沙荻

如果時(shí)光能穿越，我多么想回到過去，而時(shí)間也不再流逝！

“再回首，云遮斷歸途，再回首，荊棘密布。今夜不會(huì)再有難舍的舊夢，曾經(jīng)與你共有的夢，今后要向誰訴說？”一首姜育恒的《再回首》，也不知被車載CD播了多少遍，我們?nèi)齻€(gè)昔日湖北蒲圻紡織總廠的老同事駕車從武漢出發(fā)，沿著京珠高速，在滿目的秋色中，倦鳥歸林般直奔赤壁境內(nèi)的荊泉山下。這是一次尋夢之旅。雖然我們不是同時(shí)離開蒲紡的，有離開十幾年的，有離開了二十幾年的，但再回來，都強(qiáng)烈感覺到了蒲紡的滄桑。山依舊，水依然，但物是人非，恍若隔世。映入我們眼簾的是停產(chǎn)十年后的蒲紡，就像一張褪色的舊照片，只有我們這些帶著體溫從這張照片中離開的人，回到它的面前，才感覺到時(shí)光的確已經(jīng)流逝，一切都定格在了過去的某一刻。寬敞的廠區(qū)大道，如今行人寥寥，昔日春潮般滾滾涌動(dòng)的上班人群，仿佛已隨歲月的云煙飄散。偌大的廠房寂靜無聲，已聽不到機(jī)器的轟鳴，甚至號聲也消逝在群山中。我們在每一個(gè)熟悉的地方躑躅，悵然若失。我的十里紡城??！昔日輝煌無比的現(xiàn)代化企業(yè)，我到哪里去尋覓你的影蹤？望著巨大的斑駁陸離的舊廠房，我的思緒禁不住飛回到了三十多年前，我人生出發(fā)的時(shí)刻。

1983年夏，湖北蒲圻紡織總廠第二子弟中學(xué)籌建。我們六個(gè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生作為配備教師分配到一大隊(duì)（紡織廠）。暫住總廠招待所。校長金根生，上海人，1960年上海大學(xué)的援疆生，剛從新疆調(diào)來。已當(dāng)了兩個(gè)多月光桿司令的他，笑瞇瞇地來到招待所，看望他的兵。顯然，他很高興。他有一副江南人少有的魁梧身材，一口語速極快的上海話透著熱情與自信。他給我們描繪未來二中的美好藍(lán)圖，幾個(gè)即將奔赴新生活的年青人，被他把風(fēng)帆鼓得滿滿地。

很快，我們就搬到了新的蒲紡二中校區(qū)。其實(shí)就是一大隊(duì)子弟小學(xué)搬遷后，留在山崗上一長串逶迤的平房。剛住下，管理員老胡就拖來了幾麻袋梨子，說是廠里發(fā)的降溫福利，叫大家隨便吃。梨子這東西，我家鄉(xiāng)很多，它的厲害，我早就領(lǐng)教了。所以，吃了一個(gè)以后就罷手。但其他人不知道啊，一個(gè)接著一個(gè)，三四個(gè)梨子下肚后，壞了，肚子嘩啦啦響了起來。還好總廠醫(yī)院就在對面，醫(yī)生開了幾顆藥，吃下去，便止住了。

從那時(shí)起，我們才知道，蒲紡的福利是真好。春夏秋冬四季，汽水、水果，成箱成筐地發(fā)給每一個(gè)職工，簡直就沒個(gè)完，臨時(shí)工都減半有份。水果分多了，一時(shí)半會(huì)吃不完，我們就用學(xué)生用過的試卷把蘋果、橙子包起來，放在辦公桌下面的柜子里。每天清晨，打開辦公室，撲面而來的就是濃郁的果香！當(dāng)然，這是后話。

開始籌備了。金校長要求各科老師書面報(bào)告需要的教學(xué)設(shè)備、圖書資料等，說是廠里將統(tǒng)一采購。我是語文老師，代表語文課目開列了一長串工具書和教學(xué)設(shè)備：這字典、那詞典，這文集、那大系，還有雙卡錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、投影儀……當(dāng)時(shí)還是單放機(jī)和黑白電視機(jī)的世界，但我心想，寫不寫是我的事，買不買就是廠里的事了。問了一下其他科任老師，大家的想法基本一致。稍微過分一點(diǎn)的可能是體育老師荊紀(jì)生，他從一大隊(duì)工會(huì)抽來，是武漢體育學(xué)院的畢業(yè)生。據(jù)說，廠長拿著他的報(bào)告問，“荊紀(jì)生想干嘛？辦體校嗎？”但最終還是都批了。

不久，設(shè)備買回來了，一卡車。全部高大上！雙卡錄音機(jī)是夏普的，大彩電是日立的，鋼琴是珠江的，手風(fēng)琴是上海的。體育裝備，那叫應(yīng)有盡有，甚至拳擊手套都有幾副！

