曹穎華

云南省迪慶州民族中學 674400

高效課堂下的高效高中英語詞匯學習

曹穎華

云南省迪慶州民族中學 674400

“新課標”是“新的國家課程標準”的簡稱。在“新課標”倡導的高效課堂下如何更高效的幫助學生學習與積累詞匯呢？從而促進他們的英語學習呢？

詞匯學習是語言學習的基礎(chǔ)。只有過了詞匯關(guān)，才有可能真正提高英語成績?？偨Y(jié)多年高中英語教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)很多學生知道單詞的基本意思，可一旦造句寫作就會頻頻出錯。就其原因，發(fā)現(xiàn)這與他們記單詞的方法有關(guān)。記憶單詞時若只是簡單的記發(fā)音和中文意思就會出現(xiàn)“一知單詞意思，半解單詞用法”的情況。有沒有什么方法可以讓學生可以同時記住單詞的詞義和用法？有什么方法可以把語法學習融入單詞記憶呢？有沒有什么方法可以把記單詞變成詞匯學習，從而使學生的學習能有質(zhì)的飛躍呢？在高效課堂的教學實施中，我們是否有更好的方法讓學生們詞匯學習也更加高效呢？

以就介紹一些筆者多年學習和教學中總結(jié)的一些高效的詞匯學習方法。

一、諧音記憶法

有些英文單詞的發(fā)音與其中文發(fā)音有些相近，且有很幽默的意味，就可用這種方法來“諧音快樂記憶”：

model ［?m?d?l］n.模特，模型； 諧音：摸抖

記憶為：模特，模特，只可看不可摸，一摸你就要發(fā)抖。

tongue ［t??］n.舌頭，喙；語言，方言； 諧音： 燙

記憶為：舌頭舌頭，不燙才怪。

二、“大小單詞”詞義記憶法

大多數(shù)的單詞里其實還包含其它的單詞（小單詞）。這些小單詞大都是短小熟悉的，就以把它的詞義與整個大單詞的詞義一起聯(lián)合起來記憶：

glove ［ɡl?v］n.手套 g+ love ，g 愛 ：

天冷了，戴上我的g愛 手套來取暖。

scold ［sk?uld］v.斥責，責罵 s+cold s 冷：

這個老師太兇了，我一被他責罵就感覺 s 冷，s 冷 的。

三、相似單詞詞義記憶法

詞形相近，發(fā)音也相近的單詞也可用這種方法來識別記憶：

fair f + air空氣：集市上的空氣都是美麗，公平的。

fear f +ear耳朵：既害怕又當心這只耳朵會失聰。

fail f + ail病痛：令人失望的病痛導致他的失敗。

feel f + eel 鱔魚：你覺得觸摸鱔魚的感覺如何？

詞形相近的易混單詞也可用這種方法來識別記憶：

parent： pa爸+ rent租：爸爸免費租房給我住，他永遠是我的父母親。

peasants： peas豌豆，復數(shù) + ant螞蟻：農(nóng)民整天要和豌豆與螞蟻打交道。

present：pre預先，前綴 + sent遞送 send過去式：

禮物都預先被送去了。

四、聯(lián)想記憶法

很多單詞之間的區(qū)別就一個或幾個字母，這時能用聯(lián)想的方法一次記住多個單詞：

bold ［b?uld］adj.勇敢的

cold ［k?uld］adj.寒冷的

fold ［f?uld］v.折疊；合攏；抱??；籠罩

gold ［ɡ?uld］adj.金的，金色的 n.金子

hold ［h?uld］v.拿住，握??；保留，容納

mold ［m?uld］n.模子；模式；類型；霉

把這些單詞看成是一家，記憶為：一家六兄弟，老b最勇敢；老c較冷淡；老f愛折紙；老g淘金狂；老h拿了個鐵飯碗；老m做的模子都長霉了。

五、造句記憶法

造句記憶法就是用簡單的語法結(jié)構(gòu)如：動詞+名詞；形容詞+名詞等，把單詞用正確的語法連成句，從而使學生在記憶單詞的同時可以學習單詞的詞性并運用正確的語法結(jié)構(gòu)：

①，詞形相近單詞造句法：

mice ［mais］n.老鼠mouse 復數(shù)

nice ［nais］adj.美好的；友好的，親切的；細致的

lice ［la?s］n.虱子 louse 復數(shù)

rice ［rais］n.稻；稻米大米

造句：mice love nice lice and rice：老鼠愛好虱子和大米

② 一詞多義造句法

light ［lait］n.光，燈；v.點燃；adj.輕的

造句：light the light light ：點亮這盞輕燈

patient ［?pei??nt］adj.有耐心的；n.患者；病人；病號

造句：a patient patient ： 有耐心的病人

swallow［?sw?l?u］v.吞，咽；忍耐，忍受 n.燕子

造句：swallow a swallow ： 吞下一只燕子

③多個詞性聯(lián)合造句記憶法

creator ［kri：?e?t?］n.創(chuàng)造者，創(chuàng)作者

create ［kri?eit］v.創(chuàng)造，創(chuàng)作；產(chǎn)生

creative ［kri?eitiv］adj.創(chuàng)造性的，有創(chuàng)造力的；有創(chuàng)意的，

creation ［kri?ei??n］n.制造，創(chuàng)造；創(chuàng)造物，產(chǎn)物；

creature ［?kri：t??］n.生物，動物；人；創(chuàng)造物；

造句：The creator creats all the creative creature and creation：創(chuàng)造者創(chuàng)造了所有的生物和創(chuàng)造物

board ［b?：d］n.板；董事會；甲板；v.上（船、車或飛機）；收費供……膳宿；使寄宿；

broad ［br?：d］adj.寬的；遼闊的，廣袤的；

abroad ［??br?：d］adv.到國外；出國

造句：board a broad board to go abroad ： 登上一張寬的板出國

六、情景記憶法

在某些單詞間或某個短語的多個中文意義間可以創(chuàng)設(shè)出一個有趣的情景，從而達到生動難忘的記憶效果。

deliver ［di?liv?］vt.發(fā)表；遞送；接生；from拯救，釋放

liver ［?liv?］n.肝臟

情景創(chuàng)設(shè)：婚前見準丈母娘時，要給她遞送肝deliver liver，并發(fā)表一份對她女兒的愛的宣言deliver a speech。丈母娘一樂之下，同意下嫁女兒，結(jié)果將會拯救你脫離單身生活deliver you from singlehood，還有可能幫助接生你的龍鳳雙胞胎deliver a twin。