俞秀蘭

摘 要 數(shù)字科技與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)應(yīng)用不僅為現(xiàn)代社會提供了便利的生活條件，其在信息傳輸上的卓越表現(xiàn)更為現(xiàn)代教育發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。而這其中，不止于校園教育應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，社會教育在引入數(shù)字手段上也著重于現(xiàn)代教育手段的融合與內(nèi)化。對此，本文就現(xiàn)代數(shù)字教育體系中極受關(guān)注的微課程引入為研究課題，探索其在農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育中起到的重要作用，望就此擬定科學(xué)的微課程應(yīng)用方案，保證農(nóng)村黨員干部在遠(yuǎn)程教育中的受教質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞 微課程 農(nóng)村黨員干部 遠(yuǎn)程教育 質(zhì)量保證 作用研究

中圖分類號：G434；D262.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

基于數(shù)字科技與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)代教育逐步形成數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。其中，教育與數(shù)字科技融合的經(jīng)典之作莫過于微課程教學(xué)模式的誕生，其不僅行之有效的確保了校園教育的科學(xué)開展，對社會教育發(fā)展也擁有卓越的貢獻(xiàn)。這在現(xiàn)代農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)中擁有充分的體現(xiàn)，并形成了促進(jìn)黨員干部學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。對此，為保證微課程應(yīng)用能借助其短小精煉，概括性強(qiáng)等特點來確保農(nóng)村黨員干部的教育效果，本文將以強(qiáng)調(diào)微課程于農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育質(zhì)量提升的作用為基礎(chǔ)，擬定科學(xué)的微課程應(yīng)用方案，以此來確保農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量提升。

1微課程對農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育質(zhì)量提升的作用

微課程作為現(xiàn)代課程體系中數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到極致的科學(xué)教育手段，其短小精悍、精煉直觀的特點對農(nóng)村黨員干部的知識學(xué)習(xí)與知識掌握有至關(guān)重要的作用。對此，詳細(xì)分析微課程對農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的作用，大體可歸納為以下幾點：

1.1精簡直觀促使黨員干部知識點快速記憶

微課程的優(yōu)勢之一是其篇幅短、內(nèi)容精索，概括性極強(qiáng)，這對于忙于政務(wù)的農(nóng)村黨員干部而言是極為貼心的教育手段。借助微課程的短小精悍，很多農(nóng)村黨員干部可更直觀、更高效的了解需求的知識點，并借助微課程中生動、活潑的教學(xué)手法來記住與內(nèi)化相應(yīng)的知識點。這對于年齡較大，記憶力與學(xué)習(xí)精力有限的農(nóng)村黨員干部來說，是再合適不過的學(xué)習(xí)方法。

1.2時長較短有利黨員干部閑暇時快速瀏覽

微課程其不僅能借助自身的短小精煉令農(nóng)村黨員干部更快的學(xué)習(xí)與記住相應(yīng)的教育知識點，其內(nèi)容短小，借助數(shù)字技術(shù)可隨時隨地瀏覽，用時較短等特點可為忙于實務(wù)的農(nóng)村黨員干部節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時間，并可利用閑暇之余來學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識內(nèi)容。

1.3信息即時保證黨員干部培訓(xùn)中思想構(gòu)建

微課程在保證知識內(nèi)容科學(xué)落實的基礎(chǔ)上，其作為數(shù)字技術(shù)下的科學(xué)產(chǎn)物，在信息內(nèi)容更新上也具備即時性的特點。無論是社會主義傳統(tǒng)思想的理念解讀，亦或是現(xiàn)代市政體系中“兩學(xué)一做”的滲透，再或是先進(jìn)技術(shù)、管理技巧及實施政策的解讀，微課件都可隨著時代發(fā)展的變化而獲得更新?？梢哉f，與時俱進(jìn)的微課程可將更多的先進(jìn)的思想引入農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)之中，保證農(nóng)村黨員干部培育的科學(xué)化與高效化。

2微課程于黨員干部遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用的具體方案

農(nóng)村黨員干部在微課程的學(xué)習(xí)中可更好的掌握時代思想，更快速的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化知識。對此，為確保微課程于黨員干部遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮作用，應(yīng)注重以下兩方面的內(nèi)容貫徹落實：

2.1思政思想的貫徹落實

思政教育是現(xiàn)代黨員干部教育中的核心內(nèi)容，不僅是傳統(tǒng)的馬哲思想、毛鄧概論，還包括三個代表、科學(xué)發(fā)展觀以及“兩學(xué)一做”等眾多黨政重要思想，其科學(xué)貫徹入農(nóng)村黨員干部的思想體系，才能保證農(nóng)村黨員干部在科學(xué)的黨政思想引領(lǐng)下開展農(nóng)村建設(shè)工作，保證農(nóng)村科學(xué)發(fā)展。因此，微課程在其課程教育內(nèi)容中應(yīng)注重加強(qiáng)現(xiàn)代黨政思想的融入，及時有效的更新現(xiàn)代思政理念與思政意識，確保包括“兩學(xué)一做”等重要的現(xiàn)代黨員思政理念融入微課程之中，普及到農(nóng)村黨員干部之中。利用微課程搭建的遠(yuǎn)程教育平臺，融入現(xiàn)代黨政思維才能真正的提升黨員干部的黨政覺悟與黨政素養(yǎng)。

2.2先進(jìn)知識的深入淺出

除思政理念的有效落實外，融入先進(jìn)知識入微課件之中也十分必要。對現(xiàn)代農(nóng)村黨員干部來說，僅僅有良好的思政思想并不足夠，其還需要擁有對先進(jìn)知識的敏感度與理解性，特別是數(shù)字技術(shù)與先進(jìn)科技的認(rèn)知，決定了其在未來的工作之中如何應(yīng)用科技來保證農(nóng)村建設(shè)。對此，微課程的應(yīng)用本身便是提升農(nóng)村黨員干部是技術(shù)理解度的手段，在此基礎(chǔ)上，利用微課件的短小及遠(yuǎn)程教育的隨時性來加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)的講解，促使農(nóng)村黨員干部了解先進(jìn)技術(shù)的操作價值，有助于其在日常工作中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)建設(shè)時指導(dǎo)農(nóng)民引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，從而推動現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展，確保農(nóng)村建設(shè)向科學(xué)化、高效化轉(zhuǎn)型。

綜合而論，微課程無論是其教育內(nèi)容還是教育形式，都能有效提升農(nóng)村黨員干部的遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，所以，充實思政思想與先進(jìn)知識入微課程之中，并將其融匯入農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育里，將保證農(nóng)村黨員干部的思想建設(shè)科學(xué)，知識技能豐富，行之有效的協(xié)助農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與文化教育改革。

參考文獻(xiàn)

[1] 甘樂平.農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育中存在的問題及對策[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2016（03）：145-147.

[2] 楊曉宏.農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)探討[J].電化教育研究，2015（07）：37-40.

[3] 楊曉宏.農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整合模式研究[J].電化教育研究，2015（10）：44-48.