學苑簡訊

北京優(yōu)質(zhì)高中學校錄取向邊遠山區(qū)鄉(xiāng)村學校傾斜

記者從北京市教委了解到，《北京市支持鄉(xiāng)村學校發(fā)展若干意見》在新學年將全面實施。從2016年起，北京中考市級統(tǒng)籌招生項目將增加邊遠山區(qū)鄉(xiāng)村學校招生計劃，為鄉(xiāng)村學?？忌峁└嘟邮軆?yōu)質(zhì)高中學校就讀機會。2016～2017學年，邊遠山區(qū)鄉(xiāng)村學校中考成績超過530分的學生和50%的中考成績在500～529分的學生，均有機會進入優(yōu)質(zhì)高中學校就讀。

北京市高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項目招生計劃也將向鄉(xiāng)村學校傾斜。在各學校具有報考資格人數(shù)平均比例基礎(chǔ)上，進一步增加鄉(xiāng)村學校貫通培養(yǎng)項目的招生計劃。除從源頭擴大鄉(xiāng)村學校學生就讀優(yōu)質(zhì)高中數(shù)量外，鄉(xiāng)村學校在教師培訓、周轉(zhuǎn)房、聘請外教等方面也將獲得市級財政支持。

此外，北京市教委、市財政局聯(lián)合推進《北京市中小學教師開放型教學實踐活動計劃（2016～2020年）》。撥出專項經(jīng)費鼓勵市級以上骨干教師開放課堂和研修活動，支持鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師通過北京市中小學教師開放型教學實踐活動管理服務(wù)平臺自主選修，通過體驗式隨堂聽課、參加研修活動和做研究課等方式提升教學能力。

據(jù)了解，目前，北京現(xiàn)有公辦鄉(xiāng)村中小學校295所，其中普通中小學校291所，特殊教育學校4所，分布在10個遠郊區(qū)和海淀區(qū)、朝陽區(qū)，共有教職工萬余人。

云南：統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學生“兩免一補”政策

云南省下發(fā)通知，決定從2017年春季學期開始，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學生“兩免一補”政策。

云南明確，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校免費教科書補助標準為：小學每生每年90元、初中每生每年180元。城鄉(xiāng)義務(wù)教育生均公用經(jīng)費基準定額標準為：普通小學每生每年600元、普通初中每生每年800元。對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費，農(nóng)村地區(qū)不足100人的學校按照100人核定公用經(jīng)費。特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生按照每生每年6000元標準補助公用經(jīng)費。

云南規(guī)定，寄宿生生活補助范圍實現(xiàn)全覆蓋，補助標準按照小學每生每年1000元、初中每生每年1250元補助。對迪慶州藏區(qū)學生，按照高原農(nóng)牧民子女補助標準進行補助；8個人口較少民族所有義務(wù)教育階段學生在落實好寄宿生生活費補助政策的基礎(chǔ)上，再按照每生每年250元的標準給予補助。生活費由中央、省和各州、市、縣、區(qū)按照比例分擔。

河南：推行“免費營養(yǎng)包”2年惠及15萬貧困兒童

記者從河南省衛(wèi)計委獲悉，河南省實施貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善項目兩年來，共發(fā)放免費營養(yǎng)包186萬盒，累計受益兒童達15.1萬余人，在服營養(yǎng)包嬰幼兒達11.2萬多人，貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)健康狀況得到改善。

研究表明，兒童早期是決定其一生營養(yǎng)與健康狀況的關(guān)鍵時期。2012年，國家組織實施“貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善項目”，為6個月～2歲的嬰幼兒每天提供1包富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的營養(yǎng)包，并開展兒童營養(yǎng)知識宣傳和健康教育，提高嬰幼兒撫養(yǎng)人科學喂養(yǎng)水平。目前，項目覆蓋全國21個?。▍^(qū)、市）的341個貧困縣。河南省自2014年啟動這一項目，嵩縣等10個縣列入國家項目試點縣。

