒體在短時間內(nèi)擁有大量用戶，蓬勃發(fā)展起來。目前，新媒體已經(jīng)大力沖擊和深入改變著人們的生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式、交流方式、行為習(xí)慣和思維模式，同時也創(chuàng)建了高校教育的新環(huán)境，為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)建了全新的平臺。

（二）新媒體拓展了教育的形式、內(nèi)容和途徑，為創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作搭建了平臺。

第一，新媒體拓展了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的形式；第二，新媒體拓展了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容；第三，新媒體拓展了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的途徑。

總之，新媒體拓展了教育的形式、內(nèi)容和途徑，為創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作搭建了平臺。

（三）新媒體改變了教育對象的思想觀念和行為習(xí)慣，為創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提供了條件

據(jù)筆者觀察，目前大學(xué)生基本一人一部手機(jī)，微信、微博使用率極高，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開新媒體。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體對大學(xué)生就業(yè)價值觀帶來了負(fù)面影響，增大了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的難度

（1）新媒體環(huán)境下不良信息的充斥影響著學(xué)生就業(yè)觀念。新媒體能提供海量信息，但卻不能保證信息質(zhì)量和準(zhǔn)確度。這些不良信息的充斥都會潛移默化地影響著學(xué)生的就業(yè)觀念。

（2）新媒體的匿名性和自由性為部分學(xué)生在求職擇業(yè)過程中出現(xiàn)不誠信甚至違法犯罪行為提供了條件。

新媒體具有高度的匿名性和自由性，這些特點雖然為大學(xué)生求職擇業(yè)提供了便捷和方便，但也容易導(dǎo)致不誠信甚至犯罪行為的產(chǎn)生。

（二）新媒體對傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生了重大沖擊，增大了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的強(qiáng)度

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展的應(yīng)用，大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣新媒體即時、互動的信息傳播和交流溝通方式，并表現(xiàn)出了特別的偏好。在求職擇業(yè)過程中，大學(xué)生不僅通過新媒體獲取就業(yè)信息，還能通過新媒體投遞簡歷、進(jìn)行視頻面試。這些都使得大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中對新媒體產(chǎn)生過度的依賴性，其結(jié)果就是導(dǎo)致學(xué)生不參加學(xué)校舉辦的招聘會、不能及時走向就業(yè)市場，缺乏現(xiàn)實生活中的求職經(jīng)驗和技巧。

三、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作模式的創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新理念

隨著新媒體的發(fā)展和應(yīng)用，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)也呈現(xiàn)出多元化選擇趨勢，傳統(tǒng)的“灌輸式”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作模式已不能適應(yīng)新媒體環(huán)境下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新要求。首先，培養(yǎng)學(xué)生有效利用新媒體求職擇業(yè)的能力；其次，構(gòu)建新媒體環(huán)境下就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系。最后，建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地。

（二）建設(shè)媒體平臺，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新陣地

新媒體對大學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣產(chǎn)生了深刻影響，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中獲取信息和交流互動的重要載體。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作者一方面可以利用該平臺宣傳國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策、發(fā)布就業(yè)信息和咨詢、進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、與學(xué)生進(jìn)行即時互動；另一方面，還可以在此平臺上開展網(wǎng)絡(luò)會議、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，深入了解學(xué)生的求職擇業(yè)需求，

及時發(fā)現(xiàn)工作漏洞，提升工作水平。

可見，通過搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新媒體平臺，不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，從而構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新陣地。

（三）整合師資力量，建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新團(tuán)隊

新媒體環(huán)境下，要滿足大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作向科技化、信息化方向發(fā)展，離不開一支業(yè)務(wù)精、水平高的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新團(tuán)隊。

總之，在新媒體環(huán)境下，就業(yè)工作者要全面認(rèn)識新媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，積極掌握和運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)造性地開展就業(yè)工作，不斷滿足新媒體環(huán)境下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新要求。

［1］巢居鵬.新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)形勢分析［J］.江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015，25（2）.

［2］張守林.新媒體環(huán)境下高校就業(yè)工作研究［J］.教育教學(xué)論壇，2014（16）.

（作者單位：天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）