沈潔

摘 要：初中思想政治教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，恰當(dāng)而靈活地將生活化的教學(xué)模式運(yùn)用在日常的教學(xué)實(shí)踐活動之中。

關(guān)鍵詞：初中思想政治；生活化教學(xué)模式；時事熱點(diǎn)

《義務(wù)教育思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師要善于開發(fā)和利用初中生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極選取學(xué)生所關(guān)注的社會熱點(diǎn)話題組織、展開教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容充分面向豐富多彩的社會生活?！惫P者認(rèn)為，初中思想政治新課標(biāo)的上述理念實(shí)質(zhì)上是要求教師在教學(xué)實(shí)踐中貫徹、落實(shí)生活化的教育教學(xué)模式。

一、生活化教學(xué)模式的內(nèi)涵

初中思想政治生活化的教學(xué)模式具體是指，教師在初中思想政治教學(xué)過程中從初中階段學(xué)生已有的社會生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者感興趣的社會生活話題出發(fā)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)識新知識、理解新知識、掌握新知識的切入要點(diǎn)，從而確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)對所學(xué)初中思想政治學(xué)科內(nèi)容的更深刻認(rèn)識與了解。綜合實(shí)踐來看，初中思想政治生活化教學(xué)模式最大的優(yōu)點(diǎn)在于能促使學(xué)生更加細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活、感受生活，并在不斷豐富自身生活感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上真正領(lǐng)略到所學(xué)政治知識點(diǎn)的深刻內(nèi)涵。

那么，如何才能確保初中思想政治教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生所熟悉的生活形成緊密的聯(lián)系呢？筆者認(rèn)為，可以嘗試從以下兩個方面著手：

二、初中思想政治生活化教學(xué)模式的落實(shí)途徑

1.初中思想政治內(nèi)容應(yīng)確保與社會生活形成緊密聯(lián)系

以往教師在初中思想政治教學(xué)過程中，單純照抄、照搬教材，一味地對學(xué)生進(jìn)行灌輸式、填鴨式的理論教育，其結(jié)果只能是激發(fā)起學(xué)生的厭學(xué)心理，并不能收到良好的課堂教育效果。因此，筆者認(rèn)為，教師在初中思想政治的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)做到基于教材，又高于教材，即，將教材上的理論知識點(diǎn)同學(xué)生的實(shí)際社會生活形成緊密結(jié)合，實(shí)施教學(xué)資源開放化的生活化模式。只有這樣，才能保證學(xué)生在積極關(guān)注周圍社會生活行為的同時，實(shí)現(xiàn)對于所學(xué)初中思想政治理論知識的夯實(shí)與鞏固。

例如，在學(xué)習(xí)“正確對待理想與現(xiàn)實(shí)”這部分內(nèi)容時，我為學(xué)生設(shè)置了同他們實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系的案例供他們在課堂上參與、分析與研究：

小明上初二時，還沒有明確、端正的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅課堂上時常開小差，注意力不集中，課下對老師布置的作業(yè)也經(jīng)常完不成，考試成績更是一塌糊涂。寒假假期到了，在某名牌高中就讀的堂哥來小明家?guī)退o導(dǎo)功課，堂哥淵博的學(xué)識、開闊的視野讓小明嘆為觀止，他甚至暗暗下定決心：一定要像表哥一樣考上該名牌高中。在懷揣對名牌高中無限向往的同時，小明開始發(fā)憤圖強(qiáng)、用功學(xué)習(xí)。每天早上，小明是背著書包第一個進(jìn)入教室早讀的學(xué)生，傍晚，又是最后一個離開教室；就連周末，其他學(xué)生結(jié)伴游玩的時候，他還堅持在家復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)功課。等到初三時，小明的成績已經(jīng)穩(wěn)定在班級前三名了。最終，小明如愿以償成功考取了該名牌高中。

