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        新時代高中音樂教學創(chuàng)新探析

        2016-11-26 13:12:58陳麗麗
        長江叢刊 2016年20期
        關鍵詞:探析高中生時代

        陳麗麗

        新時代高中音樂教學創(chuàng)新探析

        陳麗麗

        高中生作為新時代的生力軍,必須全面提升素質,做新時代的建設者和開拓者。音樂在高中生的學習和生活中有著很重要的作用,它可以陶冶情操,提升對美的鑒賞水平。在高中階段,對學生音樂的培養(yǎng)的主要途徑就是通過音樂課。在新時代、新常態(tài)背景之下,音樂課程的教學不單單是教學生理論知識和歌曲演唱,更重要的是要使學生通過音樂教學使他們提高鑒賞美的能力,充分享受音樂帶給的愉悅,讓學生從繁重的學習中解放出來,所以必須對音樂教學進行創(chuàng)新和突破。本文章結合新課改要求,從以下幾個方面對音樂教學進行創(chuàng)新,促進學生全面素質提升,使他們健康快樂成長。

        新時代 創(chuàng)新 探析

        高中音樂有其自身的特征,與其他學科不同,但又與其相互交融,互相促進。初中階段音樂教學主要是對基本知識進行教授,而到了高中階段任務卻發(fā)生了轉變,開始注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng),提升他們的音樂魅力和人格品質,為他們全面素質發(fā)展打下堅實基礎。當今時代在變化,面臨新的情況和問題,高中音樂教學也要不斷調整思路,不斷創(chuàng)新,對音樂教學進行改革,促進學生德、智、體、美、勞全面進步,為國家培養(yǎng)有用人才。下面就對如何進行創(chuàng)新音樂教學講幾點措施。

        一、對音樂教學理念和思維進行創(chuàng)新

        當今社會是不斷發(fā)展變化的,經濟也在高速增長,隨之而來的是人們生活方式的轉變,從單一的生活方式開始向多樣化的生活方式轉變,多樣化的生活方式給高中音樂的學習創(chuàng)設了豐富多彩的方法。因此,以前的音樂教學法已經不能適應新的時代要求,需要對音樂教學理念和思維進行創(chuàng)新,來適應新的情況和問題。

        要想進行創(chuàng)新,首先思想和思維要有新的突破和發(fā)展。當今的形式發(fā)生了很大變化,隨著網絡技術的運用,學生們所接觸的事物非常多,很多的環(huán)境對學生都有重大影響。現在,電視、電影、網絡都頻繁介入,都融入了音樂這種形式,所以說,學生對音樂的認識也有了新變化,學生們對音樂的認識已經遠遠超出傳統(tǒng)音樂范疇。作為高中生,對音樂的基本知識已經掌握。所以,作為高中音樂老師一定要洞察形勢的變化,打開眼界,打破陳舊思維,對音樂教學思路進行拓新。老師在課堂上要結合當前形勢,緊緊結合當前新形勢,運用網絡、微博等先進手段,開拓音樂教學新途徑。比如,網絡上非常盛行的《小蘋果》,非常輕松,詼諧,讓人聽了非常舒心。老師可以采用多媒體形式,在課堂上放映,這種方式非常適合高中生的口味,結果就把他們的興趣都提升上來,都融入到了情境之中。老師可以在學生興致高漲的時候,讓學生思考一下為什么這首歌曲非常盛行,為什么會得到很多人的傳唱。通過老師反復的提問、學生反復的思考,使學生的思想不單單局限在對音樂知識的認識上,更重要的是對音樂有了更加深的認識,音樂的作用是讓人愉悅和快樂,讓人學會欣賞音樂,學會體會其中的美和樂。

        二、對音樂教學方式進行不斷突破,從而把學生推向學習音樂新高潮

        當今,時代不斷變化,人們的生活方式也變得豐富多彩。網絡就如同空氣一樣,彌漫到生活的每個角落,讓人們感受到它的活力和力量。它帶給人們的快捷,更給人們提供了廣闊的信息。學生們接觸音樂有很多途徑,內容變得非常多樣,網絡、電視中的一些非常流行的音樂不斷在學生耳邊響起。在這樣的時代,老師必須提高對音樂教學的認識,從更加高度上進行教學。

        老師要充分利用現代化教學手段,豐富教學方式,從單一教學模式上轉變過來。在介紹歌曲背景的時候,可以采用講故事的方法給學生講授,還可以結合多媒體形式,做到視覺、聽覺等全方位覆蓋。例如,在學習《雪絨花》這首歌曲的時候,老師可以通過多媒體展現一個大雪紛飛的畫面,潔白的雪花飄飄揚揚,放眼望去都是白的世界。在這樣一個安靜、潔白的世界里,再加上動聽的歌曲,讓人感受到安靜的雪在唱歌,頓時覺得雪有了生命和活力,學生們會走入一幅美麗的畫里。學生們的主動性會被點燃,會煥發(fā)出積極學習的欲望。

        三、對音樂評價體系進行創(chuàng)新,激發(fā)學生創(chuàng)作熱情

        當前高中音樂,對學生的考核一般都是通過考查基本知識來評價學生。這種傳統(tǒng)方式難以滿足新課改要求和時代發(fā)展需要,不利于學生對音樂的創(chuàng)造。所以,在音樂的考核上,老師可以采取多種形式進行,比如才藝展示等。例如,老師可以在期末考試的時候,讓學生自己舉辦一個音樂會,在音樂會上學生可以自唱自演,還可以對音樂進行改編,這樣不拘一格的考核形式讓學生耳目一新,既增加了興趣,又加強了主動性,對學生創(chuàng)造也有很大幫助。老師要開動腦筋,抓住學生特點,讓他們融入進來,激發(fā)出他們創(chuàng)造的火花。

        總之,在新的時期,老師對音樂的教學就要不斷變化,拓寬思維,利用新形勢的優(yōu)勢,充分融合到音樂教學中,點燃學生激情,挖掘主動創(chuàng)造性,使他們真正體會到音樂的魅力,讓他們感受到音樂帶給他們的快樂。

        [1]林山新.關于新時代背景下高中音樂教學的創(chuàng)新途徑探析[J].科技風,2012(2):210~210.

        (作者單位:江西吉安市萬安縣教師進修學校)

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