楊 丹

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論 “協(xié)同聯(lián)動”模式下初中英語創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建策略研究

楊 丹

【摘 要】“協(xié)同聯(lián)動”模式被認(rèn)為是最能改變當(dāng)前英語教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)模式。關(guān)于課堂教學(xué)層面，已經(jīng)有不少同行進(jìn)行了由內(nèi)容到方法的諸多探討。本文僅從初中英語課程的實踐教學(xué)體系入手，探討如何在實踐教學(xué)層面滲入這一模式，以期對未來的教學(xué)改革有所啟示。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同聯(lián)動 初中英語 實踐教學(xué) 構(gòu)建 策略

一、當(dāng)下初中英語課程實踐教學(xué)改革的必要性

近日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了題為《進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作重點任務(wù)分工方案》的重要文件，文件要求教育部要對高校職能進(jìn)行重新界定，其中包括要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入到國民教育體系中來，這也就是意味著高等教育又將面臨一場全新的改革。這一消息自發(fā)布以后，瞬間成了全國各大網(wǎng)站點擊率最高的關(guān)鍵詞。眾所周知，中國的改革從來都是自上而下，高等教育的改革鐘聲已經(jīng)敲響，基礎(chǔ)教育進(jìn)一步深化改革的腳步也必然漸行漸近，這體現(xiàn)了我黨新時期在治國理政方面又邁出了堅實的步伐，尤其是對教育體制內(nèi)部要素的高度關(guān)注給我們未來的教育帶來了新的希望。

初中英語是目前基礎(chǔ)教育中一門非常重要的學(xué)科，雖然國家在高考制度上對英語學(xué)科的權(quán)重進(jìn)行了重新界定，貌似削減了它在整個課程體系中的作用，實際則不然。未來中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的不斷融合，決定了英語能力在未來教育體系中的重要地位是不可撼動的，在當(dāng)前形勢下，我們必須要以實踐為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為目的，注重對學(xué)生英語實踐能力的培養(yǎng)，只有這樣，才能最終在實踐教學(xué)在課程改革的諸多洪流中成功逆襲。

二、實踐教學(xué)體系構(gòu)建策略研究

（一）重視計算機操作能力的培養(yǎng)

信息時代呼喚網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才和計算機應(yīng)用技術(shù)人才，近二十年來，教育領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C及網(wǎng)絡(luò)的使用要求越來越高，一些英語軟件的制作與開發(fā)，一些實踐平臺的搭建都要仰仗計算機應(yīng)用技術(shù)。在未來的職場中，無論是從事哪一種職業(yè)，我們必須做的都是要與信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代緊密結(jié)合。重視計算機操作技術(shù)的培養(yǎng)可以為我們的實踐教學(xué)體系注入新的活力和動力，會使我們的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置緊貼時代，更為精彩。當(dāng)下的計算機軟件琳瑯滿目，令人應(yīng)接不暇，我們要引導(dǎo)同學(xué)妥善處理好計算機學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，鍛煉學(xué)生對計算機軟件的操控能力。

（二）進(jìn)一步完善英語實訓(xùn)室建設(shè)

當(dāng)下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所面臨的最大問題即學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實際能力相脫節(jié)。也就是說，有很多同學(xué)在理論學(xué)習(xí)中，比如閱讀、單詞、完形填空、寫作在考試中都可以取得很高的分?jǐn)?shù)，但是在實際生活中，他們卻無法運用英語正常交流，也就是說，一些理論知識較強的學(xué)生，他們的口語表達(dá)能力和聽力都相對較差。因此，加大對英語實訓(xùn)室建設(shè)的投入，比如建立聽力實訓(xùn)室、口語實訓(xùn)室，創(chuàng)辦英語社團，創(chuàng)辦英語角等，可以幫助學(xué)生迅速地提高英語口語交際能力和聽力能力。這種實訓(xùn)室的投入對完善英語實踐教學(xué)體系，深化實踐教學(xué)改革都大有裨益。

（三）通過多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源切實提高學(xué)生的英語能力

英語能力一般包括口語、聽力、閱讀、寫作等四個方面。也就是我們通常意義上所說的聽說讀寫，這四種能力在語言學(xué)領(lǐng)域是通用的。也就是說無論是英語學(xué)習(xí)，還是任何一門語言的學(xué)習(xí)都要堅持對這四種能力進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)下的多媒體技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了比較發(fā)達(dá)的程度，網(wǎng)上的視頻、音頻種類繁多到無法計算，手機媒體的介入也使得教學(xué)在內(nèi)容和手法上都上了一個新臺階。在實踐教學(xué)改革鏈條中，我們要善于使用多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為實踐教學(xué)注入新的活力。

（四）將校企合作理念注入實踐教學(xué)當(dāng)中

筆者認(rèn)為，切實落實校企合作應(yīng)當(dāng)是“企業(yè)進(jìn)課堂”+“課堂進(jìn)企業(yè)”的模式。也就是要將企業(yè)中具有豐富經(jīng)驗的管理者請進(jìn)課堂，與學(xué)生進(jìn)行直接溝通交流；同時，還要將我們的學(xué)生適時地帶入企業(yè)，增加他們理論聯(lián)系實際的機會。

前文我們已經(jīng)提到，學(xué)生的口語表達(dá)能力及寫作能力在學(xué)習(xí)中極其重要。那么，我們在校企合作環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)適時地將一些在企業(yè)實踐的機會提供給學(xué)生，當(dāng)下國內(nèi)的一些知名旅行社每年都會接待很多國際友人來華旅游，我們可跟這些旅行社建立長期合作關(guān)系，讓學(xué)生來到旅行社擔(dān)任小導(dǎo)游，這樣不但有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且有利于提高語境效果，進(jìn)而開拓學(xué)生視野，使實踐教學(xué)真正落到實處。與此同時，我們還應(yīng)當(dāng)聘請一些國際友人，或者一些非常有影響力的翻譯家到學(xué)校擔(dān)任客座教師，定期舉辦講座或者英語沙龍活動，讓學(xué)生與這些專家直接交流，提高認(rèn)識。這種校企合作的方式，從本質(zhì)上說也非常符合“協(xié)同聯(lián)動”模式的客觀要求。

三、結(jié)語

長期以來，我校實踐教學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一直都進(jìn)行得很好，我們通過編排情景劇，創(chuàng)辦英語社團等方式，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)結(jié)合了起來，取得了顯著的效果?！皡f(xié)同聯(lián)動”模式是新時期英語教學(xué)改革的核心內(nèi)容，是英語實踐教學(xué)改革最應(yīng)遵循的理念。我們必須堅定地將這一理念貫徹到每一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，只有這樣，才能實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，最終促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

（作者單位：普蘭店市第三十七中學(xué)）

基金項目：本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年課題“初中英語教學(xué)中的協(xié)同聯(lián)動模式研究”的研究成果，課題編號：JG12CB093。