開學(xué)了。三個(gè)班，全部初中一年級。教師隊(duì)伍除了我們六個(gè)，還有從各方面抽調(diào)來的，一共十幾號人。但不像《沙家浜》里胡傳魁唱的“十幾個(gè)人來，七八條槍?！倍恰笆畮讉€(gè)人來，幾十條槍！”真的是兵強(qiáng)馬壯！學(xué)生非常好教，淳樸！現(xiàn)在再也找不到這么好的學(xué)生了。但一開始，孩子們對新課程的向往，好像還遠(yuǎn)不及對這一群新老師的好奇。他們覺得這一群年青老師好有意思。

音樂老師龍革，武漢人，科班出身，人也長得帥。一開課，鋼琴響起，一串華麗的音符從他手底汩汩流出，下面馬上變得鴉雀無聲。曲罷，導(dǎo)入新課。起承轉(zhuǎn)合，絲絲入扣，一氣呵成。學(xué)生初臨此景，一個(gè)個(gè)在下面互扮鬼臉，誰都知道，那是流出的欣喜。但不久，龍革就作為音樂人才被總廠征調(diào)，而后他執(zhí)導(dǎo)了1984年十五周年廠慶文藝晚會(huì)和后來幾場大型文藝匯演。

生物老師顏遠(yuǎn)毅，自費(fèi)到六米橋市場買來活鯽魚，在講臺上解剖。他讓一個(gè)個(gè)吃魚長大的娃兒們，忽然覺得魚變得如此陌生，魚身上居然寄居著這么多的學(xué)問。

物理老師謝欣，擅長攝影。當(dāng)洗相還頗神秘的時(shí)候，他主持建立了二中攝影沖洗室。他把這門古老的“攝魂術(shù)”發(fā)揮到了極致：第一天學(xué)生秋游，第二天照片就洗出來了。各班去領(lǐng)，一大堆。而嫻熟的暗室技術(shù)運(yùn)用，神秘又難以言喻的視覺效果，又使得這些照片比街面照相館的照片高出了許多。無疑，對學(xué)生，這又是一種潛移默化的藝術(shù)熏陶。

家訪，是我們每個(gè)班主任的必須。

我們家訪的時(shí)候，常常不是一個(gè)人去，而是三四個(gè)。因?yàn)槠渌昵嗬蠋熗砩戏凑裏o事，都樂意一起到學(xué)生家里去看看。據(jù)說家長們也歡迎，因?yàn)樗麄兛梢愿娴亓私庾约汉⒆拥母骺瞥煽?，還有各方面的表現(xiàn)。更重要的是，看到這樣一群年輕單純、熱情敬業(yè)的老師，他們放心。

有一次，我到六米橋“八字樓”于濤家里家訪，但我記不得他家住幾門幾樓了。這時(shí)，同行的音樂老師龍革說，“這好辦，看我的?！庇谑?，他放開嗓門，用標(biāo)準(zhǔn)的美聲唱法，像帕瓦羅蒂一樣唱到：“于——濤——”字正腔圓，余音裊裊。嚇得我趕緊捂住他的嘴，天哪，這可不行！于濤他爸爸是余國臣哪，紡織廠廠長啊！萬一一狀告到金校長那里，可夠我們受的。

星期天，生活就更精彩了。

1984年正是集體舞、交誼舞方興未艾之時(shí)。我們常和車間團(tuán)支部周末聯(lián)歡，一般來說，都是請姑娘們來學(xué)校，因?yàn)槲覀冇性O(shè)備和場地嘛。

雙卡錄音機(jī)排上了用場，有時(shí)甚至用上了高音喇叭。曲目有《我的中國心》、《年輕的朋友，跳吧、跳吧》等。當(dāng)然，這些也是政治任務(wù)，集體舞是要在廠慶時(shí)匯報(bào)演出的。我們只是紡織廠表演方陣的一個(gè)小的組成部分。集體舞學(xué)完，順便也就學(xué)會(huì)了交誼舞。跳的最多的一個(gè)舞曲就是《櫻花》，因?yàn)樗Y(jié)構(gòu)簡單，而且節(jié)奏鮮明。

也有撩妹的時(shí)候。一次，某一個(gè)星期天中午，我們中的某一位撥通了紡織廠電話班總機(jī)，說，“總機(jī)的姑娘們，你們辛苦了！現(xiàn)在送一首歌曲慰勞你們?！北愦蜷_錄音機(jī)，送出了一首《對面山上的姑娘》。但撩妹闖禍，總機(jī)班的姑娘們把狀告到了廠里，說二中的老師怎么、怎么樣了。

