周瑞航

【摘要】舉辦中學(xué)運(yùn)動會是一個可以向大眾倡導(dǎo)體育鍛煉理念的方法，同時也是推動全民運(yùn)動的很好的契機(jī)。運(yùn)動會的精髓在于提高大眾的身體素質(zhì)，弘揚(yáng)團(tuán)隊團(tuán)結(jié)合作的能力、團(tuán)隊與個人拼搏進(jìn)取的精神。本論文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和邏輯分析法，對洪山高中田徑運(yùn)動會現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，并據(jù)此提出一些可行性的建議，以便使洪山高中田徑運(yùn)動會的舉辦能夠更加完善，同時可以提升洪山高中田徑運(yùn)動會的舉辦質(zhì)量和效果。

【關(guān)鍵詞】田徑運(yùn)動會 分析 建議

1 研究對象與方法

1.1研究對象

本文對洪山高中田徑運(yùn)動會現(xiàn)狀調(diào)查分析，對高一、高二、高三各班報考體育專業(yè)的學(xué)生和非報考體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，其中報考體育專業(yè)學(xué)生50人（高一高二學(xué)生各15人，高三學(xué)生20人）、非報考體育專業(yè)學(xué)生100人（各年級隨機(jī)調(diào)查）。

1.2研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

本研究設(shè)計的問卷，分別對高一、高二、高三各班報考體育專業(yè)學(xué)生和非報考體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，其問題的結(jié)構(gòu)類型是以開放式為主。其中對體育專業(yè)學(xué)生共發(fā)放問卷50份，回收47份，回收率為94%；對非體育專業(yè)學(xué)生共發(fā)放問卷100份，回收90份，回收率為90%，歸納總結(jié)共發(fā)放問卷150份。

1.2.2訪談法

走訪學(xué)校中有關(guān)田徑教育的體育老師，及田徑裁判等相關(guān)教師

2 研究結(jié)果分析

分別對現(xiàn)象分析的比賽組織方面、裁判員、比賽時間與參賽人數(shù)等方面入手。

2.1現(xiàn)象分析

2.1.1項目組織方面

傳統(tǒng)田徑比賽項目其良好的健身性和激烈的競爭性并且已漸漸被大眾所認(rèn)可，但每屆運(yùn)動會都采用著相同的比賽項目，其田賽有：跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍、鉛球；徑賽有：100m、400m、1500m、3000m，4×100m、4×400m。這些每次都相同的田徑比賽項目難免會使學(xué)生對其產(chǎn)生部分厭倦情緒，同時也大大降低了學(xué)生參賽的興趣。在被調(diào)查的有效137份問卷中，45份認(rèn)為項目設(shè)置合理，占33%；84份認(rèn)為項目設(shè)置不合理，占61%（見表2）。就如李艷在《淺談中學(xué)運(yùn)動會的發(fā)展方向》中提出：運(yùn)動會設(shè)目前多數(shù)學(xué)校的田徑選項課如同虛設(shè)，學(xué)生少有問津，甚至不少學(xué)校都取消了田徑課，而較受學(xué)生喜愛的球類項目卻未能出現(xiàn)在運(yùn)動會中。運(yùn)動會中的鐵餅、標(biāo)槍、跨欄等技術(shù)要求比較高的項目多數(shù)學(xué)生是無法參加的，即使參加比賽，成績也相當(dāng)差，出現(xiàn)標(biāo)槍15米拿冠軍、跨欄只要到終點就能拿名次的現(xiàn)象就不足為奇了。

2.1.2 比賽組織方面

2.1.2.1規(guī)則

中國田協(xié)頒布的《田徑競賽規(guī)則》許多中學(xué)在運(yùn)動會上參照執(zhí)行，洪山高中也不除外，但其中也存在不少問題。在跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)比賽中，由于踏板原因?qū)е略S多學(xué)生違規(guī)而被取消比賽資格；在投擲鉛球比賽中，由于器械的重量使我們的學(xué)生不能正確的發(fā)揮和完成動作，造成投擲距離太近等等。

