任銀平　田圣政

大學生寢室文化建設(shè)的實踐探索——以W大學為例

任銀平田圣政

大學生寢室文化對于大學生成長發(fā)展具有重要作用，良好的寢室文化有助于大學生綜合素質(zhì)的提高。W大學堅持以學生為中心，寢室文化建設(shè)取得了一定成效。在此基礎(chǔ)上，只有堅持教育與服務相結(jié)合，不斷創(chuàng)新學生管理工作機制，才能更好地推進大學生寢室文化建設(shè)。

大學生 寢室文化 建設(shè)

大學生寢室作為大學生生活、學習、交流的最重要的場所之一，對大學生的成長成才有著重要的影響。研究大學生寢室文化，不僅能有效地推動高校校園文化和良好校風學風的建設(shè)，而且能夠為學生的成長成才創(chuàng)造積極向上、高雅文明、和諧互助、充滿生機的學習和生活環(huán)境。［1］

一、大學生寢室文化建設(shè)的重要性

大學生寢室文化是指大學生主體在寢室內(nèi)的活動行為所表現(xiàn)出來的一種群體的共存文化。它以宿舍成員共同的價值觀為核心，是由宿舍成員共同建立和長期形成的潛移默化的氛圍和影響力。［2］具體而言，主要包括學習情況、衛(wèi)生狀況、行為習慣等多方面的內(nèi)容。開展大學生寢室文化建設(shè)具有重要作用。

（一）為大學生的學習和生活提供保證，有助于推進寢室精神文明建設(shè)

寢室是大學生學習交流的重要場所，干凈整潔的寢室環(huán)境、濃厚的學習氛圍、優(yōu)良的行為習慣等都是大學生健康生活和學習探討的重要保證。越是良好的寢室文化越是能夠提升寢室成員的凝聚力，展現(xiàn)大學生的良好精神風貌，有助于推進大學生寢室精神文明建設(shè)。

（二）有利于促進寢室功能得到充分發(fā)揮，增強學生教育工作效果

加強大學生寢室文化建設(shè)，可以從多方面促進大學生寢室功能的充分發(fā)揮，包括寢室的文明習慣養(yǎng)成功能、思想教育的導向功能等。通過寢室小團體文化的相互影響、相互滲透，寢室成員更易于養(yǎng)成良好的文明習慣，提高思想政治覺悟。

（三）有利于推進大學生素質(zhì)教育，促進大學生全面發(fā)展

大學生寢室是大學生“學會學習、學會做人、學會做事”的重要載體。此外，寢室作為大學生之間聯(lián)系最密切、交流最頻繁的重要場所，是培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)的最為合適的場所。［3］有針對性地開展大學生寢室文化建設(shè)，加強對學生寢室的指導、教育和管理，使寢室教育效果最大化，有利于增強大學生綜合素質(zhì)，促進大學生全面發(fā)展。

二、大學生寢室文化的現(xiàn)狀分析

為了清楚地了解大學生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀，筆者走訪了大量的學生寢室，發(fā)現(xiàn)大學生寢室文化主要存在四個方面的問題。

（一）寢室學習氛圍較差，學風建設(shè)有待加強

從學習方面來看，大部分寢室學風較差，很多同學表示自己“在寢室只是偶爾做做作業(yè)”，還有一些同學“想學習但是會被影響”，只有少部分同學“在寢室能夠?qū)Ｐ膶W習”，不少人表示“寢室只適合睡覺”。從寢室活動日常來看，大部分同學在寢室很少討論學習，他們利用大部分時間來看電影、玩游戲、聊天、打電話。絕大部分同學每天在寢室的上網(wǎng)時間在3小時以上。

（二）學生衛(wèi)生情況差，內(nèi)務不夠整潔

學生寢室衛(wèi)生是寢室文化的重點，但是很多同學對衛(wèi)生檢查采取應付態(tài)度，只有需要進行衛(wèi)生檢查的時候才會打掃寢室。有的學生喜歡隨手亂扔垃圾，地面污跡明顯，寢室異味重；物品隨意擺放，床鋪不整潔。很多同學對于臟亂的寢室無動于衷，不愿意打掃衛(wèi)生，不愿意整理內(nèi)務。很多同學表示自己所在宿舍沒有輪流值班打掃衛(wèi)生的制度，而有的寢室制定了這種制度，也沒有真正執(zhí)行。

（三）生活習慣差，行為舉止不文明

寢室成員的行為習慣都是相互影響的，良好的行為習慣不僅有助于促成和諧的人際關(guān)系，也有助于寢室成員形成蓬勃向上的良好風貌。從寢室走訪的結(jié)果來看，情況不容樂觀：大部分同學認為室友生活習慣不好，而且自己的生活也受到了影響，尤其是很多寢室在熄燈后會進行臥談，盡管這會對睡眠產(chǎn)生影響；在寢室生活中，同學們反映，最不能讓人接受的幾種行為習慣是“便后不沖廁所”、“不注意個人衛(wèi)生”、“大呼小叫影響別人休息”、“吸煙”。

