李少群 盧其寶

摘 要：隨著新課改的逐步深入，體育教學(xué)方式和方法都在不斷地發(fā)生著深刻的變化，作為授業(yè)解惑的體育教師，要充分認識到閱讀專業(yè)報刊對提高自身業(yè)務(wù)能力發(fā)展的重要性，應(yīng)善于主動的從專業(yè)報刊雜志中學(xué)習(xí)借鑒他人先進的教學(xué)理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，要養(yǎng)成閱讀體育報刊的良好習(xí)慣，樂于為體育專業(yè)報刊“埋單”。

關(guān)鍵詞：體育教師；專業(yè)報刊；埋單

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）04-0051-02

一、閱讀體育報刊的契機緣于一場難忘的報告會

曾記得多年前，在一次“如何促進青年教師專業(yè)化成長”的報告會上，一位當?shù)匾痪€知名的教育專家為我們開出了快速提高教師專業(yè)化發(fā)展的“秘方”，就是要“每年自費訂閱二三種專業(yè)報刊，并同時經(jīng)常關(guān)注和翻閱七八種期刊（一般學(xué)校資料室和閱覽室都常年訂閱），堅持三、五年，完全有可能成為一位出色的、有學(xué)問的專業(yè)教師。”這個“秘方”讓我受益匪淺。時至今日，在筆者看來，這仍然不失為一條快速提高青年體育教師教學(xué)和研究能力的一條“捷徑”。

青年體育教師，一定要養(yǎng)成閱讀專業(yè)報刊的良好習(xí)慣，并將其視為自己專業(yè)成長的立身之本，這對自己業(yè)務(wù)發(fā)展和能力提高的好處顯而易見。以《體育教學(xué)》雜志為例，“專題報道”“專題討論”“信息窗”等欄目，可以第一時間讓我們?yōu)g覽到國家對于學(xué)校體育發(fā)展的政策動向、有關(guān)學(xué)校體育的重大賽事、各省市重要的體育教研動態(tài)等；“教學(xué)探蹊”“教研園地”等欄目，有我們學(xué)校體育界的教授、學(xué)者和一線教學(xué)專家，針對我們課程改革領(lǐng)域的熱點、體育教學(xué)中的困惑等，給予權(quán)威的解讀和指導(dǎo)；尤其是“教學(xué)一得”“各抒己見”“場地器材”“游戲百花園”等欄目，刊登的文章大多來自一線體育教師之手，短小精悍，圖文并茂，可謂體育教師的切實體驗和真情實感。如果你能夠仔細品讀，咀嚼反芻，用心體會，一定會受益匪淺。

二、親歷體育專業(yè)報刊訂閱所遭受冷落的尷尬

現(xiàn)實中，我們發(fā)現(xiàn)體育教師能夠潛心閱讀體育專業(yè)報刊的并不多見，尤其是自費訂閱專業(yè)報刊的則少之又少，說來令人尷尬至極。

這發(fā)現(xiàn)緣于我頻繁變換工作單位的一段“特殊經(jīng)歷”。

因為縣級學(xué)校布局調(diào)整，近十年來我曾先后輾轉(zhuǎn)于莒南縣四所縣直中學(xué)，擔任學(xué)校的體育教學(xué)并負責體育教研組的工作。由于平時喜歡撰寫一些教學(xué)隨筆之類的心得體會，并每每也會有些“豆腐塊”發(fā)表于體育報刊。因此，每到一所新學(xué)校，圖書室和閱覽室必是我最喜歡光顧的兩個科室。當然，最愿意看到的就是與我們教學(xué)有關(guān)的各類體育專業(yè)類報刊。但令人遺憾的是，每到一處新單位的圖書室和閱覽室，除了那花花綠綠的各類機關(guān)報刊居多以外，可供我們體育教師們閱讀的專業(yè)報刊少之又少，可謂奇缺無比。譬如，前不久，在某“國家級”重點學(xué)校，我曾用了足足2個小時的功夫，瀏覽了大大小小幾十個書架上的自建校30多年來積累下來的所有圖書、雜志。我發(fā)現(xiàn)除了幾本早已過時的球類比賽規(guī)則、裁判法之外，竟然沒有一份有關(guān)學(xué)校體育教學(xué)之類的專業(yè)期刊，這不僅令我大失所望。

