孟兆鳳　陳振華

德育貫穿學(xué)校工作的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等環(huán)節(jié)，與其他各項(xiàng)教育互相促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用。那么，作為少先隊(duì)工作者，如何將少先隊(duì)活動(dòng)和德育有機(jī)結(jié)合起來，成為我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題。筆者現(xiàn)就這一話題，結(jié)合自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，談一些淺薄的看法。

一、精心選題，讓德育走近學(xué)生

德育活動(dòng)怎樣才能貼近學(xué)生？如何才能更受學(xué)生的歡迎？筆者認(rèn)為，少先隊(duì)活動(dòng)的選題非常重要。

一是根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)來選題。小學(xué)生天性好奇，若我們以學(xué)生的興趣特長(zhǎng)來進(jìn)行選題，引入德育，往往會(huì)收到意想不到的效果。

例如，針對(duì)學(xué)生喜歡看戰(zhàn)爭(zhēng)片的特點(diǎn)，筆者在“愛國(guó)主義教育日”里，特地選擇了國(guó)慶90周年大閱兵的視頻讓學(xué)生觀看。他們被解放軍的英姿所震撼。之后，又通過視頻展示了受檢閱部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的艱苦場(chǎng)面，讓他們深深體會(huì)到：看似風(fēng)光的檢閱背后的不易，是解放軍用汗水和血肉筑成了鋼鐵長(zhǎng)城。同時(shí)，他們也體會(huì)到幸福安寧來之不易。這樣，讓學(xué)生受到了一次良好的愛國(guó)主義教育。

二是根據(jù)學(xué)校條件來選題。農(nóng)村學(xué)校條件相對(duì)較差，輔導(dǎo)員在少先隊(duì)活動(dòng)選題時(shí)會(huì)受到一些局限，需要考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，方能讓少先隊(duì)活動(dòng)收到實(shí)效。

筆者所在學(xué)校場(chǎng)地小、設(shè)施少，學(xué)生在課余只會(huì)折一些紙飛機(jī)在操場(chǎng)上跑著玩。這樣既不安全，又產(chǎn)生了“飛機(jī)”垃圾。針對(duì)這些情況，筆者便設(shè)計(jì)了“愛動(dòng)手，愛科學(xué)”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)，用廢舊紙張疊飛機(jī)，比一比誰設(shè)計(jì)得最好，飛得最高。學(xué)生自己設(shè)計(jì)出的作品，由于主要是為了參賽，他們就不會(huì)拿到操場(chǎng)上去隨意飛擲了，校園也就變得干凈起來了。

三是針對(duì)時(shí)事來選題。隨著網(wǎng)絡(luò)等媒體資訊的發(fā)展，時(shí)事政治逐步為老百姓所熟知。而這些時(shí)事，在少先隊(duì)活動(dòng)中，也可以作為良好的選題。

例如，“東方之星”客輪沉船事故，受到了世界的廣泛關(guān)注。筆者利用此新聞，精心選題，舉行了一次教育活動(dòng)。通過播放視頻、展出圖片等方式，讓學(xué)生看到災(zāi)難的無情、生命的脆弱，認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要，增強(qiáng)了學(xué)生珍愛生命、重視安全的意識(shí)，并學(xué)到了一些自我保護(hù)的技能。

二、要注重學(xué)生的主體體驗(yàn)

在日常教學(xué)中，德育往往通過課堂講授的形式來開展，或者僅僅滲透在學(xué)科教育之中，難有實(shí)際效果。因此，體驗(yàn)教育是有效開展德育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德心靈的重要手段。

一是以學(xué)生為主體，開展道德體驗(yàn)。在體驗(yàn)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體性，讓他們成為體驗(yàn)活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我們必須從學(xué)生的角度出發(fā)，精心安排：活動(dòng)選題應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)圍繞學(xué)生生活中出現(xiàn)的問題來設(shè)計(jì)；在探討解決方法時(shí)，應(yīng)交由學(xué)生去主動(dòng)探究、思考直至解決之?；顒?dòng)不能流于形式，要始終確立學(xué)生的主體地位，同時(shí)，要注意協(xié)調(diào)活動(dòng)的整體性，使學(xué)校開展的各種體驗(yàn)活動(dòng)循序漸進(jìn)、協(xié)調(diào)一致。

