記者_(dá)李丹 編輯_胡是飛 攝影_王大鵬 設(shè)計(jì)_胡婷

乘著云課堂東風(fēng)在中國拿美國高中畢業(yè)證—專訪美標(biāo)國際教育CEO衛(wèi)志清

記者_(dá)李丹 編輯_胡是飛 攝影_王大鵬 設(shè)計(jì)_胡婷

歷經(jīng)兩次轉(zhuǎn)型，美標(biāo)國際教育從傳統(tǒng)的留學(xué)中介發(fā)展為專門面向國際學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供美高課程的機(jī)構(gòu)。依托云課堂，完成B to C模式到B to B的轉(zhuǎn)變，美標(biāo)國際教育如今專注于美國高中課程的在線教育。全程實(shí)時(shí)互動、大屏高清顯示、還原真實(shí)課堂的教學(xué)體驗(yàn)，讓美標(biāo)國際教育成為云教育中的佼佼者。

美標(biāo)國際教育CEO衛(wèi)志清

“留學(xué)市場在以后肯定會逐漸擴(kuò)容，現(xiàn)在國際學(xué)校招生飛速增長，各地級市陸續(xù)出現(xiàn)國際學(xué)校國際班，這些生源將來都是潛在的留學(xué)客戶。與此同時(shí)，過去基于信息不對稱進(jìn)行中介服務(wù)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，日子將會越來越難過，機(jī)會也將會越來越少。隨著市場需求的多樣化，留學(xué)中介要想做好，一定形成自己真正的競爭力，證明自身存在的價(jià)值。”提及當(dāng)前的留學(xué)市場，美標(biāo)國際教育CEO衛(wèi)志清如是告訴《留學(xué)》記者。而創(chuàng)始于2011年，經(jīng)歷了兩次轉(zhuǎn)型的美標(biāo)教育，現(xiàn)如今專注于針對國際學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供美國高中課程的在線教育。聘請美國高中現(xiàn)職教師，通過能夠還原真實(shí)課堂、全程實(shí)時(shí)互動、大屏高清顯示的在線授課平臺，提供美高學(xué)分課程，協(xié)助學(xué)生拿到美國高中畢業(yè)證，美標(biāo)云課堂正在以自己的方式，為留學(xué)市場注入新的價(jià)值。

女兒教育遇難題“技術(shù)型”父親跨界做教育

創(chuàng)始于2011年的美標(biāo)國際教育，今年已經(jīng)迎來了其發(fā)展的第5個(gè)年頭。作為美標(biāo)教育的掌門人，衛(wèi)志清并非教育科班出身，甚至可以說是“半路出家”?；貞浧鹈罉?biāo)教育的創(chuàng)辦，衛(wèi)志清將契機(jī)歸結(jié)為自己教育孩子的經(jīng)歷。就讀的外國語學(xué)校無法滿足女兒學(xué)習(xí)原汁原味英文的需求，而市場上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)簡單、注重應(yīng)試培訓(xùn)的模式，讓衛(wèi)志清看到了中國留學(xué)教育的固有弊病。幾經(jīng)思索，衛(wèi)志清萌生了自己創(chuàng)辦公司的念頭。

盡管生著一副中規(guī)中矩的“中國面孔”，說話穩(wěn)重而有條理，但是喜愛越野旅行、熱衷極限運(yùn)動的衛(wèi)志清，骨子里充斥著眾多的不安分因子?？v觀衛(wèi)志清的從業(yè)歷史，不安分、喜歡挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)的個(gè)性展露無遺。大學(xué)畢業(yè)之后，衛(wèi)志清順利進(jìn)入杭州工商銀行工作。盡管金飯碗在手，但衛(wèi)志清對當(dāng)時(shí)安逸的狀態(tài)并不滿足。世紀(jì)之交，衛(wèi)志清打碎了金飯碗，舉家來到了北京，進(jìn)入了當(dāng)時(shí)高大上的IT行業(yè)——聯(lián)想成員企業(yè)神州數(shù)碼。

跨行到了神州數(shù)碼，衛(wèi)志清負(fù)責(zé)惠普打印機(jī)在中國的分銷，并升任神州數(shù)碼惠普產(chǎn)品總監(jiān)?！斑M(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，開始接觸新的業(yè)務(wù)，當(dāng)時(shí)對我的挑戰(zhàn)還是蠻大的，一開始非常興奮?！毙l(wèi)志清告訴記者。憑著一股子沖勁兒，衛(wèi)志清在神州數(shù)碼的五年里，取得了業(yè)績基本全A的成績，然而五年之后，瓶頸期重現(xiàn)，衛(wèi)志清謝絕安逸，再次選擇了辭職。