既然學(xué)校圖書室和閱覽室難覓體育專業(yè)報刊的蹤影，那么，體育教師個人訂閱專業(yè)報刊的又有多少呢？在我前后輾轉(zhuǎn)工作過的四個縣直中學(xué)中，有41名專職體育教師。根據(jù)我私下了解的情況，體育教師個人除了為孩子訂閱一些學(xué)習(xí)報刊外，極少有訂閱體育專業(yè)報刊的。在41名專業(yè)體育教師中，只有一人訂閱了《田徑》，一人訂閱了《體育博覽》，比例之低，不僅令人瞠目。

有關(guān)學(xué)校對沒有公費訂閱體育專業(yè)報刊所給出的答案是：“由于資費緊張，完成上級攤派的訂閱任務(wù)以及一些主科教參等，就已經(jīng)比較吃力了，對于體育專業(yè)報刊的訂閱，學(xué)校真是有心無力，再說體育教師從早操、課間操，到上課、課余訓(xùn)練，一天忙到黑，也沒有時間讀書看報。”這多少也道出了領(lǐng)導(dǎo)的一些無奈和一線體育教師的實際境況。毫無疑問，這位領(lǐng)導(dǎo)道出的也是實情，學(xué)校經(jīng)費靠的是財政撥款，學(xué)生教學(xué)樓的籌建、教師辦公條件的改善、實驗室器材的添置、學(xué)生宿舍樓的修繕等大項開銷，都在排隊等著領(lǐng)導(dǎo)“簽單”。自然，擠掉“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的體育報刊的訂閱，在領(lǐng)導(dǎo)看來也在“情理之中”了。

學(xué)校不為體育教師訂閱專業(yè)報刊雜志，一是說明領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)校的體育教學(xué)工作，對本校體育教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力的提高漠不關(guān)心；二是說明學(xué)校訂閱報刊的經(jīng)費緊張，而忙著應(yīng)對上級報刊的“攤派”任務(wù)就已經(jīng)捉襟見肘，“僧多粥少”難以顧及體育這個“弱勢群體”。而體育教師個人極少訂閱自己的專業(yè)報刊雜志，則說明體育教師個人對自身業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)和提高普遍重視不夠，并沒有意識到閱讀體育專業(yè)報刊，學(xué)習(xí)和借鑒他人先進的教學(xué)理念、經(jīng)驗和方法，對促進自身業(yè)務(wù)能力發(fā)展和提高的重要性。

三、體育教師要樂于為專業(yè)報刊“埋單”

實踐證明，每一位“體育名師”的成長無不是從勤于閱讀體育專業(yè)類的報刊和書籍起步的，許許多多優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷都印證了這一點。對此，我們也有著自己切身的體會。自從20世紀90年代以來，我們一直堅持自費訂閱《體育教學(xué)》《中國學(xué)校體育》《體育師友》和《中國學(xué)生健康報》等報刊。雖然，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的快速普及，一些報刊登載的內(nèi)容都可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲得，但感覺終究不如床頭枕邊有幾份體育專業(yè)報刊來的方便和實在。至今我還堅持養(yǎng)成每天必須翻幾頁專業(yè)報刊的閱讀習(xí)慣，并保持著業(yè)余寫作投稿的愛好，以此不斷地豐富自己的專業(yè)知識和提高自己的業(yè)務(wù)能力。參加工作30多年來，我們曾在《體育教學(xué)》《中國學(xué)校體育》《中國體育報》《中國教師報》以及《中國學(xué)生健康報》等報刊上發(fā)表教學(xué)心得、體育評論等共計200余篇，也因此獲得過“莒南縣優(yōu)秀體育工作者”“臨沂市優(yōu)秀教研組長”“山東省體育衛(wèi)生宣傳先進個人”“中國教師報優(yōu)秀作者”等榮譽稱號。尤其是由于發(fā)表文章較多又藏有數(shù)千冊體育書籍、雜志，因而在2012年4月，被“中共莒南縣委宣傳部”“莒南縣文化廣電新聞出版局”和“莒南縣廣播電視局”三家聯(lián)合評選為首屆“莒南縣十佳書香家庭”，并獲獎1000多元的精裝圖書，更是讓其他科目的教師刮目相看羨慕不已。

蘇霍姆林斯基曾告誡我們：“讀書不是為了應(yīng)付明天的上課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?！睙o論是一個杰出的體育教師，還是一位卓越的體育工作者，他首先也必須是一個真正的讀書人。身為中小學(xué)體育教師，要樂于為體育專業(yè)報刊“埋單”，因為閱讀體育專業(yè)報刊對于你專業(yè)的發(fā)展和提高至關(guān)重要，毋庸置疑。