文/夏軼美

關于小學思想品德課教師開展中國夢教育的幾點思考

文/夏軼美

馬克思主義理論對指導我國社會主義建設有著重大意義，而中國夢的思想正是結合我國國情，對馬克思主義的一次完美利用。廣大少年兒童是實現(xiàn)“中國夢”的后續(xù)力量和接班人，而少先隊則是少年兒童工作的重要組織，因此，在小學思想品德課教學中開展中國夢教育教育就顯得尤為重要。作為小學教師應當充分認識到自己所肩負的重大使命，不斷提高個人綜合素質和工作能力，為學生的成長與夢想實現(xiàn)，做出積極的努力。

中國夢；少年夢；強國夢

“中國夢”，一個充滿激情與詩意的詞匯，迅速傳遍了整個中華大地，瞬間激發(fā)起整個中華民族的集體意志。誠如梁啟超的“少年中國說”而言，“中國夢”的源起和實現(xiàn)在廣大少年，“中國夢”的推動與踐行在廣大少年，“中國夢”的延續(xù)與未來在廣大少年。作為思想品德課教師，肩負著為少先隊員筑夢、護夢、擎夢的重大歷史使命。

一、筑夢、護夢和擎夢——談小學思想品德課教師的歷史使命

筑夢，即打造夢想之基石；護夢，即呵護夢想之嫩芽；擎夢，即托起夢想之雙翼。思想品德課教師常常作為少先隊輔導員是少先隊各項工作和任務實施者和操作者，是少先隊員親密的伙伴和指導者，是為少先隊員開啟夢想之門的筑夢者、護夢者和擎夢者。作為中國特色社會主義事業(yè)未來的傳承者和實現(xiàn)中華民族偉大復興的接力者，少先隊員應當充分而深刻地認識和理解“中國夢”；而作為少先隊員思想政治教育的教師，則應當致力于將“中國夢”融入少先隊員成長的全過程，在孩子們純凈的心田上播灑下夢的種子，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，力求將每一個稚嫩卻真摯的“少年夢”與祖國未來和發(fā)展密切相關，鼓勵他們用實際行動追求夢想，引導其最終成長為“中國夢”的踐行者，這是少先隊輔導員所應當承擔的歷史使命和時代責任。

二、做好筑夢、護夢和擎夢的必要條件

“中國夢”的實現(xiàn)有賴于新一代少先隊員們的健康成長和“接繼奮斗”，有賴于廣大少先隊輔導員老師成功的筑夢、護夢和擎夢行動。為了成為一個成功的筑夢者、護夢者和擎夢者，教師應當堅定夢想，并具備敢于擔當、樂于奉獻和勇于創(chuàng)新的意志和品格。

1.做有夢想的教育者

小學思想品德課教師是點亮少先隊員夢想的筑夢者，是呵護稚嫩夢想的護夢者，是托起少先隊員夢想雙翼的擎夢者。為了讓少先隊員心中有夢，應正確解讀“中國夢”的深刻內涵，把對教育事業(yè)的熱愛化作對追求“中國夢”的永恒動力，將個人的“教育夢”與“中國夢”密切相連，用“教育理想”描繪“中國夢”，用“教育創(chuàng)新”放飛“中國夢”，用“教育奉獻”助力“中國夢”，用“教育成果”托起“中國夢”。在筑夢中勇?lián)熑?，在尋夢中正確定位，在追夢中升華理想，當代教師應成為“有夢想”的教育者。

3.做勇創(chuàng)新的教育者

創(chuàng)新是當今時代永恒的主題，是一個民族進步的不竭動力。尋夢者除了需要具備敢于擔當、不吝奉獻的付出精神，還應當具有不斷嘗試、積極探索的創(chuàng)新意識。在日常工作實踐中，教師應當勇于嘗試新方法、新思路、新手段、新策略，激發(fā)少先隊工作的活力，增強少先隊工作的效能，豐富少先隊工作的成果，推動整個少先隊事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

三、做好筑夢、護夢和擎夢的有效路徑

廣大少年兒童是實現(xiàn)“中國夢”的后續(xù)力量和未來所在，少先隊則是少年兒童工作的重要政治組織，因此，加強少先隊“中國夢”教育工作就顯得尤為重要。小學思想品德課教師在明確自身重任、努力提升個人的同時，可以嘗試在少先隊日常工作中采取以下策略，以提高“中國夢”教育的有效性。

1.充分闡釋“中國夢”

對“中國夢”進行正確、深刻而充分地闡釋，是加強“中國夢”教育的重要前提。為了幫助廣大少先隊員正確地理解“中國夢”，應當嘗試將“中國夢”與少先隊員的生活實際聯(lián)系起來，將“中國夢”剖析、分化為他們所能感知和認同的一些理念，如樹立理想志向、做一個有用的人，關心愛護家人、尊敬長輩，關心愛護同學、維護班級集體利益，熱愛祖國、維護國家榮譽，勤儉持家、不浪費一粒糧食，等等。這些理念淺顯易懂、好學易做，少先隊員們在理解付諸于實際行動的過程中，也一點一點地同“中國夢”貼近起來。

2.精心設計少先隊活動

精心設計少先隊活動，是加強“中國夢”教育的關鍵要素。一是，要進一步打造品牌少先隊活動，如“體驗教育”活動、“手拉手”活動、“雛鷹爭章”活動，等等。二是，要充分結合重大時代主題，針對“中國夢”教育的實際需要，有效開發(fā)本校、本地區(qū)的教育資源，組織開展新的少先隊活動，如采訪老紅軍、少先隊環(huán)保行等等，提高少先隊活動的時代感與實效性；三是，要鞏固少先隊活動的教育成果。每一次教育活動對于廣大少先隊員來說，都有新的體驗、新的收獲、新的進步，老師要幫助他們將這些體驗、收獲和進步鞏固下來、積累起來，為少先隊員們架起走向“中國夢”的“梯子”。

3.豐富新的少先隊工作載體

豐富新的少先隊工作載體，是加強“中國夢”教育的時代要求。步入信息時代，包括互聯(lián)網(wǎng)技術在內的信息技術已經(jīng)成為推動人類社會各個領域變革的重要力量。新一代的少先隊員們也有著更加活躍的思維、更加敏銳的視角、更加包容的心態(tài)，能夠接受更多新型的教育媒體和教育形式。豐富少先隊工作載體、多元化少先隊工作形式，通過打造新的少先隊工作平臺，如創(chuàng)辦少先隊網(wǎng)站、開通少先隊QQ活動群、創(chuàng)建家校通手機平臺，等等，使少先隊活動跨越時空界限，打破心靈壁壘，將有助于達到有效溝通教育主客體，實現(xiàn)強化“中國夢”教育的重要目標。

夢想是一個人乃至一個民族最寶貴的精神財富。在少先隊工作中強化“中國夢”的教育，不僅關系到每一個少先隊員的成長，更是關系到國家富強和民族振興的大事業(yè)。教師是這樣一群以愛心為支點，以夢想為杠桿，助飛少年夢，托起中國未來的筑夢者、尋夢者和擎夢者，要充分認識到自己所肩負的重大歷史使命，為少先隊員的成長與夢想實現(xiàn)，為少先隊事業(yè)的成功與國家的未來發(fā)展而不懈努力。

［1］周尚錫.青少年如何踐行“中國夢”［J］.課程教育研究.2014（35）

［2］胡云琬.思想品德課與中國夢教育［J］.思想政治課教學.2013（05）

（作者單位：甘孜藏族自治州民族教育科學研究所）