羅 黎

新疆師范大學外國語學院 新疆烏魯木齊 830054

社團文化對高校學生就業(yè)的影響

羅 黎

新疆師范大學外國語學院 新疆烏魯木齊 830054

隨著高校不斷的發(fā)展和提升，高校都在為成為教、學、研為一體的綜合學校方向發(fā)展，隨著社會對高校的不斷要求，高校也將自身的綜合發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展作為其主要的提升目標，在高校綜合發(fā)展中，離不開能綜合體現(xiàn)高校德、智、體、教、學、研內(nèi)涵的高校社團文化建設，當今的高校也在不斷的創(chuàng)建與建設、拓展和創(chuàng)新新型的社團文化，文、博、雅、序、活的社團活動和文化教育對提升高校學生的綜合實力有較為深遠的影響力，積極健康向上的社團文化為高校學生的就業(yè)提供了更有利的機會與優(yōu)勢。

社團；文化；就業(yè)

一、高校社團基本情況及類別

隨著高校的不斷發(fā)展及社會對高校提出的適應當今社會的需求，高校都在努力向著綜合辦學方向發(fā)展，以單純的教學為內(nèi)容的高校不再適應當今社會對人才的需求，高校都將教、學、研為一體的綜合發(fā)展作為其發(fā)展的主要內(nèi)容和方向目標。在高校綜合發(fā)展中，離不開能綜合體現(xiàn)高校德、智、體、教、學、研內(nèi)涵的高校社團文化建設，社團的文化建設在很大程度上反映和體現(xiàn)了一所高校綜合發(fā)展的水平和要求，同時，新型的社團文化，文、博、雅、序、活的社團活動和文化教育能夠從課堂以外的內(nèi)容和空間上補充對大學生的綜合能力的教育，豐富多彩的校園社團文化不僅可以充實大學生的業(yè)余生活，更重要的在業(yè)余的空間為大學生綜合能力的培養(yǎng)提供了良好的機會與展現(xiàn)空間，充實和豐富的社團文化將會為高校培養(yǎng)出更具有綜合實力的大學生，也為高校學生的就業(yè)提供了更有利的機會與優(yōu)勢。

高校的社團文化基本分為兩大類別：專業(yè)文化社團和綜合性社團。以專業(yè)課程為主線開設的專業(yè)文化社團，一般社團從內(nèi)容到形式上都主要圍繞本專業(yè)的專業(yè)課程開展的，它主要吸引的學生團體和主要的參加者大多數(shù)是本專業(yè)的愛好者，這類社團開設的主要目標也是為了拓展本專業(yè)的學習內(nèi)容，并通過形式靈活的社團文化及活動拓展本專業(yè)的第二課堂并加強本專業(yè)的社會實踐效果，這類社團主要有：法律講堂、外語協(xié)會、藝術鑒賞、文學愛好、書法協(xié)會、導游風采等社團類型和活動。綜合性社團文化即具有專業(yè)性又具有綜合性，它的專業(yè)限制不是十分明顯，專業(yè)要求和特質(zhì)沒有特殊要求，所以其他專業(yè)的學生不會因為專業(yè)性而受到過多的限制，并且由于綜合性社團除了具有專業(yè)性之外，大多還具有文化性、娛樂性，這些特點能夠吸引更多的學生參與進來，大大提高了學生的參與性和積極性，綜合性的社團有：動漫社、配音社、心理健康空間、藝術團、戲劇社、舞蹈協(xié)會、自行車協(xié)會、徒步社、攝影協(xié)會、旅游協(xié)會、公益協(xié)會等。每一所高?；竞w了這些豐富多彩內(nèi)容的社團，并且社團也在隨著專業(yè)的發(fā)展、學校和社會的需求也在不斷的演變和改革，高校從最初較為傳統(tǒng)和保守的專業(yè)社團正在向綜合性兼容并包的廣泛性更強的綜合性社團文化發(fā)展，并且這些社團更加受到學生的喜愛，隨著學生對社團的自主性提高，由學生自己申報、自己創(chuàng)建、自我管理，也使得更多的大學生參與到社團當中，并在自我管理中受益匪淺，大大提高了高校學生的自我管理能力、團隊合作能力、語言表達能力、溝通能力、實踐能力。

