石家莊市長(zhǎng)安區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員　王　寧

開發(fā)資源，為中學(xué)隊(duì)員自主成長(zhǎng)搭臺(tái)

石家莊市長(zhǎng)安區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員王寧

“PM2.5紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員們觀摩PM2.5數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和設(shè)備維護(hù)

“低碳環(huán)保我先行”小分隊(duì)的隊(duì)員們走進(jìn)社區(qū)，清理“小廣告”。

【案例呈現(xiàn)】

隨著霧霾的加重，全國各地都加大了防治力度，設(shè)立了環(huán)境空氣監(jiān)測(cè)點(diǎn)。在石家莊市22中教學(xué)樓六層的樓頂上，就有一個(gè)環(huán)境空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)站。這個(gè)站點(diǎn)是石家莊市環(huán)保局利用樓頂建設(shè)的站點(diǎn)之一。學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員主動(dòng)協(xié)調(diào)后，巧妙地利用這一資源，組織開展了一系列活動(dòng)，為隊(duì)員們的自主成長(zhǎng)搭建了新的平臺(tái)。

監(jiān)測(cè)點(diǎn)落成時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員組織隊(duì)員們展開了一場(chǎng)大討論，引發(fā)了隊(duì)員們的濃厚興趣：“這個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)是干什么的？”“監(jiān)測(cè)點(diǎn)里會(huì)有什么樣的儀器？”“究竟是怎樣監(jiān)測(cè)的呢？”“監(jiān)測(cè)點(diǎn)里需要有人操作嗎？”在隊(duì)員們七嘴八舌的議論中，大隊(duì)輔導(dǎo)員啟發(fā)并引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)、書籍找尋答案，初步了解相關(guān)的知識(shí)，理解一些環(huán)保理念。

2013年世界環(huán)境日到來之前，全校4000多名師生齊聚操場(chǎng)，聆聽了石家莊市環(huán)保局環(huán)境監(jiān)測(cè)中心主任張靈芝的主題講座《霧霾與大氣污染》。講座中，張靈芝主任針對(duì)冬季頻繁出現(xiàn)的霧霾天氣，結(jié)合環(huán)境空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)站的建設(shè)，緊扣生態(tài)環(huán)境建設(shè)的意義，以生動(dòng)的案例講解了環(huán)境保護(hù)和治理的重要性。講座后，22中正式成立了“紅領(lǐng)巾環(huán)保志愿服務(wù)隊(duì)”，隊(duì)員們莊嚴(yán)宣誓：“我愿意成為一名光榮的環(huán)保志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿精神，傳播綠色文化，為構(gòu)建生態(tài)社會(huì)貢獻(xiàn)力量！”

專家的講座激起了隊(duì)員們對(duì)環(huán)境保護(hù)的極大熱情。在少先隊(duì)大隊(duì)部的號(hào)召下，一群熱心環(huán)保的隊(duì)員自覺組建了一支“PM2.5紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)”。他們?cè)陉?duì)員中開展環(huán)保知識(shí)小調(diào)查，制作了相關(guān)的環(huán)保宣傳材料；走進(jìn)各中隊(duì)宣傳踐行“綠色出行”和“低碳生活”；帶領(lǐng)中隊(duì)干部們觀摩PM2.5數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和設(shè)備維護(hù)；向全體隊(duì)員征集環(huán)保新方法……

大隊(duì)輔導(dǎo)員還抓住有利時(shí)機(jī)，組織“紅領(lǐng)巾環(huán)保志愿服務(wù)隊(duì)”來到石家莊市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心開展實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于水質(zhì)監(jiān)測(cè)、重金屬檢測(cè)等方面的專業(yè)知識(shí)，加深了對(duì)石家莊周邊污染情況的了解，并聆聽了工作人員關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備功能以及監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)讀取方法和含義的講解。這一實(shí)踐活動(dòng)給了隊(duì)員們?cè)S多新的啟發(fā)，“紅領(lǐng)巾環(huán)保志愿服務(wù)隊(duì)”又自主成立了多支小分隊(duì)，立志共同為美化生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。比如，“校園綠色我護(hù)航”小分隊(duì)的隊(duì)員們利用課間給校園里的小草澆水，進(jìn)行精心照料；自主到網(wǎng)上搜集資料，調(diào)查校園花木生長(zhǎng)周期和適宜生存的環(huán)境等，并通過PPT、小制作等形式在少先隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行匯報(bào)宣傳?！暗吞辑h(huán)保我先行”小分隊(duì)的隊(duì)員們走進(jìn)了學(xué)校旁邊的華藥四生活區(qū)，用小鏟子、涂料等工具對(duì)小區(qū)居民樓內(nèi)的“小廣告”進(jìn)行了集中清理，還將自制的《家庭低碳環(huán)保小妙招》發(fā)給小區(qū)居民，切實(shí)踐行“低碳環(huán)保從我做起”，贏得了居委會(huì)的支持和居民們的好評(píng)。