2.1.2.2裁判員

洪山高中田徑運(yùn)動會的裁判員以學(xué)校體育教師為主體，部分為其他科目老師和學(xué)生會學(xué)生參與而組成的裁判員隊伍。因體育教師人員有限，使用部分學(xué)生裁判員給比賽的成績帶來了較大的影響。如發(fā)令員為防止運(yùn)動員搶跑而采取快速鳴槍的方法，導(dǎo)致運(yùn)動員在此環(huán)節(jié)中吃虧；終點裁判員與計時員判斷時常出現(xiàn)偏差等等。出現(xiàn)這些情況不僅會影響整個賽程，而且還會影響運(yùn)動員的比賽情緒，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識。從表3可以看出，70份問卷認(rèn)為基本合理，約占51%；65份問卷認(rèn)為不合理，占47%。

2.1.3比賽時間與參與人員

根據(jù)人體機(jī)能特點，洪山高中將田徑運(yùn)動會安排在下半年舉行，而下半年又是高一新生剛?cè)藢W(xué)的時候，召開田徑運(yùn)動會雖有利于新生更快的融入校園與班級的新環(huán)境之中，但因新生軍訓(xùn)需要的時間，會使田徑運(yùn)動會召開的時間比較靠年終，這時天氣氣候溫度較冷，較多的衣服會束縛肢體的活動，很不利于運(yùn)動員正常水平的發(fā)揮，從而會影響運(yùn)動員的運(yùn)動成績。此外，洪山高中田徑運(yùn)動會一般為期2天，兩天中的第一天有半天都不屬于體育運(yùn)動比賽，真實的運(yùn)動會比賽項目的時間并沒有很多，所以考慮到學(xué)生較多的實際情況，兩天的田徑運(yùn)動會已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大學(xué)生參加體育鍛煉與體育競賽的需求，同時也不能達(dá)到體育大眾化的目標(biāo)。比賽時間上在被調(diào)查的137份有效問卷中，81份認(rèn)為這樣安排基本合理，占59%；50份認(rèn)為這樣安排不合理，占36%（見表4）。 在洪山高中田徑運(yùn)動會參與人員上，由于各班級突出競技，都是以排名與榮譽(yù)掛邊，直接導(dǎo)致高二高三參與比賽的人員都是些老面孔，洪山高中田徑運(yùn)動會十屆如一屆，成為少數(shù)人的表演舞臺，特別是報考體育專業(yè)學(xué)生的天下，似乎與廣大學(xué)生無關(guān)，因而田徑運(yùn)動會就成了大多學(xué)生的公共節(jié)假日。因為缺乏新生的參加，沒有新鮮血液的注入，使參賽人員也慢慢走向“老齡化”。

2.1.4 獎勵設(shè)置和評分方法

在過去“競技第一”思想影響下，學(xué)校競技運(yùn)動成績節(jié)節(jié)攀高，隨著近幾年學(xué)生體質(zhì)急劇下降，一定程度上影響了學(xué)生參與運(yùn)動會的積極性，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。運(yùn)動會要淡化金牌意識，強(qiáng)調(diào)重在參與；鼓勵每一個人為集體做貢獻(xiàn)，獎勵辦法要本著參與與競爭并重的原則，增設(shè)組織獎、參與獎、表演獎、特色獎等等；加大集體獎勵的力度，以鼓勵團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。在洪山高中田徑運(yùn)動會上，最主要的獎項是班級總分獎，個人所得的項目獎勵非常的少，只有一張證書。對于學(xué)生個人來說是不夠的。評分方法上，高分?jǐn)?shù)應(yīng)該側(cè)重與團(tuán)體項目，在洪山高中田徑運(yùn)動會上團(tuán)體項目采取雙倍分原則。在調(diào)查獎勵設(shè)置和評分方法上，在表5中可以看出，被調(diào)查137份有效問卷中， 55份認(rèn)為這樣設(shè)置和評分基本合理，占40%； 75份認(rèn)為這樣設(shè)置不合理，占54%（見表5）。

2.1.5場地設(shè)施

目前，洪山高中田徑運(yùn)動會教練員普遍認(rèn)為訓(xùn)練使用的場地器材不能滿足需求。雖然有田徑場，但是訓(xùn)練器材有限，嚴(yán)重影響訓(xùn)練，且大部分的的器材設(shè)備欠缺、質(zhì)量差等都給訓(xùn)練帶來一定的障礙。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1洪山高中田徑運(yùn)動會安排在每年的下半年11月份舉行，為期2天，采用傳統(tǒng)的田徑比賽項目，規(guī)則按照中國田協(xié)頒布的《田徑競賽規(guī)則》參照執(zhí)行，其比賽競技性太強(qiáng)。

