□董治委（江西科技師范大學江西南昌330013）

江西省農(nóng)村中小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究

□董治委（江西科技師范大學江西南昌330013）

本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、專家訪談法等研究方法，對江西省農(nóng)村中小學校園足球活動推廣情況進行梳理與總結(jié)，找出困擾農(nóng)村中小學足球運動發(fā)展的關(guān)鍵性問題，并針對性的提出解決策略。

江西省農(nóng)村中小學校園足球

1、前言

2009年4月，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，中小學校園足球得到飛速發(fā)展，但是城鄉(xiāng)推廣力度失衡，農(nóng)村中小學校園足球推廣力度不夠，發(fā)展水平較差，這在一定程度上制約著全國青少年校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展。本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、專家訪談法等研究方法，對江西省農(nóng)村中小學校園足球活動推廣情況進行梳理與總結(jié)，找出困擾農(nóng)村中小學足球運動發(fā)展的關(guān)鍵性問題，并針對性的提出解決策略，探索適合江西省農(nóng)村中小學校園足球推廣模式和運行保障機制，為江西省農(nóng)村中小學校園足球運動可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本研究以江西省農(nóng)村中小學校園足球為研究對象，在南昌市、吉安市、鷹潭市、宜春市、贛州市各選2所農(nóng)村中學和4所農(nóng)村小學（共計30所農(nóng)村中小學）為調(diào)查對象，共發(fā)放1080份問卷，分別向體育教師發(fā)放180份，學生600份，家長300份。

2.2、研究方法

本研究應(yīng)用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等對江西省農(nóng)村中小學校園足球的發(fā)展進行了調(diào)查研究分析。

3、江西省農(nóng)村中小學校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.1、江西省農(nóng)村中小學學生課外參與足球運動情況調(diào)查分析

從表1可以看出，江西省農(nóng)村中小學學生課外參與足球運動一周一次以下的占調(diào)查總數(shù)的45.6%，一周一次的占調(diào)查總數(shù)的33.7%，一周兩次的占調(diào)查總數(shù)的9.7%，一周三次的占調(diào)查總數(shù)的6.2%，一周三次以上的占調(diào)查總數(shù)的4.8%。通過數(shù)據(jù)說明，江西省農(nóng)村中小學課外足球活動開展較差，學生參與足球運動積極性不高。

表1 江西省農(nóng)村中小學學生課外參與足球運動情況調(diào)查（N=600）

3.2、江西省農(nóng)村家長對子女參與足球運動的支持情況調(diào)查分析

通過表2看出，江西省農(nóng)村家長支持子女參與足球運動的占調(diào)查總數(shù)的79%，不支持的僅有5%，說明農(nóng)村擁有大量的參與足球運動的人口資源，在農(nóng)村推廣校園足球與城市相比具有充足的人口優(yōu)勢。城市家長更加注重子女的學習成績，大量的課外時間都用在學習或培訓(xùn)班等方面，對于子女參與足球運動大多處于不支持狀態(tài)。

表2 江西省農(nóng)村家長對子女參與足球運動的支持情況調(diào)查（N=300）

3.3、江西省農(nóng)村中小學學生學業(yè)壓力情況調(diào)查分析

本研究應(yīng)有參加培訓(xùn)班、課后作業(yè)、課后娛樂時間三個指標來反映江西省農(nóng)村中小學學生學業(yè)壓力情況。從表3可以看出，94.7%的學生沒有參加學習培訓(xùn)班，84%的學生認為課后作業(yè)不多，95%的學生課后娛樂時間較多，由此可以看出，江西省農(nóng)村中小學學生學業(yè)壓力不大，家長對子女的學業(yè)成就要求不是很強烈。

表3 江西省農(nóng)村中小學學生學業(yè)壓力情況調(diào)查（N=300）

3.4、江西省農(nóng)村中小學校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視程度調(diào)查分析

從表4顯示，12.2%的江西省農(nóng)村體育教師認為校領(lǐng)導(dǎo)重視校園足球，22.8%的農(nóng)村體育教師認為校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球持無所謂的態(tài)度，65%的農(nóng)村體育教師認為校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球持不重視態(tài)度。由此說明，江西省農(nóng)村中小學校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的發(fā)展重視不夠。其原因有：首先，農(nóng)村中小學足球場地設(shè)施缺乏、足球師資力量薄弱，讓農(nóng)村中小學校領(lǐng)導(dǎo)也是心有余而力不足。其次，足球運動容易產(chǎn)生身體損傷，嚴重的可能會造成身體殘疾或生命危險，農(nóng)村中小學承擔這方面的風險能力較弱，所以校領(lǐng)導(dǎo)持不支持態(tài)度。再次，教育領(lǐng)導(dǎo)部門沒有形成發(fā)展校園足球的激勵政策，校園足球搞得再好，對學校和校領(lǐng)導(dǎo)沒有很大的利益，同時還要承擔較大的風險，所以大部分校領(lǐng)導(dǎo)還是選擇明哲保身。

