王紅春

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才，尤其是一些高素質(zhì)人才的需求也隨之增加。各個(gè)高校紛紛開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是目前各大高校中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在著眾多問題，實(shí)訓(xùn)教學(xué)觀念落后。本文主要對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義和出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì);實(shí)訓(xùn)教學(xué);創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）43-0245-02

一、前言

在高校的會(huì)計(jì)教學(xué)中，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是重要的環(huán)節(jié)之一，它對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)能力有著重要的提升作用，一些實(shí)際操作能力和專業(yè)素質(zhì)在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中能夠得到培養(yǎng)?，F(xiàn)在看來，各大高校對(duì)人才培養(yǎng)的模式大致是崗、證、課三位一體的，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中應(yīng)該將理論運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)與會(huì)計(jì)崗位的無縫對(duì)接，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)專業(yè)高素質(zhì)人才的要求越來越高，因此對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新勢(shì)在必行。

二、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義

1.對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新的目的是為了更好地培養(yǎng)人才，作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的改革，在實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)該對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行以社會(huì)崗位檢驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)，從市場(chǎng)需求出發(fā)。高校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)該是具有極強(qiáng)的實(shí)踐操作能力的復(fù)合型人才，會(huì)計(jì)專業(yè)并不像其他一些搞科學(xué)研究和設(shè)計(jì)的專業(yè)一樣，會(huì)計(jì)專業(yè)更加的注重會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)有著重要的意義，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)。

2.可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革創(chuàng)新一定是能夠提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，從提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力中來體現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)是以學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向的。綜合來說，會(huì)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，在社會(huì)各個(gè)階層都是非常受歡迎的，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)就是為了提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力而設(shè)立的。平時(shí)在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)必須在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣才能讓學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量，真正成為社會(huì)所需要的人才。現(xiàn)在會(huì)計(jì)電算化的趨勢(shì)很明顯，在這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)生必須對(duì)ERP系統(tǒng)有所了解，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中幫助學(xué)生深入地了解會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)際動(dòng)手能力，貼近用人單位的標(biāo)準(zhǔn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)崗位的適應(yīng)能力。面對(duì)殘酷的職場(chǎng)，學(xué)生需要具備職場(chǎng)適應(yīng)和生存能力，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生所需要了解的往往不僅僅是本專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)對(duì)相關(guān)聯(lián)的其他業(yè)務(wù)也要有所了解，比如關(guān)稅、銀行、工商、供應(yīng)鏈等。在實(shí)際工作崗位上，會(huì)計(jì)人員不僅僅是被動(dòng)接受數(shù)據(jù)的財(cái)務(wù)人員，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)并不能滿足實(shí)際崗位對(duì)人才的需求，學(xué)生需要建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備開闊的視野，對(duì)金融知識(shí)有著一定的了解，從宏觀上來統(tǒng)籌各種影響因素。

三、高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1.會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)觀念落后?，F(xiàn)在來看，很多高校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作不足，學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到工作單位的要求，究其原因，高校對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的重視度不足，實(shí)訓(xùn)教學(xué)觀念落后。在傳統(tǒng)的認(rèn)知里，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)只是教學(xué)的一種輔助手段，是理論教學(xué)的附屬品，因此，高校對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的資金投入不足。高校沒有充分意識(shí)到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，導(dǎo)致在一些教學(xué)安排中，出現(xiàn)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生。

2.會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)性不足。很多高校已經(jīng)開始重視會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的地位，相應(yīng)的也建立了一些會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)驗(yàn)室，但是傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式仍然存在。在教學(xué)過程中，教師對(duì)一些難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生模擬老師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，一些會(huì)計(jì)手工操作和軟件操作都是依據(jù)傳統(tǒng)的課本理論知識(shí)所進(jìn)行的，這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)各個(gè)模塊之間較為分散，系統(tǒng)性不足，這樣導(dǎo)致學(xué)生很難形成系統(tǒng)、完整、專業(yè)的技能和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)課程與實(shí)訓(xùn)之間缺乏聯(lián)系。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院之間的學(xué)科實(shí)現(xiàn)了相互聯(lián)系和滲透，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中也應(yīng)該有所體現(xiàn)，采用多個(gè)環(huán)節(jié)、多種模式的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)能更好地幫助學(xué)生提高自己的實(shí)踐能力。但是大多高校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)都是較為封閉的，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，并未進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的很多標(biāo)準(zhǔn)、要求和內(nèi)容都是不明確的，也很難跟上時(shí)代的步伐。

