文/呂 妍

起來，不愿做奴隸的人們！
——小學(xué)品德《站立起來的中國人》教學(xué)反思

文/呂 妍

小學(xué)品德與社會六年級上冊第三單元騰飛的祖國中的第一課《站立起來的中國人》。本課把品德教育與歷史知識教育融合在一起，從中國人被譏笑為“東亞病夫”到申奧成功，以及中國在國際事務(wù)中日益發(fā)揮的重要作用，是一篇較難以把握的課文。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學(xué)生認識到，中國申奧成功及輝煌的成績，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

本課的設(shè)計理念是學(xué)生為本的“學(xué)本式成長課堂”，打造無聲課堂。本課充分以學(xué)生活動為主體，提高了課堂教學(xué)效率，六年級學(xué)生在搜集和整理資料方面不在是簡單的搜集，而是能在明確要求的基礎(chǔ)上，組內(nèi)明確分工，圍繞搜集內(nèi)容進行有效的篩選，將重點內(nèi)容通過自己內(nèi)化之后，形成較規(guī)范的資料。我力求在課堂上指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生有效整理資料，從而避免搜集上單一，拖沓冗長，不知如何取舍，有時資料對文本的理解沒有幫助，甚至讓學(xué)生不愿意收集和整理資料。

通過教學(xué)這一課，感到有四點值得肯定的地方：

一、精彩的導(dǎo)入，喚起學(xué)生內(nèi)心的愛國之情

一上課，我就播放2008年北京申奧成功錄像，出示各國賀電。并隨機問學(xué)生：“看到這，你感受到了什么？”（學(xué)生此時熱血沸騰，情緒高漲，愛國之情油然而生，紛紛說出自己的想法。）

師：是啊，申辦奧運會是一個多世紀(jì)中國人的夢想，人們不會忘記那激動人心的時刻，申奧成功可以說北京沸騰了，全國沸騰了，這個世紀(jì)之夢終于實現(xiàn)了。在多個申奧國家的競爭中，為什么世界會選擇中國？

生：中國申奧成功不僅向大家證明了中國的體育實力，更是向全世界展示了中國的經(jīng)濟實力和國際地位，中國人民真正的站起來了！

此時，我板書課題，自然而然地通過導(dǎo)入讓學(xué)生感到新中國確實讓中國人站立起來的自豪感。

二、激發(fā)學(xué)生的愛國情感

1.通過讓學(xué)生搜集整理中國奧運歷程，進行對比，激發(fā)學(xué)生的愛國情感

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備了Excel、Word等辦公軟件的應(yīng)用能力，可以把搜集到的資料借助辦公軟件進行整理，從而提高了效率，達到事半功倍的效果。第一組匯報的小組就把資料制成了表格，但開始的表格沒有我的感想，是課前我在檢查他們資料時，給他們的建議，在這節(jié)課上表格的實效性得到了突出，方便了記憶，使內(nèi)容一目了然，資料通過表格的形式呈現(xiàn)出來給人豁然開朗的感覺。我也在他們匯報完時，進行了肯定評價，讓其他小組同學(xué)借鑒他們整理資料的好方法。在對比中，悲憤的歷史事件震撼著學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生強烈的民族意識與愛國強國之信心和決心。輝煌的奧運，又使學(xué)生重拾自信心，身為新中國主人的自豪情感在學(xué)生心間蕩漾。讓學(xué)生感受到祖國的日益強大，先抑后揚，激情引導(dǎo)，喚起學(xué)生從內(nèi)心深處的愛國之情。

師：同學(xué)們，我們中國申奧歷程是很艱辛的？從舊中國的九一八零記錄奧運會到新中國2012年倫敦奧運會，中國奧運經(jīng)歷了屈辱到輝煌，課前老師讓同學(xué)們查找中國奧運歷程，下面請大家在組內(nèi)進行整理，一會用喜歡的方式進行匯報。（學(xué)生表格式匯報：板書“東亞病夫、零的記錄、國力衰敗，心請很氣憤、恥辱）

