王亞洲

在任何一所學(xué)校，班主任都是最接地氣的“領(lǐng)導(dǎo)”；對(duì)班級(jí)而言，他既是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，又是管理者和教育者，是班集體的靈魂和支柱，其寄予著神圣的使命，也肩負(fù)著重大的責(zé)任，是一項(xiàng)痛并快樂(lè)的工作。特別是在中職學(xué)校，四難（招生難、教學(xué)難、管理難、留人難）問(wèn)題突出。面對(duì)中職生這個(gè)特殊群體：他們正處于青春期，叛逆心強(qiáng)，追求自我；他們大多是留守孩子，家長(zhǎng)疏于管理，渴望關(guān)愛(ài)；他們基礎(chǔ)較弱，對(duì)人生未來(lái)迷茫；他們大多曾受到歧視，自卑心理明顯……這一切，都需要班主任深入了解，耐心引導(dǎo)，悉心幫助。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、信息爆炸的新形勢(shì)下，如何做好新時(shí)代90后、00后學(xué)生的管理工作，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了摸索和嘗試。

一、搭建平臺(tái)，當(dāng)快樂(lè)的群主

要真正了解學(xué)生，尤其是新時(shí)代90后、00后學(xué)生，除了面對(duì)面的接觸之外，還要走進(jìn)他們的生活，了解他們的日常。針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都及時(shí)建立了一個(gè)“快樂(lè)吧” QQ群和微信群，為全班同學(xué)提供一個(gè)共同交流的平臺(tái)。在這里，全班同學(xué)無(wú)拘無(wú)束，發(fā)表意見(jiàn)，交流體會(huì)，吐露心跡，暢談理想。喜怒哀樂(lè)盡現(xiàn)其中。作為群主，我無(wú)為而治，收放自如，盡量給學(xué)生一個(gè)自由的天地，放飛的空間。當(dāng)我現(xiàn)身時(shí)，一定是群里出現(xiàn)特殊情況。這時(shí)的我，有時(shí)像消防隊(duì)長(zhǎng)，有時(shí)像知心哥哥，有時(shí)還像警察。身份百變，職責(zé)不變，樂(lè)在其中。

二、伸出雙手，做愛(ài)心的師長(zhǎng)

冰心老人曾說(shuō)過(guò)，“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)?！笨梢哉f(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待每一位學(xué)生，用一份真情去感染每一個(gè)孩子。開(kāi)學(xué)初，我會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)努力認(rèn)識(shí)、了解全班每一個(gè)同學(xué)。哪個(gè)父母不在身邊，哪個(gè)思想不夠穩(wěn)定，哪個(gè)學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴了如指掌。學(xué)生進(jìn)步時(shí)，我多幾聲贊揚(yáng)；學(xué)生驕傲?xí)r，我多幾句提醒；學(xué)生糾結(jié)時(shí)，我多一點(diǎn)解惑；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我多一點(diǎn)包容；學(xué)生困難時(shí)，我多一點(diǎn)幫助；學(xué)生生活中，我多幾句叮嚀；學(xué)生生日時(shí)，我多幾句祝福，讓學(xué)生時(shí)不時(shí)感受師愛(ài)的溫暖。

劉萍來(lái)自一個(gè)特殊的家庭，她三歲時(shí)父親離家出走，多年來(lái)杳無(wú)音信。母親因此精神失常，母女倆只得寄住在外婆家。特殊的家庭環(huán)境導(dǎo)致她性格孤僻，自卑自閉，還有一些自殘行為。她平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)同學(xué)有一種抵觸情緒。大家為了幫助她，自發(fā)組織了一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，但不管怎樣她都不愿意收下同學(xué)的幫助，讓同學(xué)們左右為難。我了解到她對(duì)書(shū)法有一定的愛(ài)好，特組織了一次寫(xiě)字比賽，對(duì)突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)。把大家的心意以微信紅包的方式發(fā)給她，敏感的她接受了。我每隔三兩天找她聊聊，不經(jīng)意間給予她一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，我的努力開(kāi)始有了效果：她說(shuō)話的次數(shù)慢慢多了，性格也逐漸開(kāi)朗起來(lái)。偶然一次機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)她的QQ空間上掛著我的相片，上面加了“老師，謝謝您”幾個(gè)大字，我想這是學(xué)生送給我最好的禮物。