離開神州數(shù)碼，衛(wèi)志清開始了自己的創(chuàng)業(yè)歷程。而在美標(biāo)國際教育之前，衛(wèi)志清曾創(chuàng)辦了一家以技術(shù)見長的公司——拓普極客。這家肇始于2006年，跟中科院計(jì)算所、中科院高能所合作，圍繞著視頻監(jiān)控、視頻編解碼、計(jì)算機(jī)取證等一系列技術(shù)做版權(quán)保護(hù)的公司，為美標(biāo)國際教育的創(chuàng)辦，提供了最初的技術(shù)上的支持。

從一開始的金飯碗，到民營企業(yè)的泥飯碗，再到最后創(chuàng)業(yè)的“沒飯碗”，喜歡挑戰(zhàn)的衛(wèi)志清一步步遠(yuǎn)離了穩(wěn)定的體制，在追求自我的創(chuàng)業(yè)路上越走越遠(yuǎn)。盡管“半路出家”，但是技術(shù)出身的衛(wèi)志清，對專業(yè)度有著極高的要求。企業(yè)級軟硬件集成、大屏高清顯示的授課平臺，聘請美國一流學(xué)校的現(xiàn)職教師，覆蓋全系列美國高中課程，美標(biāo)云課堂對于每一個(gè)環(huán)節(jié)都苛求專業(yè)。

“教育+互聯(lián)網(wǎng)”模式下創(chuàng)辦美標(biāo)云課堂

創(chuàng)辦之初，美標(biāo)國際教育做得更多的，仍是類似傳統(tǒng)中介的工作?！拔覀儺?dāng)時(shí)就是送中國的孩子到美國高中去留學(xué)，其實(shí)就是傳統(tǒng)中介干的事情，只不過我們當(dāng)時(shí)干的那個(gè)領(lǐng)域相對比較專一些，以F1簽證送中國學(xué)生去美國的公立高中留學(xué)。當(dāng)時(shí)去公立學(xué)校讀書一般都走交換生渠道，選學(xué)校、選家庭都會受很多限制。通過這種方式，我們讓中國學(xué)生享受到美國公立學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)資源，同時(shí)減少了這種限制?！毙l(wèi)志清告訴記者。

除了切入領(lǐng)域更加的專業(yè)，跟當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)中介不同的是，把學(xué)生送出國后，美標(biāo)繼續(xù)了學(xué)生的后續(xù)監(jiān)管工作。正是這一舉動，讓衛(wèi)志清能夠有機(jī)會觀察這些孩子在美國的發(fā)展情況，并意識到了現(xiàn)有留學(xué)培訓(xùn)市場的問題所在。“盡管學(xué)生托?？嫉猛Ω撸遣⒉荒芎芎玫倪m應(yīng)美國的學(xué)習(xí)。事實(shí)上，學(xué)生的語言準(zhǔn)備是不夠的。另外，不具備用語言去學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)知識的能力，學(xué)術(shù)準(zhǔn)備也是不夠的。而且，學(xué)生并沒有轉(zhuǎn)換成注重批判性思考的美式思維方式。在美國，老師布置的作業(yè)經(jīng)常是讓你讀完幾本書然后提煉出自己的觀點(diǎn)，這就會難倒一大片中國學(xué)生，因?yàn)橹袊鴮W(xué)生沒有經(jīng)過這樣的訓(xùn)練?！毙l(wèi)志清說。

看到了中國學(xué)生的短板，2012年，衛(wèi)志清開始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)請美國現(xiàn)職教師來中國教課，并取得初步成效。然而由于成本及文化的原因，將美國老師長期留在國內(nèi)的嘗試并沒有成功。幾經(jīng)思索，曾有過技術(shù)公司創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的衛(wèi)志清很快找到了解決方案，嘗試用技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的手段來解決這個(gè)問題。“2013年到2014年，經(jīng)過一年多的研發(fā)，團(tuán)隊(duì)開發(fā)出了一套可以用于在線班課教學(xué)的平臺?！敝链?，美標(biāo)國際教育正式轉(zhuǎn)型，成為一家專門提供美國高中課程的在線教育機(jī)構(gòu)。