三、W大學推進大學生寢室文化建設(shè)的實踐舉措

W大學一直以來都非常重視大學生寢室文化建設(shè)，為此進行了一系列行之有效的實踐探索。

（一）完善寢室配套設(shè)施建設(shè)，營造良好的學習生活環(huán)境

該校加強了對學生宿舍的改造工作，陸續(xù)在每個學生寢室安裝了熱水器、空調(diào)，為每個寢室貼上了墻紙，學生寢室生活功能趨于完善，寢室更加干凈整潔，舒適度有了很大提升，學生對寢室的滿意度較高。除此之外，寢室周邊的綠化建設(shè)也得到了很大改善，新添置了花草、噴泉、假山、雕塑等等，環(huán)境和風景宜人。

（二）以學生為中心，堅持學生的主體作用

W大學堅持以生為本，將大學生放在寢室文化建設(shè)中心位置，實行大學生自我教育、自我管理的原則。一是成立社區(qū)自理會，通過選拔一些優(yōu)秀的學生干部成立專門的自我管理的學生組織，自理會定期對學生寢室衛(wèi)生情況進行檢查，對于多次不予整改的寢室會進行通報批評。二是成立黨員示范寢室，充分發(fā)揮黨員的榜樣示范作用。三是每學期初開展文明寢室評比，成立免檢寢室，以此激發(fā)學生們加強寢室文化建設(shè)的熱情。

（三）建立輔導員走訪學生寢室制度

通過在學生寢室樓成立專門的輔導員值班室，讓輔導員入住學生宿舍樓，安排輔導員每天走訪學生寢室，既增強了輔導員對學生的了解，也促進了師生間的交流。此外，輔導員通過走訪學生寢室，也可以直接就學生寢室文化建設(shè)存在的一些問題進行現(xiàn)場指導，督促學生加強寢室內(nèi)務整理、養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、加強大學生寢室文化建設(shè)的建議

雖然W大學在寢室文化建設(shè)方面的探索取得了成效，但是這幾個方面的努力仍然不足以徹底解決問題。為了完善大學生寢室文化建設(shè)，不妨從以下幾個方面進行探索。

（一）堅持教育管理與服務相結(jié)合，不斷完善學生管理工作機制

大學生寢室文化建設(shè)本身離不開對學生的教育管理，在這個過程中，尤其要注意多部門的分工合作，堅持教育、管理、服務三結(jié)合，重點突出服務。加強服務育人，減輕了管理者與被管理者之間存在的客觀矛盾，縮短了管理者與被管理者之間客觀存在的鴻溝，能進一步推動教育管理工作的順利開展。［4］

在教育管理工作中，要注意征求學生的意見和建議，堅持民主管理的原則。學生才是寢室文化建設(shè)的主體，他們對于寢室文化建設(shè)的問題和缺陷有著最充分的了解，能為我們提供最可靠的經(jīng)驗和建議。學生的參與有助于完善學生管理工作機制、推進大學生寢室文化建設(shè)。

（二）施行科學合理的制度規(guī)范，制定有效的獎懲措施

一套完善的、行之有效的規(guī)章制度能保證每位大學生有一個良好的、有序的學習生活環(huán)境 ，才能使大學生養(yǎng)成良好的行為習慣。［5］科學合理的制度規(guī)范重點在其科學性和合理性。從科學性來說，制度內(nèi)容要盡量豐富、具體，有針對性；從合理性上說，要能體現(xiàn)大學生的主人翁地位，調(diào)動大學生參與寢室文化建設(shè)的積極性。

制定規(guī)章制度的初衷都是為了使學生能夠自覺遵守，約束自己的行為。如果缺乏有效的獎懲措施，那么對于學生來說就是形同虛設(shè)?？梢詫⒁恍┟鞔_具體、易于考核和量化的舉措制度化。比如對于寢室文化良好的寢室進行表揚并給予一定的物質(zhì)獎勵，將寢室成員的行為表現(xiàn)與入黨條件掛鉤，在寢室有違紀違規(guī)行為的同學將被取消評獎評優(yōu)資格等。

［1］陳德靜.論大學生宿舍文化建設(shè)［J］.江蘇高教，2004（1）:96～98.

［2］許益鋒，劉新秀.論和諧視野下的高校宿舍文化創(chuàng)新［J］.華南師范大學學報（社會科學版），2006（3）:145～147.

［3］孟炎，汪琯琪.淺談大學生寢室文化建設(shè)的策略［J］.教育探索，2009（7）:106～109.

［4］孫云壽，沈廣元.高校學生宿舍文化建設(shè)探析［J］.揚州大學學報（高教研究版），2002（4）:49～51.

［5］江華.寢室文化建設(shè)與大學生素質(zhì)培養(yǎng)［J］.高等教育研究，1999（4）:74～76.

（作者單位：浙江萬里學院）

本文系寧波市教育科學規(guī)劃課題“大學生寢室文化對其綜合素質(zhì)的影響研究”（編號：2015YGH042）研究成果。

任銀平（1986-），女，湖北荊州人，浙江萬里學院法學院助教，華中科技大學教育學碩士，研究方向：高等教育管理。