（1）如果小明像以前那樣懶散不堪，在學(xué)習(xí)上不務(wù)正業(yè)，整天除了玩還是玩，結(jié)果會如何？

（2）請結(jié)合材料談?wù)?，小明理想的?shí)現(xiàn)對你們有哪些啟示？

如此，上述與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的案例設(shè)置就幫助教師將“理想與現(xiàn)實(shí)”這一原本理論、抽象的初中思想政治理論知識轉(zhuǎn)化成為學(xué)生所熟悉的生活認(rèn)知體驗(yàn)，既大大激發(fā)了學(xué)生熱情探索、主動探究的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，同時更是幫助他們借助自身已有的體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)對于“理想與現(xiàn)實(shí)”相關(guān)理論知識點(diǎn)的深刻理解與充分掌握，從而在一定程度上保證了當(dāng)堂教學(xué)效果的優(yōu)化與改善。

2.思想政治內(nèi)容應(yīng)確保與時事熱點(diǎn)形成緊密聯(lián)系

時事熱點(diǎn)是一定時期內(nèi)社會生活關(guān)注度最高、討論范圍最廣的新聞話題總稱，有著較強(qiáng)的流行性與話題性。初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了豐富的社會生活經(jīng)驗(yàn)，對某些事物也形成了自身的獨(dú)特看法與認(rèn)識，這就為初中思想政治教師實(shí)現(xiàn)所教學(xué)內(nèi)容同時事熱點(diǎn)形成緊密的聯(lián)系奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。對此，初中思想政治教師只需要將符合初中生興趣的社會熱點(diǎn)話題適當(dāng)?shù)厍度氲秸n堂教學(xué)活動之中，并引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極展開分析與討論，在必要時給予學(xué)生知識范圍的有效延伸，相信，這樣就能幫助學(xué)生形成對所討論初中思想政治知識更好的認(rèn)識與掌握的同時，極大地擴(kuò)寬他們的文化視野范圍以及認(rèn)知深度與廣度，最終促進(jìn)其自身思想政治修養(yǎng)及思維素質(zhì)的更好發(fā)展。

如，在學(xué)習(xí)“計劃生育基本國策”這一知識點(diǎn)時，我就向?qū)W生補(bǔ)充、擴(kuò)展了當(dāng)下引發(fā)人們廣泛關(guān)注與討論的“全面放開兩孩”這一時事熱點(diǎn)話題：全國人大常委會宣布：全面二孩將于2016年1月1日起正式實(shí)施！

要求班上學(xué)生自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，并在自身所理解的范圍內(nèi)同小組成員一起對如下問題嘗試進(jìn)行分析與討論：

我國為什么要實(shí)施計劃生育政策？

我國計劃生育取得了哪些成就？

全面兩孩政策的內(nèi)涵是什么？

為什么要實(shí)施全面兩孩政策？

實(shí)施全面兩孩政策是否意味著要取消計劃生育基本國策？

實(shí)施全面兩孩政策，對我國資源環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)增長會帶來什么影響？

如此，借助“全面放開兩孩”這一時事熱點(diǎn)話題就幫助學(xué)生從計劃生育政策的制定背景、原因、成就以及當(dāng)今全面放開兩孩政策的原因，以及可能帶來的影響等多方面內(nèi)容都形成了更為直觀與立體的認(rèn)知，而這些都為他們實(shí)現(xiàn)對于“計劃生育”這一基本國策的多方位、深角度認(rèn)知做足了充足的準(zhǔn)備工作，有利于當(dāng)節(jié)教學(xué)效果的大大提升。

總之，初中思想政治教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，恰當(dāng)而靈活地將生活化的教學(xué)模式運(yùn)用在日常的教學(xué)實(shí)踐活動之中，如此，即可使學(xué)生深刻地體會到初中思想政治內(nèi)容“源于生活，服務(wù)于生活”的內(nèi)涵，此外，更是可以在有效調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣積極性的同時實(shí)現(xiàn)對所學(xué)初中思想政治理論知識的強(qiáng)化、鞏固與擴(kuò)充。

參考文獻(xiàn)：

賴瓊，邱際綠.關(guān)于初中思想品德生活化教學(xué)模式的探索[J].中學(xué)政史地：教學(xué)指導(dǎo)版，2015.

編輯 段麗君