三、悉心陪伴，做成長(zhǎng)的朋友

每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都有一個(gè)過(guò)程，成人成才的教育往往不能一蹴而就，這就需要為師者有足夠的耐心。我班胡紅偉性格開(kāi)朗，也很堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。他來(lái)自一個(gè)離異家庭，以前與父母一起住在外地，父母離異后他隨了母親，后來(lái)母親去了溫州打工，他一個(gè)人住。一次檢查作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他幾乎沒(méi)做。我非常吃驚，原來(lái)春節(jié)時(shí)他陪母親在外地度過(guò)，看到母親如此艱難，心里很傷感，于是有了輟學(xué)打工的念頭。我心里很難過(guò)，也為他惋惜，他本是一棵學(xué)習(xí)的好苗子。經(jīng)反復(fù)地勸說(shuō)，但效果不明顯，第二天他還是離開(kāi)學(xué)校去了溫州打工。

我沒(méi)有放棄，在微信里一次又一次勸說(shuō)，也做他父母雙方的工作，在我的不懈努力下，一個(gè)月后他又回到了學(xué)校。我在食堂為他安排了“幫廚”的差事，每月可以領(lǐng)到一些補(bǔ)貼，放假時(shí)把他接到我家補(bǔ)習(xí)，希望他能通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。靜下心的胡紅偉學(xué)習(xí)非常努力，中職畢業(yè)后，考入了一所理想的大學(xué)。多年來(lái)，他一直與我保持熱線聯(lián)系，找工作、談對(duì)象、創(chuàng)業(yè)……甚至家里的一些事情也會(huì)主動(dòng)征求我的意見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)拉近了我們的距離?，F(xiàn)在他已移居澳大利亞。陪伴他一步步的成長(zhǎng)，讓我感受到為師的正能量和成就感。在我的建議下，去年他專程回到母校作了一場(chǎng)精彩的成人成才報(bào)告會(huì)，對(duì)全校師生觸動(dòng)很大。

四、用心經(jīng)營(yíng)，當(dāng)快樂(lè)的向?qū)?/p>

在教育教學(xué)中，我校提出了“學(xué)樂(lè)樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)德技雙優(yōu)人”的理念。要求班主任當(dāng)好學(xué)生合格的引路人、快樂(lè)的引路人。

學(xué)習(xí)并借鑒魏書(shū)生的“班級(jí)全員管理”方法，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治。我班學(xué)生既是班級(jí)的管理者，同時(shí)也是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者、執(zhí)行者，真正做到人人有事做，事事有人做。營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，形成“人人追求上進(jìn)，個(gè)個(gè)不甘落后”的良好班風(fēng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的班主任，面對(duì)的是獨(dú)生子女，必須要講究方法，注重管理藝術(shù)。傳統(tǒng)的“嚴(yán)、壓、卡”方式，對(duì)于今天富有個(gè)性的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，已很難奏效了。作為班主任，一定要更新管理育人的理念，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，富于技巧地解決難題。

一天夜里12點(diǎn)多鐘，班級(jí)QQ群里頭像一直在閃個(gè)不停，我打開(kāi)群才知道：學(xué)生宿舍樓外面幾只小狗一直在叫，幾個(gè)同學(xué)被吵醒后沒(méi)了睡意，商量怎樣出去打狗。我沒(méi)有直接批評(píng)他們，而是立即發(fā)去了一個(gè)“晚安”的小圖像，群里迅速恢復(fù)了安靜，一場(chǎng)可能發(fā)生的安全事故避免了。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，作為班主任，要與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代的方式和工具，多與學(xué)生溝通，平等地交流，民主地相處，做到互聯(lián)互通，樂(lè)在其中，成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，一個(gè)快樂(lè)的教育者！

（作者單位：湖北蘄春縣理工中等專業(yè)學(xué)校）

責(zé)任編輯 蕭 田