張英強
建國之初,中國就確立了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針;再有1982年5月5日,教育部、共青團中央聯(lián)合發(fā)出通知,公布《關(guān)于在中學生中評選三好學生的試行辦法》中規(guī)定“三好學生”的標準是:思想品德好,學習好,身體好,其中都把“德育”就放在了首位。原教育部部長袁貴仁在全國政協(xié)教育界別聯(lián)組會議上闡述“教育中國夢”時講到:“我們教育的孩子應(yīng)成為一個堂堂正正的中國人,成為能夠適應(yīng)21世紀世界發(fā)展潮流需要的有用人才?!笨梢姡肱囵B(yǎng)一個對社會有用的人,首先要培養(yǎng)一個有良好品德的人。一直以來,我國都在倡導全面素質(zhì)教育,但在實際教育過程中卻更多地注重學生智力的研究和開發(fā),再加上很多家長不愿意讓孩子“輸在起跑線上”,是過分重視對智力的開發(fā),卻忽略了對品德的培養(yǎng),使許多孩子都出現(xiàn)了以自我為中心、情感淡漠、依賴性強、獨立意識差、信任感低等道德缺失問題。然而,在學校體育活動中具有豐富的思想品德教育因素,在體育教學中加強學生的組織紀律性,培養(yǎng)學生的集體主義和愛國主義精神,鍛煉學生的意志品質(zhì),形成良好的道德風尚具有其它學科教學所沒有的優(yōu)勢。為此,筆者根據(jù)多年的教學實踐,就在體育教學中如何滲透德育教育,談一談自己的看法:
在體育教學中進行德育滲透可以從以下幾方面進行:
一、首先要轉(zhuǎn)變教師觀念,貫徹落實《新課標》。
教師觀念的轉(zhuǎn)變是進行德育滲透的前提。體育教師要充分認識到體育在學校教育中的地位,改變教師光抓智育,忽視德育和體育的舊觀念,提倡德、智、體、美等共同發(fā)展。因為通過運動可以提高學生內(nèi)臟器官的功能,促進體格健壯;同時生長發(fā)育正常又能促進良好的心理品質(zhì)的形成,提高學習效率。前蘇聯(lián)教育家加里寧說過:“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家,而教育家也就是人類靈魂工程師?!币虼俗鳛轶w育教師不但但是通過教學來提高學生的身體素質(zhì),增強體質(zhì),而更應(yīng)該在“育體”的基礎(chǔ)上“育心”。
二、其次通過室內(nèi)理論課教學講解身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力等目標;
介紹全運會、亞運會、奧運會等知識;組織學生觀看 2008 年北京奧運會年冬奧會和2022的申辦成功的過程資料;講述體育明星(如:姚明、劉翔、李娜、費德勒、喬丹、梅西、C羅)的故事,在比賽場上克服困難、忍受病痛的折磨,“勝不驕,敗不餒”并一次一次取得了輝煌的戰(zhàn)績,極大地去激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感,激發(fā)學生勤奮學習的決心,激發(fā)頑強拼搏、永不服輸?shù)膽?zhàn)斗品質(zhì),為此學生更加積極地投入到體育鍛煉中來。
三、重在課堂教學,強化過程滲透。
(一)、結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透。課堂常規(guī)教育是體育教學的根本要求,建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進行文明守紀、嚴律于己思想作風的教育過程。
(二)、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。體育教學的內(nèi)容很廣泛,不同的教材有不同特點,應(yīng)該針對不同的教材特點,制定出不同的德育滲透計劃、任務(wù)。一般說來,田徑、體操、球類等教材,都能培養(yǎng)學生勇敢、頑強、刻苦、機智、靈活、果斷等良好品質(zhì),但由于各教材的形式不同,在培養(yǎng)學生的品德方面各有其側(cè)重點。因此,體育教師在體育教學中,應(yīng)當深入鉆研教材,充分發(fā)掘教材的思想性,結(jié)合學生特點確定德育滲透的具體任務(wù),制定相應(yīng)措施,以確保德育滲透任務(wù)的完成。 體育教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點,這是對學生進行思想品德教育的有利因素。
(三)、結(jié)合組織教法進行德育滲透??茖W合理地選擇和使用教學方法和手段,創(chuàng)設(shè)豐富的情境作背景,對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中,學生在完成各種練習任務(wù)時,必須用堅強的意志和毅力去克服困難,超越自我,圓滿完成學習和訓練任務(wù)。
四、教師應(yīng)樹立良好的師德形象“身教勝于言教”。
教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學的過程中,教師的思想品德、言談舉止都會使學生產(chǎn)生深刻的印象,將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學態(tài)度隨意、組織教學不嚴謹、業(yè)務(wù)不精等不良行為,將會對學生產(chǎn)生消極的作用。為此,教師要加強自身的修養(yǎng),要嚴于律己、為人師表,要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學生,贏得學生的尊敬和信任,在學生心里樹立良好的形象和威望,這樣,學生就會產(chǎn)生巨大的向心力,思想品德教育才能收到最佳的效果。
五、情感感染法。
作為一名體育教師,必須加強自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),具有奮發(fā)向上、積極進取的敬業(yè)精神,教師的言談舉止、榜樣作用,在教學中十分重要。良好的言談舉止,會給學生一個好的形象,再加上體育教師在教學中規(guī)范、嫻熟的動作示范,配以生動的語言講解,以干凈利索的行為、樸實的生活、整潔的衣著、正派的作風,行走坐臥等外在儀表和進步的思想、創(chuàng)新的意識等豐富的內(nèi)涵去感染學生,使學生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,同時在教學中講授一些有關(guān)體育明星的事跡,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,使學生在輕松、愉快的課堂教學中去學,從而得到全面發(fā)展。
實現(xiàn)“中國夢”,要求我們繼續(xù)大力實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略,圍繞提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)多規(guī)格人才,努力辦好人民滿意的教育。為此,必須長期堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 實踐證明通過體育教學,可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點,樹立正確的世界觀和人生觀;可以培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民,遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神,尊重他人,誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì);培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質(zhì);還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。中學體育教學, 應(yīng)從”育人”的目標出發(fā), 堅持站在”育人”的高度備課,將”思想品德”的內(nèi)容貫穿于整個教學之中,提高學生身體的心理的素質(zhì), 養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣,培養(yǎng)獨立從事科學體育鍛煉的能力, 為終身體育打下堅定的基礎(chǔ)。