4.缺少對(duì)學(xué)生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中，都是由老師進(jìn)行講解，學(xué)生模仿老師完成教學(xué)任務(wù)，這樣的實(shí)訓(xùn)答案基本都是事先準(zhǔn)備好的，并且多屆學(xué)生使用的都是同一套實(shí)訓(xùn)模式，缺少一些臨場(chǎng)應(yīng)變能力的培養(yǎng)，很多變化多端的現(xiàn)實(shí)情況無法考慮周全，學(xué)生沒有獨(dú)立思考問題的空間，只是跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，在實(shí)訓(xùn)過程中比較被動(dòng)，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上也不能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力，這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)其實(shí)就是理論知識(shí)教學(xué)的一個(gè)翻版，不能達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。

四、高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新建議

在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的過程中，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是重要的組成部分，培養(yǎng)具有較高應(yīng)用能力的會(huì)計(jì)人才是其培養(yǎng)的目標(biāo)，因此對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新是必然趨勢(shì)，在新型的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師在實(shí)訓(xùn)過程中主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和輔助，對(duì)一些落后的教學(xué)手段和方法應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)地改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主地思考，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。高校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念。培養(yǎng)新型的應(yīng)用型人才首先應(yīng)該確立新型的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的框架，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)給予足夠的重視度，提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)知識(shí)的同時(shí)與會(huì)計(jì)理論知識(shí)相結(jié)合。會(huì)計(jì)專業(yè)是一門應(yīng)用型非常強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該在注重理論知識(shí)之外結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)。另外，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也不可忽視。只有認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的重要性才能讓會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)真正發(fā)揮作用，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法和課程建設(shè)等方面都需要不斷地完善。

2.完善會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程體系。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，應(yīng)將會(huì)計(jì)電算化和手工會(huì)計(jì)結(jié)合到一起，兩種實(shí)訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，同一套研究用手工和計(jì)算機(jī)分別進(jìn)行，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟都是相同的，得到的最后結(jié)果也應(yīng)該是相同的，這樣可以提高學(xué)生的手工會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化能力。在這個(gè)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的獨(dú)立思考能力，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。

在教學(xué)體系上，高校需要從人才培養(yǎng)的整體性出發(fā)，建立科學(xué)完善的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程體系，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行著重的培養(yǎng)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)該順暢，逐步幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融匯貫通。

3.強(qiáng)化課程與實(shí)訓(xùn)之間的聯(lián)系。合理、系統(tǒng)的課程和實(shí)訓(xùn)安排能幫助學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)安排在學(xué)生的畢業(yè)階段，在進(jìn)行完一些基礎(chǔ)課程的講解之后，就應(yīng)該安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣剛學(xué)過的知識(shí)還能記清楚，此時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)能幫助學(xué)生更加深刻地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，課程與實(shí)訓(xùn)之間的聯(lián)系也更加密切。比如在學(xué)習(xí)完《會(huì)計(jì)電算化》之后應(yīng)該安排一到兩周的時(shí)間進(jìn)行上機(jī)操作，充足的上機(jī)時(shí)間能幫助學(xué)生更好地應(yīng)用軟件，從而達(dá)到理論結(jié)合實(shí)踐的目的。

4.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力。職業(yè)判斷能力形成的基礎(chǔ)是扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力時(shí)應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)材料，將一些會(huì)計(jì)人員所必須的會(huì)計(jì)要素融入到實(shí)訓(xùn)教材中，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行引導(dǎo)。以學(xué)生為中心，創(chuàng)造會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中體驗(yàn)會(huì)計(jì)人員的工作，培養(yǎng)職業(yè)判斷能力。

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Analysis on the Innovation of Accounting Practice Teaching in Colleges and Universities

WANG Hong-chun

（Hunan Vocational College of Environmental Biology，Hengyang，Hunan 421005，China）

Abstract：Modern information technology and the rapid development of economy，the social demand for talents also increases，especially some high-quality personnel，various colleges and universities have carried out teaching and training，in order to cultivate the practice ability of students. But the major colleges and universities in the practical teaching still exist in many problems，behind the concept of training teaching. In this paper，the significance of practical teaching and the problems were studied and put forward the corresponding countermeasures，has important significance in the accounting practice teaching in colleges and universities.

Key words：accounting;practice teaching;innovation