肖東蕊

內(nèi)容摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生們終身的一種學(xué)習(xí)行為方式。教師在為學(xué)生們傳授知識的過程當(dāng)中，也要教會學(xué)生們一些學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，需要有主動探索精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提出一些建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的主要課程，學(xué)生們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和課堂效率，而且可以很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的獨立思考的能力。對于學(xué)生們的以后發(fā)展具有非常重要的意義。

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的過程，一方面需要通過教師的講授，教師把知識點講解透徹，學(xué)生們才能夠?qū)W會明白。另外一個方面就是學(xué)生們要通過自己閱讀，培養(yǎng)自己的思維能力。小學(xué)生們在小學(xué)時期，一定要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強對于閱讀的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)成績的提高與學(xué)生們的閱讀能力有著非常重要的關(guān)系，首先學(xué)生們需要讀懂題才能夠把題做出來。對不同年級的學(xué)生，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生們閱讀習(xí)慣的過程當(dāng)中有不同的把握。低年級學(xué)生識字比較少，不具備獨立閱讀的能力，因此在培養(yǎng)學(xué)生們閱讀習(xí)慣的時候，應(yīng)該選擇簡單的數(shù)字圖片培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力。中年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，教師可以為學(xué)生們安排一些閱讀任務(wù)，讓學(xué)生邊閱讀邊學(xué)習(xí)。高年級的學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)強的閱讀能力，教師在布置閱讀任務(wù)的時候，應(yīng)該為學(xué)生們設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生們進行獨立閱讀學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和分析能力。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。在為學(xué)生們講解數(shù)學(xué)知識的過程當(dāng)中，也要讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。雖然在當(dāng)前教育體制和學(xué)校都有減輕學(xué)生負擔(dān)的號召，但是為學(xué)生減負，與那些生學(xué)習(xí)并不矛盾，同時讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的技巧才是更重要的。學(xué)生們只有通過做題和做作業(yè)，才能檢查出平時學(xué)習(xí)的漏洞，加深對于數(shù)學(xué)知識的理解，并且可以通過做題來掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，奠定基礎(chǔ)知識。教師在培養(yǎng)學(xué)生們良好的做題習(xí)慣時，首先應(yīng)該安排適度適量的作業(yè)。學(xué)生們由于年紀偏小，所以布置作業(yè)不宜過多，教師在為學(xué)生們布置作業(yè)的過程當(dāng)中，一定要有針對性，最好因材施教，針對學(xué)生不同的掌握情況為學(xué)生們布置不同的作業(yè)。另外就是要讓學(xué)生們掌握好學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)榜樣。這就要求教師在為學(xué)生們布置作業(yè)的時候，也要殷勤指導(dǎo)學(xué)生們教會學(xué)生一些特殊的解題方法和技巧。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。小學(xué)生們數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生們良好的合作習(xí)慣。合作是學(xué)生們能夠?qū)W好知識互相溝通交流的一個重要形式。教師在幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣時，首先要讓學(xué)生們學(xué)會傾聽。傾聽是人與人之間溝通和交流的重要內(nèi)容，也是人們修養(yǎng)的體現(xiàn)。讓合作過程當(dāng)中，教師要讓學(xué)生們能夠我認真聽同學(xué)發(fā)言并提出自己的觀點和看法。這樣可以讓學(xué)生們在上課的時候積極地參與到課堂中來，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣的時候，學(xué)生們不僅要具備表達能力，而且要養(yǎng)成傾聽她人訴說的好習(xí)慣。學(xué)生們要積極主動參與到小組討論當(dāng)中，也要積極主動地發(fā)表自己的意見和方法。這樣對于培養(yǎng)學(xué)生們的合作習(xí)慣有著重要的促進作用，可以全面提高學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。隨著新課改的不斷推進，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教育強調(diào)學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，因此培養(yǎng)學(xué)生們的良好思維習(xí)慣非常重要。只有學(xué)生們有良好的思維習(xí)慣，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠獨立自主學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)成績更重要。首先，數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生們質(zhì)疑的意識和能力，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，努力思考，大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們能夠找到疑點，先模仿再循序漸進摸索出自己的方法。其次就是要培養(yǎng)學(xué)生們注重實踐的習(xí)慣，學(xué)生們的思維進入一個過渡的階段，需要從一個具體形象思維向抽象思維過渡。教師在講解知識的過程當(dāng)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生們動手實踐的習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)角初步認識過程當(dāng)中，兩角長短與角的大小到底有沒有關(guān)系？教師可以讓學(xué)生們親自動手實踐，來探索這個問題的答案，讓學(xué)生們在動手實踐的過程當(dāng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)時期是小學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個非常重要的階段。小學(xué)生們的心智尚不成熟，在身體和心理上都處于一種重新塑造的時期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在校學(xué)的過程當(dāng)中，不僅要教授學(xué)生們知識，而且要為學(xué)生們講述探索知識的方法。學(xué)生們數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)是多層次多方面的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程當(dāng)中，這個幫助小學(xué)只要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，帶著學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻

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[2]孫艷玲.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究[J].教師，2015，（15）：90-91

（作者單位：寧夏海原縣第一小學(xué)）