二、社團文化對高校學生的就業(yè)影響

社團文化是高校文化內(nèi)涵的一種重要表現(xiàn)形式，同時也是高校在不斷發(fā)展和前進的一種必要的文化載體，隨著高校對學生能力的培養(yǎng)，社團文化在很大程度上給予了學生更多的自由展現(xiàn)的空間和平臺，并且這個平臺對于學生來說是一個比較開放、比較民主、比較自由的平臺，這樣的一種平臺大大提高了學生的積極性和能動性，成為了能夠吸引學生自愿參加鍛煉和實踐、展現(xiàn)和展示的一個平臺。

無論何種類別和形式的社團文化都具有專業(yè)性和綜合性兩個方面，綜合性社團除了更具有文化性、娛樂性之外，同時也具有專業(yè)性，所以何種形式的社團在效果和參與結果上都具有教育和指導學生的特性，在一定上都會鍛煉學生的意志和提升參與者的能力。專業(yè)性較強的社團文化，在很多程度上是圍繞著專業(yè)設置開展的，它的開展活動在很大程度上能夠給參加者帶來更多的專業(yè)知識的補充和解釋，進一步鞏固參與者的專業(yè)知識文化、拓展專業(yè)背景，能夠讓參與者更好的理解和接受專業(yè)知識，從另一個角度和方向更好的分析和學習專業(yè)文化，這種靈活的學習形式更容易讓參加者接受和理解，是對參與者更充實的專業(yè)補充，并將書本的知識與形式靈活、豐富多彩的社團文化結合在一起，得到的收益和效果有時會達到意想不到的結果，更甚者達到事半功倍的效果，這是一種將書本與活動、平面學習與立體學習、課堂與實踐相結合的一種學習形式，讓社團文化的參與者在輕松愉悅的背景下，完成了專業(yè)學習，并補充了專業(yè)學習，大大提升了參與者的專業(yè)知識文化學習能力，夯實和鞏固了參與者的知識內(nèi)容，完善和豐富了參與者的專業(yè)文化內(nèi)涵，只有專業(yè)知識過硬的大學生才能成為真正合格大大學生，專業(yè)知識也是檢驗高校畢業(yè)生的一項重要指標，只有擁有過硬的專業(yè)知識的大學生才能在就業(yè)時擁有更多的主動權和話語權。

綜合性的社團文化是對高校學生綜合文化的教育和綜合能力提升的重要載體和形式手段。在綜合社團文化的影響下，更多的大學生感受到了文化和藝術的熏陶，陶冶和建立了自己的情操，提高了自身藝術和文化的鑒賞力，進一步培養(yǎng)了自我氣質(zhì)和修養(yǎng)，加強了自我能力的鍛煉和提升，增強和磨練了自我意志，增長了見識和開拓了思維，通過積極向上健康的社團文化，加強了學生的教育和心理疏導，培養(yǎng)出了更積極向上的身心健康的大學生，正確的公益引導教育，進一步樹立了大學生正確的價值觀和人生觀?？傊@些社團文化對大學生的影響是深遠的，對高校大學生的就業(yè)更是提供了前期充實的教育和鍛煉。

三、小結

積極健康的社團文化，為高校學生提供了專業(yè)的指導和學習，為高校學生提供了綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉，積極健康向上的社團文化為高校學生的就業(yè)提供了更有利的機會與優(yōu)勢。

[1]賀幸平．論高校校園文化建設[A]．湖南社會科學,2005(6)．

[2]劉晶君．學生組織--校園文化建設體系的重要力量[A]．唐山師范學院學報,2008(11)．

[3]夏玉林．加強社團管理繁榮校園文化[J]．湖南科技學院學報,2006,(2)．

羅黎(1981．9-)，新疆烏魯木齊(籍貫），現(xiàn)職稱：中級講師，學歷：碩士研究生，研究方向：人文地理。