李世春 陳靜

一、賽場(chǎng)記錄片段

1.賽前動(dòng)員

一年一度的上海市中小學(xué)生武術(shù)比賽今天開賽了。我們到達(dá)比賽場(chǎng)，我集合學(xué)生簡(jiǎn)短地開了個(gè)小會(huì)，主要是緩解大家的壓力與賽場(chǎng)要求。

師：同學(xué)們，你們今天來不僅是來爭(zhēng)奪獎(jiǎng)杯的，更重要的是你們場(chǎng)上場(chǎng)下的一舉一動(dòng)都代表著什么？

生（大聲說到）：我們代表著學(xué)校的形象，只為學(xué)校添彩，絕不給學(xué)校丟人。

師：好，很好，非常好！看到你們一鼓作氣，霸氣十足，有種冠軍風(fēng)范，哈哈……

生：呵呵，李老師，您對(duì)我們這次比賽寄托了什么希望？

師：同學(xué)們，我不期望你們?cè)谫悎?chǎng)上有超常的發(fā)揮，但求賽出真正的自己。請(qǐng)大家務(wù)必記住必須尊重裁判員、尊重參賽選手，上下場(chǎng)要行抱拳禮。希望你們?cè)谶@次比賽中結(jié)交一些“武友”，切磋武藝，促進(jìn)校外交流。

生：是，李老師這都是您平時(shí)訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常給我們灌輸?shù)奈涞滤枷?，我們一直銘記在心，?qǐng)您放心吧！

師：嗯，老師相信你們。比賽馬上開始了，大家學(xué)會(huì)自我調(diào)控心理壓力，拿出自己日常訓(xùn)練的水平就足矣。

我和隊(duì)員們一起肩并肩、擊掌加油、相互鼓勵(lì)！瞬間孩子們緊張、彷徨的臉上露出了笑容。

2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

比賽開始了，所有競(jìng)賽隊(duì)員都在觀賽，被檢錄到的運(yùn)動(dòng)員正在做熱身活動(dòng)，使自己身體機(jī)能快速進(jìn)入最佳競(jìng)賽狀態(tài)。我校隊(duì)員們看得非常認(rèn)真，我和隊(duì)員們站在一起，一邊觀賽一邊講授其他隊(duì)員場(chǎng)上比賽的表現(xiàn)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)對(duì)手的優(yōu)美動(dòng)作、套路編排、演練節(jié)奏，以及賽場(chǎng)上的注意事項(xiàng)等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生杜絕此類錯(cuò)誤，以便自己發(fā)揮的更突出。學(xué)生們各抒己見，發(fā)表自己的觀賽感受，頓時(shí)感覺隊(duì)員們慢慢進(jìn)入了競(jìng)賽狀態(tài)。此時(shí)、此刻、此景的比賽現(xiàn)場(chǎng)，我給隊(duì)員們上了一堂高質(zhì)量、高效益的課。相比這樣的教學(xué)氛圍要比日常訓(xùn)練時(shí)的教學(xué)效果要事半功倍。因?yàn)殛?duì)員們已經(jīng)參與其中，至此才能深刻理解老師所說的每一句話和領(lǐng)悟所做的每一個(gè)動(dòng)作。

3.典型案例實(shí)錄

男子短器械比賽開始了，我隊(duì)隊(duì)員小濤同學(xué)排在第六個(gè)上場(chǎng)，他的刀術(shù)練得很好，也對(duì)自己非常有信心，因?yàn)樗芡瓿奢^高的跳躍難度——側(cè)空翻。這一難度動(dòng)作對(duì)于普通中學(xué)生來說幾乎很難完成。因此，我隊(duì)所有隊(duì)員對(duì)他都有很大的期望也包括我在內(nèi)。輪到小濤上場(chǎng)了，同學(xué)們一陣掌聲和歡呼聲。開始演練了，同學(xué)們瞬間安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地注視著競(jìng)賽場(chǎng)上。他動(dòng)作如猛虎，精氣神表現(xiàn)得淋淋盡致……突然刀掉地上了，小濤同學(xué)非常生氣，嘴里還埋怨著什么，此時(shí)還沒有演練結(jié)束，小濤撿起刀轉(zhuǎn)身離開了競(jìng)賽場(chǎng)。

裁判長喊到：“同學(xué)你還沒練完呢，不然沒成績(jī)的?！毙瑢W(xué)回頭看了裁判長一眼什么也沒說，依然走出了競(jìng)賽場(chǎng)，并狠狠地把器械扔在了地上。裁判長見此情景搖了搖頭，什么話也沒說。

這時(shí)檢錄員喊到：“有請(qǐng)下一位參賽者?！北荣愑掷^續(xù)進(jìn)行了。這時(shí)我趕緊走到小濤面前了解情況。

小濤說：“李老師，對(duì)不起！我讓您失望了，剛才沒有發(fā)揮好，上場(chǎng)有點(diǎn)緊張，手心出汗刀脫手了。”

我微微笑了一下?lián)崦念^說：“小濤，你的技術(shù)是非常優(yōu)秀的，只是缺乏競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)較差?！碑?dāng)時(shí)我只對(duì)他說了這些安慰的話。當(dāng)天比賽結(jié)束，我當(dāng)著學(xué)生的面向裁判長道歉。當(dāng)時(shí)很多學(xué)生感到莫名其妙。

小濤說：“李老師，您為什么替我向裁判長道歉？何況我本來也沒犯錯(cuò)啊！自己失誤了就不想再比了而已?！蔽液筒门虚L都笑了笑什么話也沒說?；氐綄W(xué)校后針對(duì)這次比賽我給所有隊(duì)員開了個(gè)會(huì)，并要求所有參賽隊(duì)員寫一份比賽后感想。

二、案例評(píng)析

通過本次中小學(xué)生體育競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)了一些往往被體育教師忽視的問題，就是教育學(xué)生如何做一名優(yōu)秀合格的運(yùn)動(dòng)員。其評(píng)判優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、最佳運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？難道只是追求“更高、更快、更強(qiáng)”為目標(biāo)嗎？其實(shí)不然，對(duì)于中小學(xué)生來說，如何在比賽過程中，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)品德才是最主要的。在比賽場(chǎng)上時(shí)常會(huì)看到“賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出友誼”，“友誼第一，比賽第二”等這些標(biāo)語就是告訴所有參賽隊(duì)員，競(jìng)賽場(chǎng)上不只是分勝負(fù)的場(chǎng)所，更主要的是切磋交流，以武會(huì)友，結(jié)識(shí)朋友，促進(jìn)交流，以求更好的突破。

（1）在日常訓(xùn)練中，依據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目禮儀特點(diǎn)，灌輸“德技雙修”的育人理念；

（2）讓學(xué)生了解競(jìng)技體育的殘酷性，賽場(chǎng)“無情”，場(chǎng)下“友情”；

（3）要逐步以專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)來不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，要有競(jìng)攀意識(shí)；

（4）上、下競(jìng)賽場(chǎng)要“習(xí)禮”，尊重自己的對(duì)手，尊重雙方教練員，服從裁判員的判決；

（5）具有承擔(dān)競(jìng)賽壓力的膽量，不畏懼、不膽怯，勇于挑戰(zhàn)自我的體育精神；

（6）贏得起，也輸?shù)闷?，不拋棄，不放棄，敢于?dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。