項目實施兩年來有效降低了嬰幼兒低體重、生長遲緩和貧血患病率。在項目試點縣洛寧縣，貧困地區(qū)兒童貧血患病率已從34%降低至14.6%，兒童生長遲緩率由9.7%降低至4.6%。

寧夏教育廳：2019年啟動實施高考綜合改革工作

記者從寧夏教育廳了解到，寧夏將從2019年秋季入學的高一年級新生開始，啟動實施高考綜合改革工作，2022年將按新高考方案首次開考。

寧夏將改革考試科目設(shè)置，增強高考與高中學習的關(guān)聯(lián)度，構(gòu)建基于普通高等學校招生統(tǒng)一入學考試成績、普通高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價“兩依據(jù)一參考”的招生錄取機制。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，分值不變，語數(shù)外3門合計450分，其他選擇的3門考試共計300分，高考總分750分。高考外語考試每年舉行兩次，一次安排在全國統(tǒng)一高考時間，另一次考試時間根據(jù)教育部確定的時間安排。新的高考方案賦予學生考試科目的選擇權(quán)，學生可以根據(jù)報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主任意選擇3門參加高考。

內(nèi)蒙古：將從10個方面加強全區(qū)中小學德育工作

記者從內(nèi)蒙古全區(qū)中小學德育工作會上獲悉，今后內(nèi)蒙古將從10個方面加強全區(qū)中小學德育工作，確保中小學德育工作落小、落細、落實，將社會主義核心價值觀融入教育教學和學生學習生活全過程。

內(nèi)蒙古要求，全區(qū)中小學要按照德育規(guī)律，重點從10個方面推進德育工作。堅持課堂教學主渠道，挖掘各門課程蘊含的德育資源，關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和形成。加強學校文化建設(shè)，努力拓展校外教育要素，讓學生更多在實踐體驗中逐步內(nèi)化為終身受益的行為習慣和道德自覺。

內(nèi)蒙古提出，要推進現(xiàn)代化學校制度建設(shè)，教育學生從遵守踐行學生守則做起，養(yǎng)成遵紀守法、遵守規(guī)則的意識和行為習慣；加強家校合作，充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”協(xié)同育人功效，各地要成立家庭教育工作指導委員會和工作管理機構(gòu)，統(tǒng)籌家長委員會、家長學校、家訪等多種渠道，提高家長育人意識和能力。

甘肅天水：投入8.4億元推進農(nóng)村?！叭娓谋　?/h2>

甘肅天水市緊緊抓住“全面改薄”項目實施機遇，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，拓展“全面改薄”資金籌措渠道，投入8.4億元配套資金推進“全面改薄”項目建設(shè)，使農(nóng)村薄弱學校辦學條件得到較大改善。

天水市學校布點多，教育基礎(chǔ)設(shè)施條件差，兩區(qū)五縣全部為貧困縣，地方財力吃緊，“全面改薄”實施在全省所占的份額較大。2014至2016年，全市“全面改薄”項目投資超過23.5億元，涉及項目學校1594所。

同時，天水市克服地方財政困難，保證落實“全面改薄”項目地方配套資金，市縣兩級實行“全面改薄”項目領(lǐng)導包抓機制。截至目前，市、縣兩級財政共落實配套資金8.4億元，占項目總投資的26.96%，還無償劃撥建設(shè)用地720畝?！叭娓谋　表椖康膶嵤?，極大改善了全市農(nóng)村薄弱學校辦學條件，促進了全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。

廣西：要求中小學生校內(nèi)勞動每天不少于半小時

廣西出臺《關(guān)于加強中小學勞動教育的實施意見》，明確提出要保障中小學生平均每天勞動一小時，形成多方聯(lián)動的勞動教育新格局。

廣西提出，開設(shè)勞動教育課程，義務(wù)教育階段三至九年級開設(shè)綜合實踐活動中的勞動與技術(shù)教育課，普通高中階段嚴格落實通用技術(shù)課程標準。各地各?？砷_設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、民族工藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等相關(guān)課程。

