郭星　江元

【摘要】本次研究探討了電教中心推廣應(yīng)用新技術(shù)的措施問題，首先簡單介紹了電教中心推廣應(yīng)用新技術(shù)的作用和意義，隨后詳細(xì)分析了電教中心推廣應(yīng)用新技術(shù)的幾條措施，從各個(gè)角度對當(dāng)前新技術(shù)推廣需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了闡述。在文章的最后，對本次研究進(jìn)行了總結(jié)，希望本次研究可以為電教中心推廣應(yīng)用新技術(shù)提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】電教中心 推廣應(yīng)用 新技術(shù) 措施

一、引言

步入21世紀(jì)后，信息技術(shù)得到了空前的發(fā)展，也帶動(dòng)了其它很多行業(yè)的改革。對于教育行業(yè)而言，信息技術(shù)所產(chǎn)生的影響是巨大的。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)都可以在現(xiàn)代教育行業(yè)中看到。在信息時(shí)代，電教中心如何合理的應(yīng)用新技術(shù)，如何使用新技術(shù)做好電教中心的推廣工作，這些都是電教中心應(yīng)該考慮的。針對于此，本文將展開對電教中心推廣應(yīng)用新技術(shù)措施的分析與探討。

二、電教中心推廣應(yīng)用新技術(shù)的措施

對于電教中心而言，想要更好地推廣應(yīng)用新技術(shù)，就要從如下幾個(gè)方面來入手。

2.1教育理念改革

隨著現(xiàn)代教育的改革，現(xiàn)代教育的理念也在悄然改變。人們不僅要意識(shí)到新技術(shù)和新媒體的發(fā)展，同時(shí)也要意識(shí)到教育理念的發(fā)展。在教育行業(yè)工作者的教育理念中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念是比較重要的。先進(jìn)的教育理念直接決定著新技術(shù)的推廣和運(yùn)用，教育理念改革必須要堅(jiān)持以現(xiàn)代教育理論為導(dǎo)向，它不僅屬于一種文化氛圍、一種精神力量、一種價(jià)值期望，同時(shí)也屬于一種理性目標(biāo)。教育理念的前瞻性很強(qiáng)，它可以為學(xué)校和教學(xué)人員指出發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)也是對學(xué)校未來發(fā)展的期待。

對于教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)而言，他們的理念要時(shí)時(shí)保持更新，他們是教育硬件配置發(fā)展的推動(dòng)者，只有當(dāng)他們意識(shí)到新的教育理念，了解到新媒體和新技術(shù)的作用后，才會(huì)大力開展對新媒體和新技術(shù)的推廣。

2.2分層推進(jìn)

對于新媒體而言，每一種新媒體都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和金錢來研發(fā)，然而當(dāng)新媒體進(jìn)入市場后，想要讓大家認(rèn)可還需要花很長一段時(shí)間。如果盲目推廣新媒體，往往會(huì)導(dǎo)致很多不良后果出現(xiàn)。針對于此，可以通過分層推進(jìn)的方式來對新技術(shù)進(jìn)行推廣。當(dāng)新技術(shù)硬件配置完畢，就需要開展教師應(yīng)用分層。在這一過程中名師引領(lǐng)作用是非常重要的，讓一些優(yōu)秀教師或特色教師首先使用新技術(shù)教學(xué)，通過公開示范課等方式來為其他教師做出示范。在教師行業(yè)中，優(yōu)秀教師的影響力是非常大的，其他教師也會(huì)有意無意的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略。

當(dāng)優(yōu)秀教師使用新技術(shù)教學(xué)后，其他教師也會(huì)紛紛效仿。此外，由于不同教師的教學(xué)能力也有所不同，因此應(yīng)該根據(jù)教師的個(gè)體信息技術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行分層，針對不同層次的教師提出不同的目標(biāo)和要求。

2.3科學(xué)引導(dǎo)

在整合信息技術(shù)和學(xué)科課程的過程中經(jīng)?？梢钥吹竭@種問題，有些教師雖然使用新技術(shù)解決了不少教學(xué)問題，可他們的教育觀念卻始終未發(fā)生過改變，這就導(dǎo)致教師使用新技術(shù)的水平持續(xù)偏低的情況出現(xiàn)。針對于此，還需要對教師進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，賦予新技術(shù)的推進(jìn)以系統(tǒng)理論支撐。借助于先進(jìn)的教育理念，可以分析教師的教學(xué)行為，指出其中存在的不足部分。在推廣新技術(shù)的過程中，要指出應(yīng)該做的事情以及該如何去做的方法，要用辯證觀點(diǎn)來分析新技術(shù)應(yīng)用的可行性、有效性和效益。電教中心工作人員需要認(rèn)真做好當(dāng)前需要做好當(dāng)前可以做的事情，同時(shí)針對一些當(dāng)前條件不足的事情，可以先做一些基礎(chǔ)鋪墊工作，做好向上級(jí)部門的宣傳工作，進(jìn)而真正意義上實(shí)現(xiàn)新技術(shù)的推廣。尤其是對于一些可以引領(lǐng)教育發(fā)展的新技術(shù)，要考慮到當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，通過分層操作的方式來進(jìn)行大力推廣。作為電教中心工作人員，他們也需要做一些力所能及的事情。學(xué)習(xí)過哲學(xué)的人都知道，不管是原因還是結(jié)果，亦或是必然性還是偶然性的辯證運(yùn)動(dòng)，這些都需要經(jīng)歷從可能性到現(xiàn)實(shí)性的轉(zhuǎn)化過程。事物的轉(zhuǎn)化過程都是從可能的存在轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的存在，當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的存在后可以可能會(huì)產(chǎn)生新的可能，進(jìn)而使其朝著新的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化。

