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        高校學(xué)生黨員教育管理問題研究

        2016-11-25 11:11:54傅建軒唐厚珍
        老區(qū)建設(shè) 2016年14期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)管理工作思想

        傅建軒 唐厚珍

        高校學(xué)生黨員教育管理問題研究

        傅建軒 唐厚珍

        [提要]伴隨著我國(guó)高校的改革建設(shè)和快速發(fā)展,高校開始重視學(xué)生的入黨學(xué)習(xí)事宜,黨員教育的管理工作也變得越來越重要,而有效提高學(xué)生黨員的全面素質(zhì)和綜合能力,是時(shí)代改革的需求。但是隨著學(xué)生黨員數(shù)量的增加,高校在黨員教育管理中的工作也出現(xiàn)了許多的問題,亟待解決。本文通過對(duì)高校學(xué)生黨員教育管理存在問題的研究,提出了一些應(yīng)對(duì)存在問題的具體措施,以期能夠?yàn)槲覈?guó)高校完善學(xué)生黨員教育管理工作提供幫助。

        高校;學(xué)生黨員;教育管理

        社會(huì)各界對(duì)教育問題的關(guān)注度快速提高,對(duì)學(xué)生的教育越來越重視,加上現(xiàn)在的大學(xué)生逐漸增多,已然成為我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的中流砥柱。高校的學(xué)生黨員更是所有學(xué)生的表率,所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育管理是非常必要的。雖然我國(guó)已經(jīng)十分重視學(xué)生黨員的教育工作,也已經(jīng)取得了一定的成效,但是其中依舊存在著許多的問題,需要解決。

        一、高校學(xué)生黨員教育管理存在的問題

        目前,我國(guó)高校對(duì)學(xué)生黨員的教育管理工作十分重視。諸多的大學(xué)生對(duì)入黨也十分積極,這為高校形成了良好的學(xué)校風(fēng)氣。但是,學(xué)生黨員數(shù)量的增加,給教育管理工作帶來了挑戰(zhàn),也帶來了許多的問題。

        (一)高校學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制不完善

        現(xiàn)在一些高校對(duì)學(xué)生黨員的教育管理工作還未引起高度重視,過分注重發(fā)展學(xué)生黨員,忽視了教育管理工作,以至于高校學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制并不完善。目前許多高校的學(xué)生黨員工作是由輔導(dǎo)員完成的,而輔導(dǎo)員平時(shí)也要顧及學(xué)生的日常生活,可能根本無暇全面顧及對(duì)學(xué)生黨員的教育工作,這就嚴(yán)重阻礙了學(xué)生黨員受到全面的、完善的黨政教育。而且,部分高校并沒有形成統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的教育管理工作計(jì)劃,只是靠黨政教育老師開展課程,這在很大程度上阻礙了高校學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

        (二)高校學(xué)生黨員教育管理模式過于單調(diào)

        隨著高校的快速發(fā)展,雖然有些高校的學(xué)生黨員教育管理模式在逐漸革新,但是依舊有大部分的高校對(duì)學(xué)生黨員的教育管理模式還是比較陳舊、單一,過于程序化,教師教授知識(shí),學(xué)生也因?yàn)閮?nèi)容太過枯燥,而一味地記筆記,無法引起興趣?,F(xiàn)在我國(guó)高校的學(xué)生黨員教育模式主要是以一對(duì)多,教師只能從總體上了解學(xué)生黨員的思想狀況,卻無法具體了解每位學(xué)生的個(gè)體思想,從而無法滿足學(xué)生黨員的個(gè)體需求和心理需求,這就令教育管理工作產(chǎn)生了很大的難度。并且,現(xiàn)在的信息化發(fā)展迅速,以前的教育模式已經(jīng)不能很好地吸引學(xué)生的注意力了,也無法滿足學(xué)生的多樣化需求了。

        (三)高校學(xué)生黨員缺乏對(duì)自我的管理教育

        現(xiàn)在的許多大學(xué)生參加黨員培訓(xùn)、入黨,只是為了以后找工作更容易,把入黨當(dāng)作是一種達(dá)成目的的手段,這樣的入黨動(dòng)機(jī)必然會(huì)影響學(xué)生的思想教育。而且,隨著我國(guó)共產(chǎn)黨的逐漸發(fā)展壯大,很多大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知已經(jīng)沒有那么深入了,現(xiàn)在的社會(huì)生活狀況十分良好,大學(xué)生更是習(xí)慣了安逸和享受,受現(xiàn)在物欲橫流的社會(huì)狀況的影響,許多學(xué)生對(duì)黨的本質(zhì)出現(xiàn)了歪曲的認(rèn)識(shí),這對(duì)學(xué)生黨員的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。現(xiàn)階段我國(guó)的學(xué)生在大學(xué)時(shí)期,思想自由,時(shí)間自由,導(dǎo)致了學(xué)生的自我管理能力下降,有些學(xué)生參加入黨培訓(xùn)單純是為了從形式上入黨,思想上并未對(duì)此認(rèn)可。