廣西要求，要保障中小學生平均每天勞動一小時。校內(nèi)勞動平均每天不少于半小時（含勞動教育課時）。校園保潔原則上由學校組織學生完成，做到“每天一小掃、每周一大掃”。家庭勞動平均每天不少于半小時。小學低年級學生家庭勞動以整理內(nèi)務(wù)為主，小學中高年級學生、中學生以整理、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣等日常家務(wù)勞動為主。

陜西省將建立農(nóng)村留守兒童信息庫一人一檔案

陜西省政府下發(fā)了《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的實施意見》，表示將建立農(nóng)村留守兒童基礎(chǔ)信息庫，健全留守兒童救助保護機制，有效遏制侵害農(nóng)村留守兒童權(quán)益事件的發(fā)生。

該意見提出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）和村（居）民委員會要建立本轄區(qū)農(nóng)村留守兒童基礎(chǔ)信息庫，一人一檔案，為開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作提供基礎(chǔ)信息。要通過上門家訪、駐村干部探訪等工作方式，對重點對象進行核查，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善照料。要創(chuàng)造條件為農(nóng)村留守兒童與父母聯(lián)系提供便利。對父母或受委托監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責的，村（居）民委員會要協(xié)同公安機關(guān)等相關(guān)部門及時予以糾正。

該意見強調(diào)，學校、幼兒園、醫(yī)療機構(gòu)、村（居）民委員會、社會工作服務(wù)機構(gòu)、救助管理機構(gòu)、福利機構(gòu)及其工作人員，在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應當在第一時間向公安機關(guān)報告。負有強制報告責任的單位和人員未履行報告義務(wù)的，其上級機關(guān)和有關(guān)部門要嚴肅追責。公安機關(guān)要及時受理有關(guān)報告，第一時間出警調(diào)查，有針對性地采取應急處置措施。

為從源頭上減少農(nóng)村留守兒童，該意見提出，各地要大力發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，創(chuàng)造農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)新機遇，吸納更多農(nóng)民工就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。同時，對于符合落戶條件的進城農(nóng)民工，公安部門要有序推進其本人及家屬在當?shù)芈鋺簟９k義務(wù)教育學校要對農(nóng)民工未成年子女開放，通過政府購買服務(wù)等方式支持農(nóng)民工未成年子女接受義務(wù)教育。

新疆內(nèi)高班2016年招生9880人農(nóng)牧民子女占77%

2016年，新疆內(nèi)高班錄取新生人數(shù)達9880人，其中，農(nóng)牧民子女占77%，以進一步滿足邊遠地區(qū)農(nóng)牧民子女享受優(yōu)質(zhì)教育的需要，促進基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展。

記者從新疆維吾爾自治區(qū)教育廳了解到，2016年新疆內(nèi)高班報名人數(shù)達44494人。按照教育部要求，2016年，內(nèi)高班招生繼續(xù)向南疆4地州傾斜和農(nóng)牧民子女傾斜，錄取南疆4地州考生人數(shù)達5945人，農(nóng)牧民子女錄取率占總?cè)藬?shù)的77%。

在教育資源相對發(fā)達的內(nèi)地省市開辦內(nèi)地新疆高中班，是黨中央、國務(wù)院加快邊疆少數(shù)民族人才培養(yǎng)工作的一項重大惠民政策。至2016年，已連續(xù)11年擴招，目前已累計招收17屆9萬余名各族應屆初中生，在校生規(guī)模達到3.8萬余人。

云南集中連片特困縣鄉(xiāng)村教師補助不吃“大鍋飯”

