趙妍

有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你思考一下，再做選擇?！蹦赣H最后把“愛(ài)”請(qǐng)回了家。奇怪的是，另兩位天使隨形而至。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”他們回答說(shuō)：“哪里有‘愛(ài)，哪里便有‘成功和‘智慧?！?/p>

教師的一生，愛(ài)與責(zé)任同行，愛(ài)是責(zé)任的體現(xiàn)，責(zé)任是愛(ài)的化身。有愛(ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這顆心便是愛(ài)心，有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而疼愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)。一個(gè)善意的微笑，一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在學(xué)生眼里都是一種愛(ài)。一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，便會(huì)“親其師，信其道”。

從教九年來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，這門(mén)學(xué)科一直被認(rèn)為是主科中的小科，學(xué)生和家長(zhǎng)都不重視，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)勁頭不足，看到這種狀況，我暗下決心一定要想方設(shè)法讓他們喜歡英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。于是我開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，從課堂整體設(shè)計(jì)到小活動(dòng)編排，從語(yǔ)言過(guò)渡到教具準(zhǔn)備，我都傾盡全心。我校四年一班一個(gè)叫Bob的男孩，記得第一次翻開(kāi)他聽(tīng)寫(xiě)本的時(shí)候，我很詫異，這個(gè)孩子竟然每次聽(tīng)寫(xiě)都是空白的。課后我及時(shí)地跟他溝通，耐心地指導(dǎo)他識(shí)記單詞的小竅門(mén)兒。幾天后他發(fā)生了變化，課堂上能主動(dòng)舉手發(fā)言，聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)對(duì)的單詞也一天天地多了，直到有一天他也跟其他孩子一樣把一個(gè)單元的單詞都寫(xiě)對(duì)了，當(dāng)他拿到獎(jiǎng)勵(lì)粘貼的時(shí)候美得合不攏嘴，還一直跟同學(xué)炫耀。那一刻，我感覺(jué)到了對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)愛(ài)的力量是多么偉大。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？

教育更需要責(zé)任。責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨，相輔相成的。冰心有段話道出了愛(ài)與責(zé)任的真諦：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！逼鋵?shí)，幸福的感覺(jué)幾乎每天都在：在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室，在講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉，聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福。

作為一名教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的陽(yáng)光雨露，才能沐浴那一株株幼苗茁壯成長(zhǎng)；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

老師們，讓我們捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去！攜愛(ài)出發(fā)，與責(zé)任同行，只要心中有愛(ài)，愛(ài)滿天下，桃李就會(huì)滿天下！