2.4大力培訓(xùn)新技術(shù)

新技術(shù)的推廣離不開人才，在教育領(lǐng)域新技術(shù)推廣過程中最重要的就是人才。想要使新技術(shù)得到廣泛的推廣，離不開教師的支持，只有當(dāng)教師掌握了新技術(shù)后才可以使新技術(shù)在課堂教育過程中發(fā)揮作用。由此可見，想要推廣新技術(shù)，首先要對教師群體進(jìn)行新技術(shù)培訓(xùn)。

在推廣新技術(shù)過程中必須要做好培訓(xùn)工作，例如新的教學(xué)設(shè)備，不管這設(shè)備有多出色，如果教師不懂設(shè)備使用方法或者使用起來不夠嫻熟，那么新的教學(xué)設(shè)備將無法對教學(xué)工作產(chǎn)生任何幫助，甚至還會(huì)起到不良作用。所以現(xiàn)階段最要緊的事就是對教師進(jìn)行新技術(shù)培訓(xùn)，通過先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法以及教學(xué)模式來提高教師教學(xué)能力，從而解決一些傳統(tǒng)教學(xué)無法解決或者難以解決的問題。與此同時(shí)，還要對學(xué)生的認(rèn)知能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。培訓(xùn)工作要走在教學(xué)設(shè)備引入之前進(jìn)行，首先對優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)確認(rèn)新技術(shù)可以長期使用后，再進(jìn)行大范圍的投入。這時(shí)要對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握新技術(shù)和新設(shè)備的使用方法。在培訓(xùn)過程中要仿效素質(zhì)教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師群體的主觀能動(dòng)性，讓教師自行挖掘問題，進(jìn)而分析問題，最終解決好問題。教師的教育理念也要進(jìn)一步更新，要使教師的教學(xué)水平呈現(xiàn)螺旋式上升。要讓教師群體了解到新技術(shù)和新設(shè)備僅僅是教學(xué)輔助工具，在實(shí)際教學(xué)過程中還是應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育教學(xué)策略，要充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生全身心投入到課堂教學(xué)活動(dòng)過程中，要給學(xué)生創(chuàng)造出更加開放、自主的教學(xué)環(huán)境。只要培訓(xùn)工作做好，新技術(shù)和新設(shè)備就可以真正發(fā)揮作用。與此同時(shí)，對于一些教師來說，他們的教育觀念更新后，教學(xué)素質(zhì)也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2.5榜樣帶頭

對于新技術(shù)推廣工作來說，榜樣的力量是巨大的。新技術(shù)推廣最大的難點(diǎn)在于人們對新技術(shù)真正效果的不信任，然而如果人們看到優(yōu)秀的榜樣，一切就變得不同了。首先，榜樣可以使人對新技術(shù)產(chǎn)生信心，其次，榜樣可以讓人擁有奮斗的目標(biāo)和參照物，再次，榜樣還可以激勵(lì)著人們?nèi)^發(fā)，去努力，去學(xué)習(xí)。

在推廣新技術(shù)時(shí)要做好榜樣帶頭工作，對于一些表現(xiàn)良好的學(xué)校和教師，要在推廣會(huì)議上對其進(jìn)行表揚(yáng)，這不僅可以鼓勵(lì)榜樣學(xué)校和榜樣教師，同時(shí)也可以督促其他學(xué)校和教師不斷努力。與榜樣交流可以讓其他學(xué)校和教師學(xué)習(xí)到更好的方法和策略，與此同時(shí)大家也可以互相交換策略。由此可見，電教中心應(yīng)該大力推廣宣傳一些推廣新技術(shù)取得不錯(cuò)效果的學(xué)校和教師，充分發(fā)揮出他們的榜樣帶頭作用，同時(shí)調(diào)動(dòng)他們推廣新技術(shù)的積極性，最終實(shí)現(xiàn)本地區(qū)新技術(shù)的整體推廣。

2.6做好服務(wù)工作

在推廣新技術(shù)的過程中往往會(huì)遇到很多困難，其中最大的困難就是新技術(shù)與原有技術(shù)的沖突，當(dāng)二者出現(xiàn)沖突時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一系列不良后果。如果教師使用新技術(shù)不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，這時(shí)不僅會(huì)使新技術(shù)的推廣受到負(fù)面影響，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)工作的正常開展。針對于此，電教中心要做好新技術(shù)服務(wù)工作，在新技術(shù)推廣過程中必須要有專業(yè)團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行跟進(jìn)，在使用新技術(shù)時(shí)，一些教師往往會(huì)出現(xiàn)新技術(shù)使用效果不好的現(xiàn)象，這時(shí)就可以發(fā)揮出專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的作用了。只有將新技術(shù)服務(wù)工作做好了，新技術(shù)的推廣才可以真正起到效果，這時(shí)雖然花費(fèi)了較高的投入，但同時(shí)也可以收獲較高的回報(bào)。

三、總結(jié)

針對電教中心新技術(shù)的推廣，通過本次研究提出了教育理念改革、分層推進(jìn)、科學(xué)引導(dǎo)、大力培訓(xùn)新技術(shù)、榜樣帶頭以及做好服務(wù)工作等切實(shí)可行的措施。相信隨著未來新技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，我國教育事業(yè)將會(huì)得到迅速的發(fā)展，勇攀新的高峰。