記者獲悉，云南省教育廳、省財政廳、省人社廳印發(fā)通知，要求全面落實好集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，不斷增強鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。85個集中連片特困縣，全面實行鄉(xiāng)村教師生活補助差別化政策，重點向教學點、村小和條件艱苦地區(qū)傾斜。

通知要求，要在年內(nèi)實現(xiàn)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助差別化政策全覆蓋。各地要根據(jù)鄉(xiāng)村學校的艱苦、邊遠程度等因素，合理劃分補助的檔次及標準，重點向教學點、村小和條件艱苦地區(qū)傾斜，不吃“大鍋飯”，不搞平均主義。差別化政策實施的范圍、對象、檔次及標準等具體辦法，由各州、市、縣、區(qū)自行確定，最低補助標準不低于每人每月500元。

專家呼吁：為中小學生數(shù)學思維訓練班和奧數(shù)降溫

“培養(yǎng)孩子的興趣比知識更重要，如果過早開展思維訓練損害了學習興趣，得不償失。”在全國“上海中小學數(shù)學教育改革經(jīng)驗”交流會上，專家學者呼吁為中小學生的數(shù)學思維訓練班和奧數(shù)降溫。

中國教育學會副會長史寧中認為，奧數(shù)并非適合所有學生，學習奧數(shù)決不能低齡化、全員化，“在孩子18歲之前要培養(yǎng)其對事情的興趣，否則就會沒有激情，導致缺乏創(chuàng)造力。家長功利化地逼迫孩子學奧數(shù)，可能加重孩子的負擔，傷害其學習積極性，不利于孩子的長遠發(fā)展”。

專家指出，數(shù)學內(nèi)容有獨特的邏輯體系，正規(guī)途徑的學習會經(jīng)歷探究規(guī)律的過程，學生與教師進入問題、發(fā)現(xiàn)公式。包辦替代這種感悟式的學習探究過程，將公式生吞活剝灌輸給學生，不利于小學生認知構(gòu)建，也會造成相當部分學生從小對數(shù)學學習的畏懼，導致他們認為“數(shù)學就是硬套公式，學習就是死記硬背”。

上海教育學會數(shù)學教育專業(yè)委員會主任說：“我不贊成人人搞奧數(shù)。那些初高中的抽象公式方法，并不是沒有代數(shù)基礎(chǔ)的小學生所能理解的，只靠硬記和套用不僅不符合小學生認知水平，更有礙思維發(fā)展和后續(xù)的學習?！?/p>

陜西安康市高新中學成立校園反霸凌中心效果顯著

“把孩子放在這里讀書，作為父母我很放心！”說這話的，是陜西安康市高新中學一名家長。該校成立校園反霸凌中心一年來，在校園反霸凌方面發(fā)揮了積極作用，受到家長和學生的歡迎。

安康高新一中位于秦巴山區(qū)，全寄宿制，在校學生4200余名。校長馬新民介紹說：“安康處于國家級連片扶貧區(qū)，有大量留守兒童，特殊的成長環(huán)境導致校園霸凌事件時有發(fā)生，為了保護學生，學校決定成立全國首個中學校園反霸凌中心。”

據(jù)了解，校園反霸凌中心自成立以來，通過各種形式的活動幫助學生認識校園霸凌的危害，引導學生遠離校園霸凌。比如學校提出了“大愛教育十嚴禁及校園反欺凌十準則”，從制度層面對校園反霸凌予以保障；升級了學校陽光心室，組織了專業(yè)的心理教師隊伍對學生提供心理咨詢和心理輔導；組建專業(yè)的反霸凌工作隊伍，在校內(nèi)多個位置，設(shè)置校園反霸凌信箱和熱線；以開展模擬法庭、主題班會、校園論壇、板報專欄等形式去宣傳校園霸凌的危害及預防方式；與各類社會組織及專業(yè)機構(gòu)緊密聯(lián)系，邀請學校法制副校長、當?shù)厣倌攴ㄍシü俚葋硇ｉ_展法律知識普及等。