表4 江西省農(nóng)村中小學校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視程度調(diào)查（N=180）

3.5、江西省農(nóng)村中小學足球項目課時比重情況調(diào)查分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，江西省農(nóng)村中小學把足球運動都納入了體育課程，并且課時量相對較大。如表5所示，所有農(nóng)村中小學足球課時量一學期都在24節(jié)課以上，90%的農(nóng)村中小學足球課時量一學期都在30節(jié)課以上，83.3%的農(nóng)村中小學足球課時量一學期都在36節(jié)課以上，80%的農(nóng)村中小學足球課時量一學期都在42節(jié)課以上，說明足球運動是江西省農(nóng)村中小學體育課中的主要教學內(nèi)容。

表5 江西省農(nóng)村中小學足球項目課時量情況調(diào)查（N=30）

3.6、江西省農(nóng)村中小學足球項目教學內(nèi)容情況調(diào)查分析

如表6所示，江西省農(nóng)村中小學足球教學內(nèi)容有基本技術(shù)、教學比賽和技戰(zhàn)術(shù)。足球基本技術(shù)課時量較少，80%的學校都在1至3節(jié)，20%的學校在3-6節(jié)。足球教學比賽課時量較大，20%的學校在18-27節(jié)，80%的學校達到27-36節(jié)。足球技戰(zhàn)術(shù)方面有23.3%的學校有傳授，課時量僅有1-3課時。由此可以看出，江西省農(nóng)村中小學足球教學主要以教學比賽為主。

表6 江西省農(nóng)村中小學足球項目教學內(nèi)容情況調(diào)查（N=30）

3.7、江西省農(nóng)村中小學足球項目師資力量調(diào)查分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，江西省農(nóng)村中小學足球?qū)ｍ椊處熣颊{(diào)查總數(shù)的10%，其他體育項目專項教師占調(diào)查總數(shù)的41.7%，其他學科教師兼任體育教師占調(diào)查總數(shù)的48.3%。由此看出，其他學科教師兼任體育教師就接近占了江西省農(nóng)村中小學體育師資的一半，說明江西省農(nóng)村中小學體育師資力量薄弱，足球教學師資更是嚴重不足，不利于農(nóng)村中小學校園足球的發(fā)展。

4、制約江西省農(nóng)村中小學校園足球發(fā)展的因素

4.1、校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視

農(nóng)村中小學校領(lǐng)導(dǎo)對于校園足球運動的開展不夠重視，過于重視學生的學習文化成績，忽視了學生身心健康的發(fā)展。在校園足球活動推廣的過程中缺乏積極性，大多都是應(yīng)付國家政策做表面工作，忽視掉了中小學校園足球是要把盡可能多的學生帶進足球的運動中，激發(fā)青少年對于足球的興趣，從足球中獲得快樂。沒有把校園足球活動與陽光體育運動結(jié)合起來，通過足球運動促進學生參與體育運動，增強學生體質(zhì)。沒有組織開展校園班級足球競賽活動，阻礙了學生參與校園足球活動的積極性。

4.2、足球?qū)I(yè)師資缺乏

目前，江西省農(nóng)村中小學足球?qū)I(yè)教師非常缺乏，參與校園足球教學的大多是非足球?qū)I(yè)出生，甚至還有大量非體育專業(yè)的教師從事校園足球教學，足球理論基礎(chǔ)知識、組織校園競賽能力、裁判水平等較差。在足球教學內(nèi)容缺少科學性、合理性，在動作示范和講解上出現(xiàn)諸多問題，學生很難掌握正確的技術(shù)動作，難以形成正確的動作定型，降低了學生學習的積極性。

4.3、足球場地設(shè)施不足

農(nóng)村中小學體育運動設(shè)施沒有得到重視，場地設(shè)施始終處于匱乏狀態(tài)。足球場地設(shè)施更是高度缺乏，有的農(nóng)村中小學所有空地加起來還沒有一個標準的足球場面積大，在這種場地設(shè)施環(huán)境下踢球，足球一不小心就踢進教室、踢上屋頂、踢出校園。大部分學校的足球場地是泥沙場地，人工草坯或天然草幾乎沒有。足球場地設(shè)施的不足，嚴重制約了校內(nèi)足球活動發(fā)展。