廠里下令嚴(yán)查。

當(dāng)然不能承認(rèn)。我們異口同聲，一口咬定：星期天我們都出去玩去了，電話在辦公桌上，窗戶沒關(guān)，可能是外面的人干的。

校長一想，這事兒有關(guān)二中榮譽(yù)，也就依此匯報(bào)。廠里無法，于是不了了之。

幾年后，我在一個(gè)聚會(huì)上碰到了電話班的一個(gè)姑娘，正好她是事件的親歷者。談起這件事，她說，“其實(shí)，她們當(dāng)時(shí)并沒有那么生氣，只是想通過這種手段，找出那個(gè)大膽的男生。”

好遺憾！也許是一段佳話，也許有一段佳緣，但都沒有按詩人們的想象去實(shí)現(xiàn)。不是故事里的事，它永遠(yuǎn)也不會(huì)說是就是。事物自身的內(nèi)在邏輯，決定了它的運(yùn)行軌跡。蘇軾云，“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”。

上世紀(jì)八十年代，蒲紡是湖北省內(nèi)最大的紡織企業(yè)。它的前身是中國人民解放軍2348工程處，交到湖北省后，就直屬湖北省紡織工業(yè)廳了。有幾任廠長都是從廳里直派。而從這里走出去的領(lǐng)導(dǎo)，一般也會(huì)走上更高級的位子。特殊的背景和雄厚的實(shí)力決定了蒲紡的行業(yè)地位。飄揚(yáng)在天安門廣場的國旗，多少年一直是蒲紡絲織廠的產(chǎn)品，北京亞運(yùn)會(huì)的廣告旗全部是蒲紡量身定做。剛時(shí)興掛歷的上世紀(jì)八十年代中期，蒲紡總廠發(fā)給每個(gè)職工的掛歷就是巍巍群山中令人自豪的廠容廠貌。

蒲紡二中，也同總廠一樣，迅速發(fā)展，走向全盛。三四年后，我們的學(xué)生就告別了山崗上的那一排平房教室。二中擁有了兩棟大樓：一棟教學(xué)樓、一棟實(shí)驗(yàn)樓。巍峨、氣派！三十年后的今天，我再回蒲紡，看到已經(jīng)徹底荒蕪、歸于沉寂的校園，這兩棟樓，我覺得，它依然青春不老，充滿力量，不落后于時(shí)代！

而今，一把銹跡斑駁的鐵鎖緊鎖著二中的大門，隔著鐵柵，望著雜草叢生的校園，我哭了！淚眼婆娑中，疊印著往昔歲月中一個(gè)個(gè)難忘的生活片段。

從這里出發(fā)，我們帶學(xué)生去春游、去秋游、去野炊，到武漢賞東湖美景，到岳陽看君山斑竹，在洞庭湖邊背誦《岳陽樓記》，在陸水湖畔埋鍋造飯，盡情歌唱。

從這里出發(fā)，我們披著蒲紡的光芒，到山下，到武漢，到云溪，與地方和兄弟單位的同行們切磋教藝，交流經(jīng)驗(yàn)，提高水平。

多少次，在這個(gè)大門口，我們迎著朝陽，和學(xué)生們互道早安。

多少次，在這個(gè)大門口，我們映著晚霞，和孩子們揮手告別。

如果時(shí)光能穿越，我多么想回到過去，而時(shí)間也不再流逝！

蒲紡，作為一個(gè)時(shí)代的縮影已漸行漸遠(yuǎn)。一代蒲紡人，誰也不想面對這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。不說上世紀(jì)七十年代初期，穿著軍裝創(chuàng)業(yè)的一代，就是我們后來的一批，也一樣。我們是輝煌的見證人，也是創(chuàng)造者。許多年前，著名詩人陳應(yīng)松訪問蒲紡時(shí)說“昨天，我到山上走了一遭，我把我的墓地都選好了”。當(dāng)然，他是在極言蒲紡四周動(dòng)人心魄的風(fēng)景之美。也許，這僅僅只是那場詩歌講習(xí)會(huì)精彩的開場白。但我知道，有多少蒲紡人，把青春和熱血灑在這里，把知識和才華奉獻(xiàn)給了這片土地，他們也許真的希望，死了，就埋在這里：頭枕青山，遠(yuǎn)眺陸水，在藍(lán)天白云下，在青山綠水間，盡享生命的安寧！

回望蒲紡，激情燃燒的歲月就像一幅色彩斑斕的油畫，愈遠(yuǎn)愈清晰。普希金說，“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的回憶”。歷歷在目的往事，激起人心中多少漣漪，多少感慨！我感嘆白駒過隙般短暫的時(shí)光，我感嘆藤蔓般落地生根的緣分，我感嘆滄海桑田的人間變化，也感嘆一諾傾情直許?？菔癄€的不變情懷。

車返武漢，平淡無奇的生活在前面等著我。一路上，大家都沉默著，我不知道他們在想什么，我心里反復(fù)的只有一句，“哦，那時(shí)多么豪邁！”