吳云剛

摘 要：體操作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要組成部分，在改善學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。中等專業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的重要單位，在體操教學(xué)中發(fā)揮的作用尤為明顯，但隨著社會(huì)發(fā)展和教育體制改革，中等專業(yè)學(xué)校體操課程面臨著諸多挑戰(zhàn)，必須結(jié)合其實(shí)際情況采取有效對(duì)策推動(dòng)其健康發(fā)展。本文簡(jiǎn)要概述了中等專業(yè)學(xué)校體操課程面臨的挑戰(zhàn)，并探討了其發(fā)展的有效對(duì)策，以期能確保中等專業(yè)學(xué)校體操課程的完善性與合理性。

關(guān)鍵詞：中等專業(yè)學(xué)校；體操課程；挑戰(zhàn)；對(duì)策

中等專業(yè)學(xué)校體操課程不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，還包括相應(yīng)的鍛煉內(nèi)容與方法，為學(xué)生提供增強(qiáng)身體素質(zhì)，完善身體形態(tài)的鍛煉機(jī)會(huì)，在體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)提升和專業(yè)素養(yǎng)鍛煉方面發(fā)揮著重要的作用。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教學(xué)體制改革，體操課程設(shè)置面臨諸多挑戰(zhàn)，如不采取相應(yīng)措施勢(shì)必會(huì)影響其教學(xué)質(zhì)量。因此在中等專業(yè)學(xué)校體操課程發(fā)展過程中必須重視其自身的合理性，并結(jié)合相應(yīng)對(duì)策推動(dòng)其可持續(xù)發(fā)展。

一、中等專業(yè)學(xué)校體操課程面臨的挑戰(zhàn)

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)改革對(duì)體操課程提出了新的要求

近年來，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，也為體操課程提出了較高的要求。體操課程作為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的主要課程，在現(xiàn)階段發(fā)展過程中受到新興項(xiàng)目的沖擊，加之國(guó)家相關(guān)政策重視程度有所下降，導(dǎo)致其發(fā)展受到制約。為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，并確保其發(fā)展地位，體操課程必須充分意識(shí)到其發(fā)展中面對(duì)的危機(jī)。

2.學(xué)生興趣的發(fā)展對(duì)體操課程提出了更高要求

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展是現(xiàn)階段體操課程開展中的重點(diǎn)內(nèi)容，相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的展開必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為依托，而在現(xiàn)有體操課程教學(xué)過程中多以教師動(dòng)作示范為主，學(xué)生聯(lián)系和自主探究的機(jī)會(huì)較少，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握和具體應(yīng)用，并且在一定程度上限制學(xué)生對(duì)體操興趣的發(fā)展，不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

3.面臨體操教材滯后性的挑戰(zhàn)

體操教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，可見體操教材在體操課程發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。但是，就現(xiàn)有中等專業(yè)學(xué)校體操教材而言，編寫年代早已過時(shí)，并且教材的選擇并未充分考慮學(xué)校自身的發(fā)展情況及發(fā)展需求，缺乏自身的教學(xué)特色。在課程改革的過程中，必須與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教材進(jìn)行有效的調(diào)整，緩解由于教材滯后性對(duì)體操課程的帶來的挑戰(zhàn)。

二、中等專業(yè)學(xué)校體操課程發(fā)展對(duì)策

1.確定合理的體操課程目標(biāo)

課程目標(biāo)的合理性關(guān)系到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，因此在體操教學(xué)過程中必須在認(rèn)識(shí)體操運(yùn)動(dòng)本質(zhì)與功能的基礎(chǔ)上沖破現(xiàn)有課程體系的束縛，綜合考慮學(xué)科發(fā)展與學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和開拓精神的培養(yǎng)。例如中等專業(yè)學(xué)校在體操課程目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中開展有效的調(diào)研活動(dòng)，以國(guó)家素質(zhì)教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，對(duì)其他項(xiàng)目進(jìn)行充分了解，并對(duì)學(xué)生興趣和社會(huì)需求進(jìn)行整合研究，以此為基礎(chǔ)設(shè)定不同的目標(biāo)來源，建立系統(tǒng)化的課程目標(biāo)體系。其中將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行量化設(shè)定，保證目標(biāo)實(shí)施過程中實(shí)施效果的量化把握，為教學(xué)評(píng)估提供準(zhǔn)確的依據(jù)。

2.確保體操課程內(nèi)容的開放性

在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，體育教學(xué)應(yīng)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會(huì)。因此在體操課程教學(xué)中要采取有效措施對(duì)體操內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革，確保其內(nèi)容的開放性，保證在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)體操價(jià)值最大化呈現(xiàn)。例如在中等專業(yè)學(xué)校體操課程教學(xué)過程中，以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容，在確保其傳播相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的前提下，以體操功能性為基礎(chǔ)，設(shè)置相應(yīng)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)過程教師可利用熱身時(shí)間傳授相應(yīng)的鍛煉方法和技巧，保證學(xué)生鍛煉效果及安全性。此外，教師也可以為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的趣味游戲或教學(xué)活動(dòng)，在相應(yīng)體操動(dòng)作的學(xué)習(xí)過程中以小組形式進(jìn)行模擬練習(xí)，并配合相應(yīng)的音樂營(yíng)造出美妙的氛圍，使得學(xué)生在技巧學(xué)習(xí)過程中達(dá)到陶冶身心的目的。這樣一來對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有一定的激勵(lì)作用，緩解了由于傳統(tǒng)教學(xué)中內(nèi)容單一導(dǎo)致的教學(xué)水平落后等不良影響。

3.創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法

教學(xué)理念和教學(xué)方法是課程開展的基本要素，其在很大程度上決定了課程教學(xué)的有效性，因此在相關(guān)課程開展過程中必須結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)采取合理的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。體操課程特點(diǎn)鮮明，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，同時(shí)必須配以合理的教學(xué)方法，才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與鍛煉。例如中等專業(yè)學(xué)校在體操課程教學(xué)中應(yīng)該采取“以人為本”的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀念和責(zé)任意識(shí)，注重學(xué)生課堂的主體地位，以此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，平復(fù)學(xué)生的逆反心理。此外，在教學(xué)方法方面，教師必須改變傳統(tǒng)教師講授示范為主的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和具體需求為根據(jù)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方式，比如在體操隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)過程中教師要注重激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，并利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示相應(yīng)隊(duì)形排列的過程，并在視頻播放過程中輔以相應(yīng)的講解。此外，在輕器械體操教學(xué)過程中必須保證學(xué)生對(duì)相關(guān)器械的了解，在此技術(shù)上進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)，在學(xué)生有了一定了解后引進(jìn)相關(guān)體育游戲，為學(xué)生提供在游戲中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，避免學(xué)生由于教學(xué)方式過于單一出現(xiàn)的厭煩心理，以游戲的方式活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，中等專業(yè)學(xué)校體操教學(xué)日益呈現(xiàn)邊緣化發(fā)展趨勢(shì)，在發(fā)展過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，其推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展的作用受到制約。因此在體操課程發(fā)展過程中必須采取有效措施積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段面臨的挑戰(zhàn)，從課程目標(biāo)設(shè)置、內(nèi)容開放和教學(xué)方法創(chuàng)新三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，以此確保其長(zhǎng)遠(yuǎn)有效發(fā)展，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育指導(dǎo)。

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