師：你們小組用表格、圖片相結(jié)合的方式進行匯報，很清晰。你們組是如何搜集、整理資料的？生：課前上網(wǎng)、看書等搜集到資料的。先按老師要求搜集，然后找出重點內(nèi)容，用我們組喜歡的方式匯報）

師：半個世紀(jì)過去了，中國人民共和國重返奧運會，同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領(lǐng)的中國體育代表團，課前哪個小組搜集到輝煌的奧運資料。

（學(xué)生圖片式60頁表格，出示奧運冠軍圖片，板書“奧運第一、國力昌盛”）

生：先出示表格、說奧運冠軍、奧運冠軍團隊

師：從奧運看國力，運動員為什么能這么多金牌，在08年奧運得了第一名？

生：新中國國力昌盛，運動員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績。

師：作為一名中國人，你感到——光榮自豪（板書）

師：當(dāng)奧運賽場上一次次奏響中國人民共和國國歌，當(dāng)中國運動健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎臺上，有誰還會說我們是東亞病夫？我們已經(jīng)是崛起的東方雄獅（板書）

師：請用一句發(fā)自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。（我驕傲——寫在書上）

2.教材61頁兩張相隔百年的照片，引出第二次對比帶來的思考，讓學(xué)生強烈體驗到舊中國國力衰敗

中國人不但被譏笑為“東亞病夫”，簽定《辛丑條約》的軟弱無能清政府相比之下，新中國參于多項國際大事務(wù)，作為中國人的自豪感油然而生，以論促情，激起自豪情感。這個環(huán)節(jié)中，有一組學(xué)生用課件來匯報，其實課前這組孩子就有樣的想法，因為現(xiàn)在我們上課，就是常態(tài)課也都使用課件，以往上課時，我也讓他們做過PPT，所以他們這次做的課件雖然簡單，但實效性很強，而且體現(xiàn)小組內(nèi)分工合作，一人制作，其他成員找素材。

三、讓學(xué)生融入生活

在學(xué)生了解到中國輝煌的奧運歷史后，在說唱體驗中，讓學(xué)生不知不覺中觸動自己的“體育強國”情感之弦。通過播放奧運會冠軍獲獎的圖片，配合孫楠歌曲《紅旗飄飄》設(shè)身處地把學(xué)生帶入這種激昂的氛圍中，新中國確實讓中國人站立起來的自豪感的正確道德情感就進入學(xué)生的心靈。以說唱促情，激起自豪情感。此時，出示教材60頁，請你用一名發(fā)自肺腑的話，來贊揚偉大的祖國母親，從而取得了陶冶學(xué)生愛國情感的教育效果。課的最后，我是這樣處理的：

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道中國已經(jīng)真正屹立在世界民族之林，此時此刻，千言萬語匯成一句話，讓我們無比驕傲自豪地喊一聲：我們是（指著課題）——生：站立起來了中國人！

師：播放《國歌》，起立齊唱《國歌》。

四、教學(xué)活動力求形式多樣

在教學(xué)中，教師和學(xué)生都是主體。在課堂上老師和學(xué)生是平等的。大多數(shù)學(xué)生都喜歡自己參與教學(xué)活動。實踐證明，讓學(xué)生較大限度地參與教學(xué)過程，才是有生機的有效的形式多樣的教學(xué)過程，才能使學(xué)生獲取更多的有益的東西。在這一課的教學(xué)中，我最大程度地把握好這一點，看錄像、啟發(fā)、鼓勵多種形式匯報，如表格式、圖片式、課件式、手抄報等等，寓教于樂，在輕松的氛圍中使學(xué)生學(xué)到了知識。并且學(xué)生能夠主動去探索新知。

但這節(jié)課中還有許多的不足之處：學(xué)生的參與面較小，課堂氣氛不夠活躍。我將在今后的教學(xué)中，虛心向同行教師學(xué)習(xí)，刻苦磨練，切實提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一名優(yōu)秀的品德教師。

（作者單位：黑龍江省牡丹江市紫云小學(xué)）