二是倡導(dǎo)個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在體驗(yàn)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，都影響其最終的收獲。對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)善于觀察，尊重學(xué)生主體地位，充分考慮學(xué)生在各方面存在的差異性，對(duì)不同的學(xué)生給予不同的引導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)诜磸?fù)實(shí)踐中，通過體驗(yàn)充分激活自身的創(chuàng)造性思維，挖掘自身的創(chuàng)造潛能。

三是注重體驗(yàn)教育的系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性。學(xué)生因?yàn)樽陨硭降木窒扌?，在一次道德體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)往往比較膚淺。只有通過教師多方面的長(zhǎng)期引導(dǎo)，才能逐步形成自身成熟、穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，少先隊(duì)工作者應(yīng)注重體驗(yàn)教育的系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性，把學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段看作一個(gè)整體，有計(jì)劃、有步驟、有層次地制定目標(biāo)，系統(tǒng)地開展體驗(yàn)及思想品德教育。

三、攜手家長(zhǎng)，共筑教育大環(huán)境

家庭教育是青少年社會(huì)化的起點(diǎn)，是其他教育形式無法替代的。我們要高度重視家庭教育，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校等各種條件，多與家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了解，為少先隊(duì)工作做好鋪墊。

在少先隊(duì)活動(dòng)中，筆者根據(jù)自己掌握的情況，對(duì)單親家庭、貧困家庭的特殊學(xué)生予以特別關(guān)注。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育時(shí)，筆者注意區(qū)別對(duì)待，積極提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

有一位陳姓同學(xué)，父母離異，父親外出打工，因此他常年和祖父母生活在一起，性格較為孤僻，時(shí)常還會(huì)破壞學(xué)校公物。針對(duì)這種情況，筆者一方面與其家長(zhǎng)及時(shí)溝通，全面了解其性格特點(diǎn)，并安排其他同學(xué)與他結(jié)成對(duì)子做好朋友，讓他有傾訴的對(duì)象；另一方面，在少先隊(duì)活動(dòng)中，筆者安排他完成一些力所能及的任務(wù)，以增強(qiáng)他的信心。漸漸地，他的話多了，臉上也露出了笑容，甚至還能熱心幫助其他同學(xué)解決困難。在一次活動(dòng)中，筆者特別表揚(yáng)了他：“你是—個(gè)優(yōu)秀的孩子，但是害羞，不愿多說話，有時(shí)候也會(huì)拿墻壁、花草樹木撒撒氣。但是現(xiàn)在，大家都欣喜地看到，你變了，變得開朗了，變得熱情了，變得更有信心了，希望你能做得更好！”聽了筆者的話，他流下了激動(dòng)的淚水。在以后的學(xué)習(xí)生活中，他原先的缺點(diǎn)也逐漸看不到了，變成了一個(gè)陽光的男孩。

四、走出校園，在社區(qū)開闊視野

社區(qū)是社會(huì)的基層，是大家每天生活的地方，它完全可以作為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗口。我們適當(dāng)、合理地組織健康有序的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，不僅可以拓展學(xué)生的視野，使其接觸社會(huì)，了解社會(huì)，還可以提升他們的思想素質(zhì)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

我們時(shí)常會(huì)組織少先隊(duì)員走出校門，走進(jìn)社區(qū)，參與到社區(qū)活動(dòng)中。在一些重大節(jié)日或活動(dòng)中，我們開展幫助貧困家庭學(xué)生、留守家庭學(xué)生、孤寡老人等的志愿服務(wù)，舉行義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)。

3月5日是一年一度的“雷鋒日”。在這一天，筆者會(huì)特別組織少先隊(duì)員走上街頭，幫清潔工打掃衛(wèi)生。一天下來，學(xué)生十分疲憊，但熱情高漲。第二天，筆者會(huì)召開活動(dòng)總結(jié)會(huì)，學(xué)生紛紛表示：一天的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)雖然很累，但我體會(huì)到了幫助別人的快樂，更體會(huì)到了清潔工人工作的艱辛。最后他們都說：以后要經(jīng)常幫助別人，而且會(huì)主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效德育，我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的一言一行，內(nèi)化成他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；這種德育應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從學(xué)生的生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；它不能只依靠學(xué)校的一己之力，而應(yīng)當(dāng)與家庭、社區(qū)聯(lián)手，構(gòu)建教育大環(huán)境。

就少先隊(duì)工作而言，我們要培育少先隊(duì)員的美好心靈，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我們要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把少年兒童呵護(hù)好、培育好，為培養(yǎng)祖國(guó)下一代做出更大貢獻(xiàn)！

（編輯 劉澤剛）