姚麗萍

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文老師無(wú)法找到正確有效的評(píng)價(jià)方法導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)成為家長(zhǎng)以及學(xué)校的一大困擾。主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的應(yīng)用做了具體的分析，供相關(guān)人士參考借鑒。

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)性語(yǔ)言；藝術(shù)性；感情投入

一、當(dāng)下國(guó)內(nèi)小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)性語(yǔ)言應(yīng)用中的問(wèn)題

1.評(píng)價(jià)性語(yǔ)言應(yīng)用比較隨意

部分老師雖然對(duì)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的應(yīng)用有所了解，但是應(yīng)用的方法出現(xiàn)了錯(cuò)誤，無(wú)論何種情況都不假分析盲目地應(yīng)用該種手段。課堂上學(xué)生積極地回答問(wèn)題，回答正確的情況下老師會(huì)給予表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，但是錯(cuò)誤的情況下老師還給予正面評(píng)價(jià)，兩者沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)分，將隨意的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言應(yīng)用到課堂中，學(xué)生感受不到評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的真正作用。

2.評(píng)價(jià)性語(yǔ)言過(guò)于表面化

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師可能使用的評(píng)價(jià)性詞匯比較單一，例如“非常好”“不錯(cuò)”“很好”等等，這些詞匯的頻繁使用，沒(méi)有依據(jù)個(gè)體的差異性進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)性語(yǔ)言過(guò)于單調(diào)乏味，老師沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的作用。

3.老師評(píng)價(jià)工作缺乏感情投入

小學(xué)生生長(zhǎng)環(huán)境的不同，導(dǎo)致不同個(gè)體之間存在很大的差異性，且小學(xué)生的感覺(jué)非常敏銳，大部分評(píng)價(jià)性語(yǔ)言是正面形式的，老師在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中如果不是發(fā)自?xún)?nèi)心，不抒發(fā)自我的真情實(shí)感，僅僅將此作為一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到被敷衍，失去積極性。

二、如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中提升評(píng)價(jià)性語(yǔ)言藝術(shù)性

合理地應(yīng)用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言某種程度上是語(yǔ)文老師教學(xué)水平的一種體現(xiàn)，也是工作責(zé)任性的一種反饋。可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提升評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的應(yīng)用效果。

1.正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的應(yīng)用效果

以往評(píng)價(jià)性語(yǔ)言應(yīng)用出現(xiàn)的問(wèn)題主要是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文老師過(guò)多重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有形成正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)觀念。如果想讓評(píng)價(jià)性語(yǔ)言真正地發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)際效果，語(yǔ)文老師自身必須樹(shù)立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀念，了解這種方式的理論知識(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其作用。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是一種知識(shí)的傳遞過(guò)程，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的駕馭能力，通過(guò)文字表達(dá)自我的情感和思想，是一種自我能力構(gòu)建的重要過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中老師要適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生進(jìn)行交流，重視語(yǔ)言評(píng)價(jià)的總體作用，提升實(shí)際的效果。過(guò)去語(yǔ)文老師將大多的精力投入到教學(xué)內(nèi)容的策劃中，由于自身對(duì)評(píng)價(jià)理論的認(rèn)識(shí)不到位，專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)能力和意識(shí)均不足。學(xué)校必須提升對(duì)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言重要作用的認(rèn)識(shí)度，組織老師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià)方法和具體內(nèi)容，老師之間相互交流溝通，改變?nèi)秉c(diǎn)，保證在日后的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，充分發(fā)揮出評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的作用。

2.提升評(píng)價(jià)性語(yǔ)言使用技巧

小學(xué)生自我約束能力比較低，課堂上思維比較活躍，老師必須依據(jù)實(shí)際情況積極地應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，依據(jù)特殊的狀況進(jìn)行處理，合理科學(xué)地使用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。語(yǔ)文老師在課堂上的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用，學(xué)生如果得到正面評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)熱情就會(huì)大幅度提升，獲得樂(lè)趣。老師如果沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生則會(huì)感覺(jué)到不被重視，逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去興趣，所以教學(xué)過(guò)程中教師必須及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要忽視任何學(xué)生，以免傷害學(xué)生的心靈。評(píng)價(jià)方式要不斷改變，實(shí)現(xiàn)多元化和多角度化且應(yīng)做到依據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。比如，老師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的豐富情感態(tài)度，表?yè)P(yáng)同學(xué)的積極主動(dòng)發(fā)言。此外配合應(yīng)用批評(píng)性以及中性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言類(lèi)型，讓學(xué)生感受到評(píng)價(jià)的真實(shí)有效性，提升對(duì)老師的信任度，潛移默化地提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

3.加深感情投入，建立實(shí)際的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言系統(tǒng)

小學(xué)生心理比較脆弱，需要老師投入更多的感情關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，真正地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師不僅可以教授知識(shí)，還可以成為自己的朋友。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，老師要主動(dòng)地傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，投入更多的耐心和熱情，提升工作責(zé)任感，提高學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可度，從內(nèi)心深處尊重老師。在課堂問(wèn)答過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)合理地運(yùn)用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，配合自身的肢體語(yǔ)言，面部表達(dá)和神態(tài)來(lái)傳遞自己的思想，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。并且不同的教師應(yīng)該根據(jù)自己的需要和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)建立自己的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言詞匯系統(tǒng)，依據(jù)課堂應(yīng)用中的效果分析學(xué)生喜歡的評(píng)價(jià)方式和表達(dá)形式，不斷地進(jìn)行修正和詞匯修改，讓評(píng)價(jià)性語(yǔ)言保持生命力和時(shí)效性。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文課堂中評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的合理應(yīng)用是一個(gè)刻不容緩的重要問(wèn)題，此內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文教育水準(zhǔn)提升過(guò)程中必不可少的部分。通過(guò)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，樹(shù)立飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的形成，對(duì)于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果具有重要作用，也為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 段麗君