4.4、缺乏安全保障

中小學生自我防范運動風險意識薄弱，自我運動保護能力較差，容易產(chǎn)生身體損傷，嚴重的可能會造成身體殘疾或生命危險。足球場地條件較差，體育教師足球教學能力不足，容易產(chǎn)生運動損傷事故。意外傷害保險機制不夠完善，農(nóng)村中小學承擔學生意外傷亡的風險能力較弱，所以農(nóng)村中小學在安全保障方面壓力較大。

5、推動江西省農(nóng)村中小學校園足球發(fā)展的策略

5.1、加強校領(lǐng)導(dǎo)的重視

校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變以往重文輕武的思想觀念，充分認識體育鍛煉對學生身心發(fā)展的重要性。認真貫徹國家體育總局和教育部于2009年4月聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知及實施方案》，在校園內(nèi)積極的推廣校園足球活動。加大對校園足球發(fā)展的支持力度，加強足球場地設(shè)施的建設(shè)、足球師資隊伍的建設(shè)。廣泛開展班級、年級足球競賽，營造校園體育文化。

5.2、加強足球師資隊伍建設(shè)

教育部和體育總局要積極的開辦足球教學培訓(xùn)班，免費組織中小學體育教師參加足球教學培訓(xùn)，提高中小學體育教師的足球?qū)I(yè)技能、教學技能、教學方法及手段，豐富足球?qū)I(yè)基礎(chǔ)理論知識。學校重視足球師資的培養(yǎng)，組織在職教師到高校進修學習或培訓(xùn)，盡可能快的讓這些老師提高他們自身的業(yè)務(wù)水平和教學水平。建立學校體育教師補充機制，各地、各學校要認真貫徹落實《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》，按照開設(shè)體育課和開展體育活動的實際需要，配齊配強體育教師，提高“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”體育教師比例。

5.3、加強場地設(shè)施的建設(shè)

各市、縣（區(qū)）人民政府要按照《中小學校體育設(shè)施技術(shù)規(guī)程》及相關(guān)學校建設(shè)標準和技術(shù)規(guī)范要求，加大學校體育設(shè)施建設(shè)力度，在基層公共體育設(shè)施建設(shè)中統(tǒng)籌規(guī)劃學校體育設(shè)施，在義務(wù)教育經(jīng)費保障機制和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃等項目中加大體育設(shè)施建設(shè)和器材配備的支持力度，推動全省學校體育設(shè)施和器材逐步達到國家標準。要統(tǒng)籌使用各類教育經(jīng)費，學校公用經(jīng)費中用于體育的支出要隨公用經(jīng)費標準提高而逐步增加，利用現(xiàn)有渠道，將學校體育場地設(shè)施建設(shè)、開展體育活動經(jīng)費納入本級財政預(yù)算和基本建設(shè)投資計劃，優(yōu)先支持農(nóng)村和落后地區(qū)學校體育工作。

5.4、建立完善青少年足球活動安全保障體系

江西省農(nóng)村中小學要健全學校體育運動傷害風險防范機制，保障學校體育工作健康、有序開展。對學生進行安全教育，培養(yǎng)學生安全意識和自我保護能力，提高學生的傷害應(yīng)急處置和救護能力。加強校長、教師及有關(guān)管理人員的培訓(xùn)，提高學校體育從業(yè)人員運動風險管理意識和能力。學校應(yīng)當根據(jù)體育器械及場地的安全風險進行分類管理，定期開展體育器械設(shè)施及場地的檢查，具有安全風險的體育器械設(shè)施應(yīng)當設(shè)立明顯警示標志和安全提示。完善校方責任險，探索建立涵蓋體育意外傷害的學生綜合保險機制。

6、結(jié)論

（1）江西省農(nóng)村中小學校園班級、年級足球競賽開展不好，課外足球氛圍較差。足球場地設(shè)施缺乏，足球師資力量薄弱，教學內(nèi)容單一，領(lǐng)導(dǎo)對校園足球重視不夠；

（2）江西省農(nóng)村中小學學生學業(yè)壓力較小，家長對女子參與足球運動比較支持，說明農(nóng)村中小學在發(fā)展青少年校園足球活動具有人口資源優(yōu)勢；

（3）推動江西省農(nóng)村中小學校園足球發(fā)展的策略有：加強校領(lǐng)導(dǎo)的重視，加強足球師資隊伍的建設(shè)，加強場地設(shè)施的建設(shè)，建立完善青少年足球活動安全保障體系等。

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1006-8902-（2016）-10-ZQ

江西省體育局2015年科研課題“江西省農(nóng)村中小學校園足球發(fā)展的實證研究”課題編號：2015053。

董治委（1981-），男，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學，作者單位：江西科技師范大學。