宋 楊

芻議大學英語教學中文化意識的培養(yǎng)問題

宋 楊

如今社會，英語占據著越來越重要的地位，如何讓大學生在學習英語文化知識的同時培養(yǎng)文化意識，成為現在大學英語教學中非常重要的問題。本文就培養(yǎng)學生文化意識的重要性、大學英語教學中文化意識培養(yǎng)的現狀、改進大學英語教學中文化意識培養(yǎng)的方法三方面展開論述。

文化意識 大學英語 交際能力

一、前言

目前，大學英語教學取得了很大的成就，但是仍存在很多的問題。我們的教學只重視語法和詞匯的學習，目的是為了各種各樣的考試，而忽略了文化教學。所以，大部分的大學生畢業(yè)之后在社會上仍舊聽不懂外國人講話，交流出現了障礙。產生這樣的原因有兩種：一、本身說不出英語。二、對外國文化不了解。因為語言和文化是緊密聯系在一起的，只有了解了對方國家的文化，才能更好地交流。因此，在大學英語教學中文化意識的培養(yǎng)相當重要，這不僅能提高學生的成績，更能提高學生的交際能力。

二、培養(yǎng)大學生文化意識的重要性

眾所周知，交際離不開文化。現在的世界雖然文化傳播的很快，但是各國的文化仍舊存在巨大的差異，如果我們沒有了解對方國家的文化，交流起來就會產生誤會。培養(yǎng)大學生文化意識的重要性體現在以下幾個方面：一、提高外語的口語水平。有些學生的英語水平在應試方面具有很大的優(yōu)勢，卻在口語中往往存在張不開嘴的問題。造成這一情況的很大一個原因就是不了解對方國家的文化，這樣就制約了口語的表達。所以在大學英語教學中培養(yǎng)大學生的文化意識，就能讓大學生更好地和別人交流。二、提高就業(yè)概率。如今的各種企業(yè)都注重選拔新型人才，所以如果你具有正確的文化意識，就能在工作崗位里一些跨國、跨文化交流中發(fā)揮重大的作用，在公司更好地站穩(wěn)腳跟。三、促進國與國更好地交流。在全球經濟一體化的背景下，英語就成為了最重要的語言。所以在教學上讓大學生了解各國的文化，給國家交際人才的培養(yǎng)奠定了基礎。正是因為他們具有敏銳的文化意識，知道自己國家語言文化與對方國家語言文化的差異所在之處，才可以更好地進行交流，更好地促進各國經濟文化發(fā)展。

三、大學英語教學中文化意識培養(yǎng)的現狀

（一）學生自身存在的問題

對于我國現在大部分大學的學生而言，英語只是一門僅僅需要及格的課程，其中的文化根本不需要了解。正是因為學生存在這樣的心理，使得教師在教學時也會十分困難。

大學生不愿意學習英語的原因有很多方面：一、對學習的厭惡心理。幾年的高中學習生活，使得學生對學習的興趣大大下降。所以只要可以考試及格，四級過關就滿足了，不會再學習更多的英語知識，更別說去探析其中的文化了。二、英語本身的困難之處。英語作為一門外來的語言，使得大部分學生自信心減弱，對英語學習失去興趣。

（二）教師的教學水平有限

近些來，受應試教育的影響，大學教師的教學質量止步不前，他們仍舊采用傳統(tǒng)的教學方法，注重于理論知識傳授。這樣的大學課堂異常的枯燥，沒有吸引人的地方，使得大部分的學生喪失對英語的學習興趣。而且大部分的大學教師講課是占據主導地位的，他們只注重于將課程講完，不會和學生進行互動與交流，從而使學生喪失了自主學習能力。正是由于教師的教學水平有限，使得大部分學生喪失了對英語的學習興趣。所以如果教師不改變教學方法，就不能吸引學生，也不能調動學生的積極性，也不能使文化意識得到充分的培養(yǎng)。

四、改進大學英語教學中文化意識培養(yǎng)的方法

（一）提高學生對文化培養(yǎng)的意識

首先，應該讓學生意識到學習英語的重要性，從而在平時的生活中就能多多關注英語，而且自己有興趣去研究各國的文化差異，這樣學生自己就有培養(yǎng)文化意識的想法。然后，教師在教學中應該多多和學生互動，積極地調動學生的興趣，讓學生培養(yǎng)好的學習習慣和自主學習能力。最后，教師要注重對學生文化培養(yǎng)的引導，讓學生意識到其中的重要性。

（二）改進教學方法

這些年，因為教師傳統(tǒng)教學方法的存在，使得大部分學生對學習英語喪失了興趣。所以要想讓學生提起對英語文化學習的興趣，教師不斷進行大膽地創(chuàng)新，改變自己的思路，以學生為中心。這樣，學生才會愿意參與其中，愿意接受英語文化。

（三）舉辦相關的活動

近年來，英語成為大部分大學生生活中可有可無的一部分，越來越多和英語有關的活動都慢慢消失。這樣使得大學生學習英語的圈子越來越小，久而久之就會將英語淡忘。所以要想讓英語隨時存在于大學生的生活中，就要舉辦各種各樣的活動，這些活動可以講述英語魅力，更重要的是傳播文化，讓大學生能夠處在濃厚的英語學習氛圍中。

五、結語

總而言之，大學教學中文化意識的培養(yǎng)相當重要。教師不停地進行創(chuàng)新，使語言和文化融為一體，讓學生擺脫枯燥的學習環(huán)境，找到自己感興趣的地方。更有利于激發(fā)學生的學習興趣，這樣學生在提高學習成績的同時，也能夠深入了解外國優(yōu)秀的文化，有助于以后走向社會就業(yè)，走向世界去和更多的人進行交流。

[1]楊雪飛．淺談大學英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)[J]．科技視界,2013(34)．

[2]汪婷．芻議大學英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)[J]．2016(15)．

[3]張麗鳴．大學英語翻譯教學中跨文化意識的培養(yǎng)芻議[J]．英語教師,2015(17)．

（作者單位：吉林交通職業(yè)技術學院）