利用世界環(huán)境日，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出了《同呼吸共奮斗——6·5世界環(huán)境日倡議書》，號(hào)召全體少先隊(duì)員從點(diǎn)滴做起，為改善家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境盡自己的一份力量。

【教育分析】

根據(jù)中學(xué)少先隊(duì)員的年齡特征和知識(shí)掌握程度，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)是增強(qiáng)隊(duì)員們的自信，引導(dǎo)他們自主開發(fā)利用周邊優(yōu)質(zhì)資源，放手為他們搭建自主成長(zhǎng)平臺(tái)。22中的大隊(duì)輔導(dǎo)員做得很到位。從他發(fā)現(xiàn)“環(huán)境空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)站”，認(rèn)真思考教育切入點(diǎn)，到引發(fā)隊(duì)員們一系列自主教育活動(dòng)的教育行為中，我們得到如下幾點(diǎn)啟迪：

第一，自主開發(fā)人力資源。案例中提到的環(huán)境檢測(cè)中心的專家和工作人員就是可開發(fā)的優(yōu)質(zhì)人力資源。他們可以引導(dǎo)隊(duì)員們積極探索科學(xué)的奧秘，投身科學(xué)研究之中。

第二，自主開發(fā)物力資源。案例中的環(huán)境空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)點(diǎn)、市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心以及周邊社區(qū)，都是開展實(shí)踐活動(dòng)的陣地，也是促進(jìn)隊(duì)員們多方面發(fā)展的有效物力資源。

第三，自主開發(fā)自然資源。案例中霧霾天氣、環(huán)境污染等自然資源，引起了隊(duì)員們的關(guān)注，引發(fā)了他們的思考，更啟發(fā)了他們的環(huán)保行動(dòng)。

【教育提示】

引導(dǎo)隊(duì)員自主開發(fā)、合理利用周邊資源，輔導(dǎo)員必須發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性，但又不能放縱不管。為此，輔導(dǎo)員重點(diǎn)要做好以下三點(diǎn)：

一是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。中學(xué)少先隊(duì)員已經(jīng)從兒童成長(zhǎng)為少年，與小學(xué)少先隊(duì)員相比較，有更強(qiáng)的求知欲和自主活動(dòng)能力。輔導(dǎo)員要充分引導(dǎo)隊(duì)員發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，把活動(dòng)的策劃、組織權(quán)利交給隊(duì)員，引導(dǎo)隊(duì)員樹立“小公民”意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

二是善于發(fā)現(xiàn)。隊(duì)員實(shí)際生活中可開發(fā)和利用的少先隊(duì)活動(dòng)資源十分豐富：科技館、圖書館、社區(qū)、街道、專家……甚至于隊(duì)員的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親朋好友及其工作單位，都可以成為開展少先隊(duì)活動(dòng)的資源。輔導(dǎo)員要和隊(duì)員們一起用“善于發(fā)現(xiàn)”的眼睛，認(rèn)真觀察周圍的人、事、物，自覺尋找可以利用的優(yōu)質(zhì)資源。

三是注重體驗(yàn)。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊(duì)員們開發(fā)和利用符合他們身心發(fā)展規(guī)律、富于時(shí)代氣息的社會(huì)實(shí)踐資源，帶領(lǐng)隊(duì)員們主動(dòng)投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情參與探究，充分發(fā)揮主體作用和主觀能動(dòng)性，在活動(dòng)體驗(yàn)中自主成長(zhǎng)。

【相關(guān)鏈接】

少年區(qū)別于兒童的顯著特點(diǎn)之一是自主自動(dòng)的能力更強(qiáng)。要讓初中少先隊(duì)員從小學(xué)的“小自動(dòng)”走向“大自動(dòng)”，以至“全自動(dòng)”，就要鼓勵(lì)初中隊(duì)員“自掛帥自己干”。要搞好大、中、小隊(duì)三級(jí)自動(dòng)，大隊(duì)要著重抓好各職能部建設(shè)，中隊(duì)可抓十分鐘隊(duì)會(huì)，小隊(duì)則可大力倡導(dǎo)假日活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)還要聯(lián)合自動(dòng)。自動(dòng)化是一體化的基礎(chǔ)，少年化的保證。

（責(zé)任編輯李滄海）

本欄目主持人：河北省少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)張小春