□朱錫文

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淺析英語(yǔ)繪本閱讀在小學(xué)教學(xué)中的意義

□朱錫文

英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要技能，也是語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分。英語(yǔ)繪本閱讀符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力和情感發(fā)育等等都有著難以估量的潛移默化的影響。

近些年英語(yǔ)繪本逐漸進(jìn)入我們的小學(xué)課堂，但大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致他們對(duì)孩子的英語(yǔ)閱讀不夠重視，事實(shí)上早期的原版英語(yǔ)繪本閱讀對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)具有重要的意義。

一、英語(yǔ)繪本的定義及特點(diǎn)

1.英語(yǔ)繪本的定義

繪本一詞最早來(lái)源于日本，日文稱(chēng)“愛(ài)好恩”。英文稱(chēng)PictureBook，指的是文字和圖畫(huà)相輔相成的圖畫(huà)故事書(shū)。英語(yǔ)繪本內(nèi)容大多涉及教育、文學(xué)等。而原版英語(yǔ)繪本就是由以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)作家創(chuàng)作的，文字為英語(yǔ)的繪本書(shū)籍。

2.英語(yǔ)繪本有以下幾個(gè)特點(diǎn)

英語(yǔ)繪本中的圖畫(huà)部分不僅繪畫(huà)精美，且在構(gòu)圖色彩上具有強(qiáng)烈的審美元素，充滿了感染力。繪本上的每一幅插圖都是精美的藝術(shù)品。這就使得這些插圖具有良好的視覺(jué)感，同時(shí)也使得故事更生動(dòng)形象，從而最大程度的激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

一般來(lái)說(shuō)，最優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)繪本往往具有深遠(yuǎn)的主旨，孩子們能通過(guò)繪本中所呈現(xiàn)的故事情節(jié)和意境來(lái)認(rèn)識(shí)和了解自身所處的環(huán)境，并對(duì)他們的人生觀有著潛移默化的影響。另一方面，繪本故事能提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情景和豐富的詞匯。這就為孩子們?cè)谏钪羞\(yùn)用所學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)繪本中的插圖精美，文字簡(jiǎn)潔，給孩子們帶來(lái)了充分的想象空間。孩子們通過(guò)閱讀，會(huì)產(chǎn)生不同的想象，從而達(dá)到多緯度多層次的閱讀目標(biāo)。同時(shí)，這種閱讀也具有一定的探索性，充分發(fā)揮了孩子們閱讀的探究精神。在這個(gè)閱讀過(guò)程中，無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子們的邏輯、推理、分析等能力。

二、英語(yǔ)繪本閱讀的意義

1、英語(yǔ)繪本閱讀可以擴(kuò)充小學(xué)生的詞匯量，積累活的詞匯。一本繪本至少有幾十個(gè)單詞和詞組，孩子們一學(xué)期讀二十本繪本以上是很容易實(shí)現(xiàn)的，這樣如果隨著時(shí)間的積累，閱讀量會(huì)逐步增大。詞匯量的積累，及地口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)得，使得學(xué)生們能更加自如的運(yùn)用英語(yǔ)。在繪本閱讀過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到一些重復(fù)出現(xiàn)的常用單詞，這就加深了他們對(duì)這些單詞的記憶及運(yùn)用。同時(shí)通過(guò)這種重復(fù)來(lái)強(qiáng)化理解。理解同一個(gè)單詞在不同語(yǔ)境中的含義及用法。這種理解是一種自然的潛移默化的習(xí)得過(guò)程，無(wú)需中文做中介，而是按照母語(yǔ)方式進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的正常方式和結(jié)果。

2、英語(yǔ)繪本閱讀可以培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué),它包括人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等。語(yǔ)感是一種很特別的東西，很少有人天生帶有語(yǔ)感，只有在反復(fù)的閱讀練習(xí)中你才能得到這種能力。

3、英語(yǔ)繪本閱讀可以培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)思維。一種語(yǔ)言的思維就是指存在于語(yǔ)言現(xiàn)象內(nèi)的潛規(guī)則。對(duì)于我們大多數(shù)中國(guó)小學(xué)生來(lái)講，由于受語(yǔ)言環(huán)境所限制，要想做到部分或全部用英語(yǔ)進(jìn)行交流和思考的確很難。但也不是沒(méi)有辦法，如果我們的孩子通過(guò)大量的原版英語(yǔ)繪本閱讀，熟悉和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子們的英語(yǔ)思維。培養(yǎng)他們用英語(yǔ)去理解思考繪本中的故事英語(yǔ)思維。

許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)了很多年的英語(yǔ)，結(jié)果只是淪為考試的機(jī)器。在實(shí)際生活中，他們不能流暢熟練的用英語(yǔ)與外國(guó)人交流。其根本原因是這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者沒(méi)有建立英語(yǔ)思維模式。當(dāng)他們用英語(yǔ)交流時(shí)，總是用中文作為橋梁，這樣的交流方式肯定無(wú)法正常流暢的進(jìn)行下去。那么英語(yǔ)繪本閱讀，是培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)思維的重要途徑之一。通過(guò)長(zhǎng)期大量的閱讀，孩子們會(huì)逐漸建立起英語(yǔ)思考模式。

4、繪本英語(yǔ)閱讀可以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓孩子愛(ài)上閱讀。

英語(yǔ)繪本內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、歷史、科普等。這些繪本不僅可以增加孩子的知識(shí)面、了解不一樣的文化、見(jiàn)識(shí)了五彩的世界，還能幫助他們認(rèn)知世界、建立正確的人生觀和健全的人格。

英語(yǔ)繪本通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，這些語(yǔ)言非常有節(jié)奏感且很押韻，朗朗上口，深受學(xué)生的喜愛(ài)。繪本中的圖畫(huà)精美，且在構(gòu)圖色彩上都能讓小學(xué)生在視覺(jué)上引起愉悅。這些都能激發(fā)孩子們閱讀的興趣，從而愛(ài)上閱讀。（成都美視國(guó)際學(xué)校）

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練，我以為最重要的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)語(yǔ)言有敏銳的感覺(jué)?！遍喿x的主要目的就是讓學(xué)習(xí)者通過(guò)語(yǔ)言上的“潛移默化”，獲得語(yǔ)感。那么我們除了課本學(xué)習(xí)以外，通過(guò)補(bǔ)充大量的原版英語(yǔ)繪本閱讀，有利于學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。