季慶輝，薛　宇，薛　勇，顏　玉，朱德全，穆　丹，梁英輝，戚曉利，孫　皎，李　娜

（佳木斯大學(xué) a.臨床醫(yī)學(xué)院；b.口腔醫(yī)學(xué)院；c.生命科學(xué)學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵及問題和分析

季慶輝a，薛宇b，薛勇c，顏玉a，朱德全c，穆丹c，梁英輝c，戚曉利c，孫皎c，李娜c

（佳木斯大學(xué) a.臨床醫(yī)學(xué)院；b.口腔醫(yī)學(xué)院；c.生命科學(xué)學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

研究“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵及問題和分析，探討“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵及關(guān)系、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類型及模式和“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題及成因。

“一帶一路”；綜合性大學(xué)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；內(nèi)涵；模式；成因；問題

“一帶一路”不是一個(gè)實(shí)體和機(jī)制，而是中國(guó)與有關(guān)國(guó)家合作發(fā)展理念和倡議，中國(guó)與沿線國(guó)家依靠既有雙多邊機(jī)制，借助既有行之有效區(qū)域合作平臺(tái)，借用中國(guó)古代“絲綢之路”歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展旗幟，中國(guó)主動(dòng)發(fā)展與沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，中國(guó)與沿線國(guó)家共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容利益、命運(yùn)和責(zé)任共同體。

地方綜合性大學(xué)是指省屬綜合性本科大學(xué)，地方綜合性大學(xué)“十三五”規(guī)劃按照“統(tǒng)一規(guī)劃，全面建設(shè)，優(yōu)選路徑，重點(diǎn)突破，跨越發(fā)展”建設(shè)思路突出人才培養(yǎng)中心地位，培養(yǎng)具有世界眼光、中國(guó)情懷，自由全面發(fā)展、善于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用型高級(jí)專門人才，助推建設(shè)高水平地方綜合性大學(xué)。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不同于單純創(chuàng)新，也不同于單純創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)是開拓性與原創(chuàng)性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲取利益行為，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新體現(xiàn)和延伸。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵及關(guān)系

（一）“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

1.大學(xué)生創(chuàng)新教育內(nèi)涵。大學(xué)生創(chuàng)新教育以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向大學(xué)生創(chuàng)新教育。大學(xué)生創(chuàng)新教育核心是在全面實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，為迎接“十三五”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展挑戰(zhàn)，研究與解決大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及精神和能力問題。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是使大學(xué)生能夠在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行行為創(chuàng)新，開辟或拓展新發(fā)展空間，并為他人和社會(huì)提供機(jī)遇探索性行為大學(xué)生教育活動(dòng)，為迎接“十三五”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展挑戰(zhàn)，培養(yǎng)大學(xué)生首創(chuàng)、冒險(xiǎn)精神，創(chuàng)業(yè)和獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交、管理技能。

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性為目標(biāo)，培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育，分階段、層次進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是實(shí)用教育，創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本特征。

（二）“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)互融合，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系（見下頁(yè)表1）。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類型及模式

（一）“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類型

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施形式按不同類型學(xué)校、專業(yè)、學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，

表1　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類型（見表2）。

（二）“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式有三種（見表3）。

表3　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

三、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題及成因分析

（一）“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題

黑龍江省綜合性大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況問卷調(diào)查、材料搜集等形式，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況問卷調(diào)查、材料搜集，針對(duì)調(diào)查結(jié)果詳細(xì)研究黑龍江省綜合性大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在問題（見表4）。

表4　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在問題

（二）“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在問題的成因分析

黑龍江省綜合性大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況問卷調(diào)查、材料搜集等形式，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況問卷調(diào)查、材料搜集，針對(duì)調(diào)查結(jié)果詳細(xì)研究黑龍江省綜合性大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在問題并對(duì)其成因進(jìn)行分析（見下頁(yè)表5）。

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關(guān)鍵因素，是“十三五”國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略教育領(lǐng)域中新確證和響應(yīng)。黑龍江省綜合性大學(xué)開展和完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育刻不容緩，真正擔(dān)當(dāng)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)重任。

表5　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省綜合性大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在問題成因分析結(jié)果

［1］曹揚(yáng).轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題研究——以吉林省為例［D］.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2014.

［2］華蓉暉.大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚中的作用研究［J］.上海金融，2013，（12）：76-79.

［責(zé)任編輯吳迪］

G648.4

A

1673-291X（2016）27-0140-03

2016-07-28

黑龍江省教育廳規(guī)劃課題（GJC1215095；GBC1212091）；佳木斯大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目（2016JY1012；JYZL2015-01；JYZY2015-06；JYZL2015-08；JKA2012-084）；佳木斯大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（JYLY2014-20；JYLY2014-17；JYA2011-57；JYA2011-080；JYA2011-079）

季慶輝（1983-），男，黑龍江黑河人，主治醫(yī)師，碩士研究生，從事醫(yī)學(xué)教學(xué)與科研工作研究；薛宇（1988-），女，黑龍江佳木斯人，住院醫(yī)師，從事醫(yī)學(xué)教學(xué)與科研工作研究；通訊作者：薛勇（1962-），男，黑龍江佳木斯人，教授，從事生物學(xué)教學(xué)與科研工作研究；顏玉（1963-），女，黑龍江雙鴨山人，教授，從事臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)教育研究。