王佳佳 王 欣

(山東大學 山東 濟南 250012)

互聯(lián)網時代下大學生的網絡道德危機

王佳佳 王 欣

(山東大學 山東 濟南 250012)

網絡是把雙刃劍，在帶來極大便利的同時，也產生了很多問題。大學生是網絡使用的主要人群，也是受網絡影響最明顯的人群。互聯(lián)網影響著大學生的人生觀、價值觀。在網絡這個虛擬的環(huán)境中，大學生的網絡道德受到了極大的挑戰(zhàn)。

大學生；網絡道德；道德教育

網絡目前已成為傳播知識，攜帶信息的主流載體，在各方面充斥著人們的生活，網絡帶來的便利使他在人群中迅速發(fā)展，目前已成為大學生學習和娛樂的主要平臺，同時，網絡是把雙刃劍，在眾多積極意義的背后隱藏著對大學生網絡道德的巨大挑戰(zhàn)，有很多大學生日益暴露出他們的網絡道德問題。

1 網絡環(huán)境的特點

1.1 虛擬性與成癮性

輕松自由的網絡環(huán)境是人們逃避外界各種壓力的良好去處，在網絡營造的虛擬世界里，人們可以暫時忘掉現(xiàn)實生活中的挫折與壓力，放松心情，全身心投入到網絡所帶來的直觀生動的享受中，這種心理上的安逸舒適就像毒品一樣會侵蝕我們的大腦，取代理智占據(jù)主導地位，最終我們會沉迷其中，無法自拔。

1.2 信息真假難辨

網絡將世界各地的人們聯(lián)系在一起，大家共同傳播信息，發(fā)表看法，提出建議，豐富了知識內容，但信息的增多不可避免地就會帶來虛假信息的出現(xiàn)，由于在網絡中發(fā)布信息與接收信息的人之間并沒有直接聯(lián)系，導致網絡信息真假難辨，對于心理尚未完全成熟的大學生來說，很容易受虛假信息的誤導，做出錯誤的決定。

1.3 隱蔽性

身處互聯(lián)網中的每個人都可以隱藏自己的身份，大大減少了對自己言語的責任，互聯(lián)網的這種隱蔽性使網民們不計后果，肆無忌憚地發(fā)表言論，造成網上惡意攻擊行為增多，不少受害者的工作、生活都受到了嚴重影響，也充分展示出人性丑陋的一面。

2 大學生網絡道德失范的表現(xiàn)

2.1 道德觀念淡化

在網絡世界中，大學生以虛擬身份與他人進行交談，不必承擔相應的社會責任，使一些大學生奉行道德相對主義，不承認道德的普遍性，并將主觀個體作為自己行為道德與否的唯一標準，習慣于按自己的思維和邏輯說話做事。

2.2 道德心理弱化

大學生在實際生活中面臨著各種各樣的壓力，而輕松自由的虛擬網絡環(huán)境使他們可以盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢，較好實現(xiàn)自我價值，增強自我認同感。這就使大學生逐步遠離實際生活，內心道德情感體驗變得淡漠，人際關系疏遠，緊張。

2.3 道德認知鈍化

長時間沉溺于網絡，大學生的道德評價能力會逐漸遲鈍，社會文化中有價值的主流意識形態(tài)傾向也慢慢被磨滅，出現(xiàn)道德認知上的混亂與迷失。

3 解決大學生網絡道德問題的對策

大學生群體是社會重要的后備力量，是促進社會發(fā)展的主力軍。大學生的道德水準直接關系到整個社會的價值取向，因此，大學生網絡道德問題的解決尤為重要。

3.1 加強教育工作者的理論學習，增加網絡道德教育的系統(tǒng)性和科學性

教育工作者作為大學生教育的主要力量，對大學生道德水平的提高具有很重要的引領與監(jiān)督作用。道德作為一種特殊的社會調控力量，在網絡文化的傳播和發(fā)展中所起的作用都是通過網絡道德規(guī)范的宣示來進行的，因此，教育工作者應加強大學生道德的規(guī)范功能，應以道德規(guī)范對學生進行調節(jié)，增強網絡道德教育的科學性。

此外，教育者還應加強對大學生道德的調節(jié)功能。在互聯(lián)網環(huán)境下，網絡與個人、社會等都存在著錯綜復雜的關系，其規(guī)范不僅需要運用正確的科技政策，相關法律法規(guī)的約束，還需要靠思想道德的因素加以調節(jié)。對此，教育者應充分發(fā)揮其監(jiān)督調節(jié)功能，增強網絡道德教育的系統(tǒng)性。

3.2 健全大學生網絡道德教育機制，加強大學生網絡教育

大學生思想道德是一種內在品質，其衡量主要依據(jù)學生的外在行為表現(xiàn)，而實際上思想觀念是隱藏在人內心深處的，更具有隱蔽性。對此，高校應健全大學生網絡道德教育體制，深入加強大學生思想道德教育。

3.3 充分發(fā)揮榜樣的力量，以少數(shù)帶動多數(shù)

為深入引導大學生正確的道德價值取向，可采用“兩步影響法”，即在大學生群體中選取比較有影響力與渲染力的學生，對其進行網絡道德教育，并以他們帶動整個校園乃至大學生群體道德觀念的提高。

3.4 充分發(fā)揮家庭在大學生教育中的重要作用

家庭作為學生活動的另一重要場所，對學生的影響潛移默化而又長遠深刻，因此，家長應擔負起教育、監(jiān)督的重要職責，緊跟時代潮流，充分了解網絡文化，平時在生活中以身作則，健康上網，傳播正確積極的網絡知識，堅決抵制不健康網絡信息，幫助學生辨別網絡中的虛假信息，培養(yǎng)正確的網絡道德意識。

3.5 大學生本人認真學習，提高辨別是非的能力

大學生的網絡道德意識與規(guī)范歸根結底需要靠大學生自己來培養(yǎng)與遵守，外界只能起到引導監(jiān)督作用，作為大學生應充分培養(yǎng)主人翁意識，明白自己在社會發(fā)展中的重要作用與重大責任，首先從思想上確立正確網絡道德的地位，然后才能在行動上認真學習，主動提高辨別是非的能力，辯證對待網絡，形成良好的道德規(guī)范。

4 小結

總之，網絡世界豐富多彩，虛擬世界誘惑無限。面對網絡的日益普及，我們能做的只有調整自己，正確面對。既要充分利用網絡便利的優(yōu)點，挖掘其中的有用信息，又要注意抵制其中的不良誘惑，具有分辨虛假不良信息的能力，將網絡的負面影響降到最低，化解網絡道德危機，營造和諧優(yōu)良的網絡環(huán)境。

王佳佳(1995-)，女，漢族，山東省濟南市，在讀本科生，山東大學醫(yī)學院。王欣(1993-)，女，漢族，內蒙古巴彥淖爾市，在讀本科生，山東大學醫(yī)學院。

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