        二、高校學(xué)生黨員教育管理的問題對(duì)策

        高校學(xué)生黨員的工作面臨著巨大的挑戰(zhàn),存在著許多的問題,對(duì)學(xué)生黨員自身綜合素質(zhì)的提高有著一定的負(fù)面影響,為此,學(xué)校必須誠(chéng)實(shí)地面對(duì)問題,并采取有效可行的且相對(duì)應(yīng)的策略去解決問題。

        (一)完善高校學(xué)生黨員教育管理體制

        伴隨著現(xiàn)在高校的招生率的提高,高校學(xué)生人數(shù)的增加,隨之增加的還有學(xué)生黨員的數(shù)量,人數(shù)的增長(zhǎng)自然給教育管理的工作帶來了更大的難度。為了保障學(xué)生黨員教育管理工作有序進(jìn)行,提高學(xué)生黨員的質(zhì)量和綜合素質(zhì),高校要切實(shí)加強(qiáng)健全教育管理體制,構(gòu)建學(xué)生黨員的監(jiān)督機(jī)制,并不斷促進(jìn)高校學(xué)生黨員教育管理工作的一體化和規(guī)范化。以此來規(guī)范約束學(xué)生黨員,從而促進(jìn)高校教育管理工作的有效進(jìn)行,并提高學(xué)生的積極性。

        (二)創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育管理模式

        在信息化快速發(fā)展的今天,學(xué)生黨員的思想受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響,逐漸變得個(gè)性化,這就要求高校要針對(duì)學(xué)生的具體情況,不斷創(chuàng)新改革學(xué)生黨員教育管理模式,以此適應(yīng)學(xué)生的思想和心理變化。高校可以嘗試著運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨員教育,互聯(lián)網(wǎng)的存在既方便,又新穎,現(xiàn)代的信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域,成為了高校學(xué)生獲取信息的主要來源,學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都離不開它。在這樣的形勢(shì)下,高校想要進(jìn)一步改善對(duì)學(xué)生黨員教育管理的模式,就要切實(shí)可行地引入網(wǎng)絡(luò),在學(xué)校網(wǎng)站上建立專門的黨建欄,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課和網(wǎng)絡(luò)解疑,加強(qiáng)師生之間的交流,從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不再覺得枯燥乏味,并且不斷地拓展高校學(xué)生黨員教育管理工作的新渠道。

        (三)加強(qiáng)高校學(xué)生黨員自我管理教育

        進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生的生活和時(shí)間相對(duì)自由,對(duì)自我的時(shí)間和管理能力就會(huì)有所下降。學(xué)校也不會(huì)過多的干涉學(xué)生的課后生活,因此使得學(xué)生的自我管理能力較差。為此高校應(yīng)該嘗試著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員自我管理能力的培養(yǎng),從而有效促進(jìn)學(xué)生黨員進(jìn)行自我管理的教育。高校為了促進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作的有序進(jìn)行,可以根據(jù)學(xué)生黨員的思想狀況和心理特征,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),讓學(xué)生黨員在實(shí)踐活動(dòng)中,切實(shí)提高自身的自我管理能力。

        三、結(jié)語

        現(xiàn)階段我國(guó)高校的學(xué)生黨員的數(shù)量依舊在逐步增長(zhǎng),大體上來講,是一種穩(wěn)步發(fā)展的狀態(tài),但是在學(xué)生黨員的教育管理工作中卻也依然存在著各種各樣的問題,這在一定程度上嚴(yán)重阻礙了高校的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,本文對(duì)其存在的問題進(jìn)行了研究,并提出了一些相應(yīng)的策略,希望高校可以積極加強(qiáng)完善對(duì)學(xué)生黨員的教育管理,從而促進(jìn)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升,并有效提高高校的教育質(zhì)量。

        [1]席小濤.大學(xué)生黨員教育管理存在的問題及對(duì)策研究[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(5).

        [2]曾何.大學(xué)生黨員教育管理研究[J].黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(5).

        [3]茆仲義,邱水根.新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作面臨的新問題及對(duì)策研究[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(7).

        [4]謝云.依托學(xué)生黨總支提高黨員教育管理成效[J].前沿,2012,(17).

        [責(zé)任編輯:于龍廣]

        傅建軒(1974—),男,江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院思政部教師,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。(江西南?30088);唐厚珍,(1985—),女,江西農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治教育碩士研究生,助教,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。(江西南?30004)

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