張耿

摘要：教師作為教學(xué)活動的直接實(shí)施者，其質(zhì)量直接關(guān)系到高等教育的質(zhì)量。而地方高校因?yàn)榈乩砦恢?，薪酬待遇，科研環(huán)境等一系列客觀因素影響。其教師隊(duì)伍都不同程度存在著數(shù)量不足，教師隊(duì)伍年齡斷層，優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重等問題。因此，就以上問題而言，各地方高校必須積極改進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量問題。

關(guān)鍵詞：地方高校；師資；建設(shè)

一、研究背景和意義

1.研究背景

在地方高校改革和發(fā)展的重要時期，師資隊(duì)伍是地方高校發(fā)展和生存所不可或缺的資本?！敖處熓且粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟和有文化的勞動者的關(guān)鍵所在。”因此，地方高校對師資隊(duì)伍進(jìn)行及時的改進(jìn)和管理迫在眉睫。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是高校最寶貴的資源，更是反映高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。但目前地方高校因?yàn)橹T多因素的影響，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面仍顯得有些力不從心，從而影響了地方高校的教學(xué)質(zhì)量水平。

2.研究意義

“一所一流的大學(xué)， 必要有一流的學(xué)科；而一流的學(xué)科， 就要有一流的隊(duì)伍；一流的隊(duì)伍少不了一流的學(xué)科帶頭人和合理的科研團(tuán)隊(duì)?！睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)符合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，并與其緊密聯(lián)系。只有這樣，才會激勵有能力的人才為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，加快學(xué)?？焖俑咚桨l(fā)展的步伐。

二、師資隊(duì)伍基本情況

1.師資隊(duì)伍規(guī)模逐年擴(kuò)大

隨著國民整體文化素質(zhì)的提高，高等教育大眾化的發(fā)展，學(xué)生數(shù)量顯著增加，各高校教師數(shù)量也隨之增加。高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到初步改善，地位提高不少，薪酬待遇相比以往也有所增加，工作生活條件得到改善，教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

教師數(shù)量相比有學(xué)生數(shù)量明顯偏少：按照教育部的相關(guān)規(guī)定，在生師比高于201的時候，即可以對相關(guān)高校實(shí)施黃牌警示。地方高校在教師數(shù)量方面表現(xiàn)出明顯的不足。

師資隊(duì)伍年齡斷層現(xiàn)象嚴(yán)重：目前，我國某些地方高校師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)存在相當(dāng)大的隱患。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，不少高校35歲以下的師資比例達(dá)到45%，上海某高校甚至達(dá)到58%以上，而40～55歲的師資比例還不到25%，出現(xiàn)了明顯的兩頭大中間小、年齡斷層現(xiàn)象嚴(yán)重的狀況。

教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重：雖然地方高校近年來在師資隊(duì)伍上取得了一定的成績，但培養(yǎng)的優(yōu)秀教師或者科研骨干往往還未發(fā)揮帶頭作用就被政府機(jī)關(guān)或者更高水平的學(xué)校挖了墻角。

三、地方高校師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)與原則

1.地方高校師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)適應(yīng)學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)必須要按照學(xué)?？傮w定位學(xué)科發(fā)展方向及專業(yè)建設(shè)要求。盲目建設(shè)傳統(tǒng)意義上的“一流”師資隊(duì)伍并不可行。而應(yīng)根據(jù)各高校實(shí)際情況建設(shè)相適應(yīng)的師資隊(duì)伍。

2.地方高校師資隊(duì)伍建設(shè)原則

高校師資隊(duì)伍建設(shè)是需要一定時間，并非一朝一夕。短時期內(nèi)大量引進(jìn)師資勢必會影響師資隊(duì)伍的整體水平，這對學(xué)校教學(xué)管理、薪酬待遇、教學(xué)效果等都會產(chǎn)生消極影響。

地方院校人才流動異常頻繁，本校教師離崗后急需補(bǔ)充新進(jìn)教師。但是，地方高校在教師引進(jìn)過程中，切不可盲目追求高職稱、高學(xué)歷、海外留學(xué)經(jīng)歷等傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)從本校定位、專業(yè)需求出發(fā)，合理均衡教學(xué)型教師、科研型教師的比例，從而確定引進(jìn)師資的數(shù)量。

高校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況制定長期的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，盡量避免人才缺失或是短時期內(nèi)引進(jìn)大量師資，同時加強(qiáng)本校人才培養(yǎng)的建設(shè)步伐，做好師資儲備工作。

四、地方高校師資隊(duì)伍建設(shè)與優(yōu)化對策

1.制定并實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃是指導(dǎo)地方高校進(jìn)行師資引進(jìn)、培訓(xùn)和進(jìn)修等的重要依據(jù)，能夠使學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)有序、可控、科學(xué)的進(jìn)行。一個科學(xué)、合理的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)該要有一定的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和契合性。首先需要進(jìn)行師資需求分析，掌握本校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和近期需要完成的教學(xué)科研任務(wù)，據(jù)此調(diào)節(jié)師資引進(jìn)和需要培養(yǎng)的人數(shù)并且及時更新信息，方便查找和進(jìn)一步規(guī)劃。

2.合理引進(jìn)師資，切實(shí)提高教師福利待遇水平

引進(jìn)師資是師資隊(duì)伍建設(shè)最便捷的手段，但其具有一定難度?？朔@個困難就需要高校結(jié)合自身需求，合理地引進(jìn)師資。地方高校人才流失的重要原因之一是教師福利待遇偏低。福利待遇是教師安身立命之本，也是體現(xiàn)個人價(jià)值的主要指標(biāo)。這就需要地方高校換位思考，從教師角度出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定科學(xué)合理的績效激勵政策，逐步提高教師工資待遇及福利水平。

3.持續(xù)優(yōu)化教學(xué)科研軟硬件環(huán)境

地方高校主要為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才，在有限的財(cái)務(wù)投入上，應(yīng)該更高效的培養(yǎng)出頂尖的人才。高校應(yīng)盡力提高自身的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件和科研設(shè)施設(shè)備?？蒲信c教學(xué)兼顧，培養(yǎng)人才的同時，也為自身發(fā)展升級提供了條件。

4.完善教師在崗培訓(xùn)及進(jìn)修機(jī)制

教師在崗培訓(xùn)及進(jìn)修是提升教師教學(xué)科研素質(zhì)，促進(jìn)教師自身提升，凝聚師資隊(duì)伍的重要途徑。地方高校師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)完善教師在崗培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)制，重視教師自身文化素質(zhì)的培養(yǎng)提升，并充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部不同院系互助培訓(xùn)的功能，充分調(diào)動教師自學(xué)自修積極性，以立體化、多角度、全方位的教師在崗培訓(xùn)及進(jìn)修為抓手，提升高校師資隊(duì)伍的素質(zhì)和凝聚力。

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