3.1.2比賽場地在洪山高中塑膠田徑場，其賽前訓(xùn)練在室外田徑場進(jìn)行，但是訓(xùn)練器材有限，嚴(yán)重影響訓(xùn)練，且大部分的的器材設(shè)備欠缺、質(zhì)量差等都給訓(xùn)練帶來一定的障礙。

3.1.3獎勵設(shè)置和評分方法上，各班級過于追求各個項目都要拿第一，金牌意識太強(qiáng)，這有悖于重在參與，提高大眾身體素質(zhì)，弘揚(yáng)團(tuán)隊、拼搏進(jìn)取的精神。

3.2 建議

3.2.1完善裁判員制度

建議洪山高中體育管理部門建立建全學(xué)生裁判員的培訓(xùn)制度，對部分報考體育專業(yè)學(xué)生和學(xué)生會學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)，提高他們的公平，公正，公開裁判意識，并適當(dāng)發(fā)放“優(yōu)秀裁判員”證書。

3.2.2進(jìn)一步完善場地設(shè)施加大經(jīng)濟(jì)投入

眾所周知，在校田徑運(yùn)動會中，場地設(shè)施的好與壞，能直接影響到運(yùn)動員比賽的成績和比賽的興奮度。同時也影響大觀眾對比賽的期待心。想要改善現(xiàn)如今洪山高中田徑運(yùn)動會的現(xiàn)狀，必須先加大投入，置辦新的比賽器材與訓(xùn)練器材，盡可能的完善比賽器械。也可以利用資金來加大校田徑運(yùn)動會的宣傳和獎勵措施當(dāng)中，最終的目的就是讓我校田徑運(yùn)動會吸引大家的眼球，讓學(xué)生們積極參與，熱情高漲，讓廣泛的師生都樂在其中。

3.2.3增加比賽項目，突出淡化競技、強(qiáng)調(diào)娛樂的性質(zhì)

采用征集項目的方法調(diào)動廣大師生的積極性，讓他們參與到項目的設(shè)置過程中來。項目籌備組列出趣味性集體項目的宗旨、要求等，請大家設(shè)計，然后通過有關(guān)人員對征集來的方案進(jìn)行評選，挑選一些趣味性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)、對抗性強(qiáng)、競爭激烈的集體項目

3.2.4完善獎勵措施與評分制度

獎勵辦法應(yīng)從鼓勵參與，激發(fā)興趣、培養(yǎng)情感為出發(fā)點，使體育節(jié)成為全體師生員工展示體育才能、實現(xiàn)自身的大舞臺。

總之，學(xué)校運(yùn)動會不僅是一次體育運(yùn)動水平的比賽，更是學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容的重要體現(xiàn)。學(xué)校體育以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力，提高健康水平為目標(biāo)。田徑運(yùn)動會作為學(xué)校體育的重要組成部分，承擔(dān)著讓學(xué)生在公平、公正、公開的運(yùn)動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感愉悅責(zé)任。在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力。在取得進(jìn)步和收獲成功的過程中，增強(qiáng)自信心。以積極向上、樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對人生。把中學(xué)生田徑運(yùn)動會的開展做到真正滿足學(xué)生的需要，讓每個學(xué)生都能從中受益，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李高飛.《山西省中學(xué)校運(yùn)會開展現(xiàn)狀的研究》[D].山西大學(xué)，2010，（01）：1-2.

[2]李艷.《淺談中學(xué)校運(yùn)動會的發(fā)展方向》[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（5）：156-158.

[3]詹中華、袁躍.《對普通中學(xué)校田徑運(yùn)動會現(xiàn)狀的調(diào)查分析》[J].遼寧體育科技，2004，（01）：45-46.

[4]揚(yáng)德敏、萬美容.《中學(xué)運(yùn)動會的現(xiàn)狀分析、思考與對策》[J].中國市場，2 007，（44）：66-67.

[5]史瑞霞.《中學(xué)生參與運(yùn)動會積極性缺失的原因及對策》[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2009.（04）：97-98.

[6]梁旭鵬、王櫻桃.《中學(xué)運(yùn)動會發(fā)展方向與模式研究>[J].群體研究，2008，（05）：69-70.

[7]杜磊.《對當(dāng)前中學(xué)校運(yùn)動會改革的思考》[J].咸寧學(xué)院學(xué)報，2010，（04）：128-130