崔桂強

【摘要】現(xiàn)階段，大學(xué)生生態(tài)文明意識缺失問題比較嚴(yán)重，而大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的接班人，在推動社會發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因而通過何種方式以更好地培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識成了當(dāng)下的熱點研究之一。有鑒于此，本文對于現(xiàn)階段大學(xué)生生態(tài)文明意識培養(yǎng)進行探討，先介紹了大學(xué)生生態(tài)文明意識培養(yǎng)現(xiàn)狀，闡述了培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的意義，指出了培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的主要內(nèi)容，最后討論了培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的相關(guān)措施，包括引導(dǎo)大學(xué)生樹立生態(tài)危機意識，優(yōu)化生態(tài)文明意識培養(yǎng)課程體系，促使校園文化和生態(tài)文明的有機結(jié)合，開展相關(guān)的實踐活動，以期為業(yè)內(nèi)人士提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；生態(tài)文明意義；培養(yǎng)；措施

一、大學(xué)生生態(tài)文明意識培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，越來越多的高校開始關(guān)注大學(xué)生生態(tài)文明教育工作，并設(shè)置了環(huán)境保護課程，引導(dǎo)學(xué)生在條件允許的情況下參加各種形式的生態(tài)環(huán)境保護活動，在一定程度上強化了學(xué)生的生態(tài)文明意識。然而由于部分高校對生態(tài)文明教育工作缺乏足夠的重視，相關(guān)措施流于形式，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生態(tài)文明意識，破壞自然環(huán)境的行為屢見不鮮，尤其反映在下述方面：1）對生態(tài)環(huán)境缺乏足夠關(guān)注和了解。如不清楚環(huán)境污染的原因、后果和基本的保護措施。2）對自然資源缺乏珍惜。如：長明燈、浪費食物、亂扔雜物之類的現(xiàn)象比較常見。3）破壞生態(tài)環(huán)境的行為。

二、培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的意義

1.是生態(tài)文明社會建設(shè)的需要。隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國資源短缺以及環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)峻。這些問題的客觀存在會給我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展帶來嚴(yán)重阻礙。所以，應(yīng)高度重視生態(tài)文明建設(shè)工作，做好對廣大公民尤其是大學(xué)生群體的生態(tài)文明教育工作，幫助他們牢固生態(tài)文明意識，引導(dǎo)和鼓勵他們保護資源和環(huán)境，從而滿足生態(tài)文明社會建設(shè)的實際需要。

2.是現(xiàn)階段高校德育教育的要求。對于高校德育教育工作而言，其主要目的是，使大學(xué)生養(yǎng)成和保持健康的道德價值觀。生態(tài)文明教育是現(xiàn)階段高校德育工作的一個重要內(nèi)容。。

三、培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的主要內(nèi)容

1.憂患意識與責(zé)任意識。所謂生態(tài)文明憂患意識指的是，人類在生態(tài)危機不斷加劇情形下自然形成的一種對人類命運表示擔(dān)憂的一種意識。人類活動不合理會引發(fā)生態(tài)危機，破壞原先的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，最終也不利于人類自身的生存以及發(fā)展。但是現(xiàn)階段部分大學(xué)生缺乏足夠的生態(tài)意識，尚未明確意識到生態(tài)危機將會導(dǎo)致的嚴(yán)重問題。

2.正確的生態(tài)消費意識。生態(tài)消費意識能夠引導(dǎo)、幫助人們養(yǎng)成和保持一種同大自然和諧共處的具有可持續(xù)特點的合理消費方式，在保障消費者實際需要的基礎(chǔ)上，又不會給生態(tài)環(huán)境帶來難以恢復(fù)的破壞，有助于人類社會和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。在整個社會消費群體中，大學(xué)生屬于不可或缺的組成部分，所以，有必要引導(dǎo)他們科學(xué)看待提升物質(zhì)生活水平、保護生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生態(tài)消費意識，同時還應(yīng)該真正落實到實際行動中，教育學(xué)生嚴(yán)于律己，不要互相攀比，不要鋪張浪費，而應(yīng)該珍惜各類資源，由身邊的事情做起，并養(yǎng)成一種習(xí)慣，將生態(tài)消費意識牢牢記在心中，只有如此，才能養(yǎng)成正確的、科學(xué)的生態(tài)文明生活方式[6]。

四、培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的相關(guān)措施

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立生態(tài)危機意識。應(yīng)充分發(fā)揮教育的作用和價值，讓大學(xué)生更加全面且深入地了解我國生態(tài)環(huán)境的當(dāng)前狀況，包括水資源緊缺、物種滅絕速度加快、土壤肥力減退、荒漠化嚴(yán)重、森林面積大幅減少、自然災(zāi)害頻繁發(fā)生等[8]。隨著生態(tài)危機的不斷加劇，高校應(yīng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立科學(xué)的自然觀：自然環(huán)境資源并非無限的，所以，應(yīng)善待自然，避免浪費；自然資源存在一定的主權(quán)歸屬，因此，在利用自然資源的過程中，應(yīng)意識到它的雙重身份；自然資源不僅是有價值的，與此同時，它還是有權(quán)利的，這要求人類應(yīng)當(dāng)對自然給予充分的尊重；可將自然看作人類的一部分，同時也可將人類看作自然的一部分，兩者是互相依存的，人和自然之間的關(guān)系應(yīng)建立在和諧共處、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上。所以，對學(xué)生進行生態(tài)文明意識教育時，應(yīng)引導(dǎo)他們樹立一種熱愛自然的積極態(tài)度。

2.優(yōu)化生態(tài)文明意識培養(yǎng)課程體系。在引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立生態(tài)文明意識的工作中，課堂教育屬于重要陣地，所以，應(yīng)建立健全相關(guān)的課程體系。首先，應(yīng)對思政課程進行調(diào)整和優(yōu)化，適當(dāng)增加一些和生態(tài)文明有關(guān)的內(nèi)容。對于思政課程而言，其主要目的在于，提升大學(xué)生的思想道德水平，使其擁有積極的政治覺悟，同時獲得一定的認(rèn)識甚至改造自然的能力，因而屬于一門和生態(tài)文明意識培養(yǎng)密切相關(guān)的課程。

五、結(jié)束語

總而言之，大學(xué)生生態(tài)文明意識培養(yǎng)是一項相當(dāng)重要的工作，不僅是生態(tài)文明社會建設(shè)的需要，而且是現(xiàn)階段高校德育教育的要求，還是促進大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。雖然現(xiàn)階段大學(xué)生生態(tài)文明意識暴露出諸多方面的缺失，與此同時，無論是課堂教學(xué)體系，還是課外實踐體系，均有待健全，然而經(jīng)過思政教育課程最近幾年對科學(xué)發(fā)展觀等一系列相關(guān)理論的有效貫徹，大學(xué)生群體的生態(tài)文明意識已經(jīng)得到了比較明顯的強化。

【參考文獻】

[1]孫倩茹.大學(xué)生生態(tài)文明意識培育研究[D].江南大學(xué)，2015

[2]毛彩琴.大學(xué)生生態(tài)文明意識培養(yǎng)研究[D].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014

[3]王萌.當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識缺失與培養(yǎng)路徑探析[J].長春師范大學(xué)學(xué)報，2014，07：128-130