張巍

“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”是我們小學(xué)教師最感興趣的話題。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它具有一定的抽象性、系統(tǒng)性、邏輯性等因素，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的難度。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很有好處的，而優(yōu)化課堂教學(xué)和利用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；教師精心地設(shè)計(jì)練習(xí)和學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的可以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；掌握思維方法也可讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)談幾點(diǎn)看法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.巧引善誘，引發(fā)學(xué)生興趣

“善始者，事半成”，一堂新授課的成功與否，其新課的導(dǎo)入起著很重要的作用。如果能從教材的內(nèi)容需要出發(fā)，以組織有趣的數(shù)學(xué)小游戲，講述生動(dòng)的小故事，以設(shè)置懸念情境，以介紹某一數(shù)學(xué)問(wèn)題等方法來(lái)引入，則能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是個(gè)體與群體的活動(dòng)的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，抓住時(shí)機(jī)，組織討論，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

課堂過(guò)程是一個(gè)特殊的認(rèn)知過(guò)程，是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的重要手段。

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在操作過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

3.信息媒介，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)抽象難懂，好多東西看不見(jiàn)摸不著，教師枯燥的講解，難以讓學(xué)生接受，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。但是如果用現(xiàn)代化的教育媒介輔助教學(xué)，聲像結(jié)合，圖文并茂，形象直觀，可把知識(shí)由靜到動(dòng)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生的多種感官接收信息。這樣學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還增加了學(xué)習(xí)之興趣，樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

二、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

多途徑地發(fā)展興趣。利用書(shū)中的優(yōu)秀案例，有趣的題目，有趣的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)，教師在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多觀察、多思考，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，利用多媒體，采用多種方法，吸引注意力，發(fā)展思維，才能更好地培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣。

精心設(shè)計(jì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)與安排，力爭(zhēng)突破一個(gè)“新”字。新知結(jié)束后，先設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練題，主要是鞏固知識(shí)，使學(xué)生形成基本技能；其次是綜合練習(xí)題，提高學(xué)生解題的靈活性；最后，在鞏固新知基礎(chǔ)上，拓展練習(xí)。這樣，由淺到深，由易到難的訓(xùn)練，既發(fā)展了學(xué)生的思維又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)地發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣。教師可以向?qū)W生講一些古今中外一些自覺(jué)學(xué)習(xí)的故事，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如古代的“懸梁刺骨”等故事。使學(xué)生了解古代人的學(xué)習(xí)精神，從而自覺(jué)地搞好學(xué)習(xí)。

三、保持學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之于漁”?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要展示給學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，教給學(xué)生獲取知識(shí)的思維方法。這樣既有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力將不斷地提高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣使他們有了更多的自信和陽(yáng)光。