基于互聯(lián)網(wǎng)+的理念，諸如網(wǎng)易云課堂、慕課之類的在線教育，強(qiáng)調(diào)的都是大用戶群，非常強(qiáng)的便捷性，可以讓用戶拿著設(shè)備隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。而不同于現(xiàn)在大部分在線教育互聯(lián)網(wǎng)+的理念，美標(biāo)教育一直在強(qiáng)調(diào)的，恰恰是“教育+互聯(lián)網(wǎng)”。在衛(wèi)志清看來，教育是第一位的，互聯(lián)網(wǎng)只是實(shí)現(xiàn)教育目的的一個(gè)手段。正因?yàn)榇?，美?biāo)云課堂致力于還原真實(shí)課堂情景，不改變學(xué)生在校學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使實(shí)時(shí)互動成為可能。

有了解決方案，美標(biāo)云課堂開始了首次授課，2014年11月，衛(wèi)志清在北京的三環(huán)邊上租了一個(gè)幾百平的場地，并且送自己的女兒進(jìn)去做了“小白鼠”?！拔遗畠簭脑普n堂的第一節(jié)課就開始跟著上，她現(xiàn)在在美國排名非常好的一個(gè)高中讀書。其實(shí)我女兒的托福成績不高，不是首批錄取的學(xué)生，但是一個(gè)學(xué)年之后，她就成了表現(xiàn)最好的學(xué)生之一，進(jìn)入了Honor名單。第二年，取得了全A的成績?！苯?jīng)過驗(yàn)證，有了女兒的“以身試法”，取得了預(yù)期的效果，衛(wèi)志清開始尋找大批的合作伙伴，將云課堂推向市場。

隨著市場需求的多樣化，留學(xué)機(jī)構(gòu)要想做好，一定要形成自己真正的競爭力，證明自身存在的價(jià)值。

在線還原真實(shí)課堂美國現(xiàn)職教師組團(tuán)授課

在衛(wèi)志清看來，教育是第一位的，互聯(lián)網(wǎng)只是實(shí)現(xiàn)教育目的的一個(gè)手段。

由于選擇了跟網(wǎng)易云課堂、慕課等主流在線教育不同的模式，注重班課形式在線教育的美標(biāo)云課堂在美國尋求合作的道路，一開始走得并不順利。衛(wèi)志清坦言，“最開始的時(shí)候美國人認(rèn)為你的模式是落后的，他們眼里在線教育就應(yīng)該是每個(gè)孩子拿個(gè)設(shè)備隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。但這并不適合中國的孩子。你像慕課參與度很高，但是完成率非常低。中國的孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，不像美國學(xué)生從小就是home school。在學(xué)習(xí)目的、動力不明確的情況下，就需要一些客觀的外力，把他‘束縛在'在這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境里?！?/p>

從中國學(xué)生的習(xí)慣出發(fā)，美標(biāo)云課堂還原了真實(shí)的課堂，不改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流習(xí)慣，老師和學(xué)生不僅看到對方的頭像，還能夠看到對方的肢體語言。此外，學(xué)生不用自帶電腦等設(shè)備，避免了聊天軟件及網(wǎng)頁對學(xué)生注意力的吸引。“學(xué)生一說話，有問題馬上就可以和老師交流，就跟老師在面前一樣。而且，在有的課堂上，因?yàn)槲覀兏绹咧兄苯雍献?，中國學(xué)生還可以跟美國學(xué)生一起上課?！毙l(wèi)志清告訴記者。

跟現(xiàn)在大多數(shù)提供外教的在線教育不同，美標(biāo)云課堂里的教師，都是擁有教師資格的美國一流學(xué)校的現(xiàn)職教師?！霸谥袊闼芸吹降耐饨?，99%以上，都是沒有這種教師資格的。”讓衛(wèi)志清引以為傲的，正是美標(biāo)云課堂脫穎而出的優(yōu)勢所在。

“美國對教師的準(zhǔn)入是很嚴(yán)的。教師資格是指teaching license，而不是大家所了解的TEFL、TESOL等語言教學(xué)資格。教師資格是美國政府頒發(fā)的。想去公立學(xué)校當(dāng)教師，必須要具備四年以上本科學(xué)歷，另外還要有州政府頒發(fā)的教師資格，同時(shí)每年需要接受專業(yè)的崗位培訓(xùn)?！毙l(wèi)志清說。教師的專業(yè)性，決定了美標(biāo)教育最終可以跟哈羅國際學(xué)校、北京世青國際學(xué)校等這種學(xué)術(shù)要求非常嚴(yán)格的院校達(dá)成合作?！肮_跟世青都是有名的對學(xué)術(shù)要求很高的學(xué)校，他們本身有很多的外教，他為什么愿意用美標(biāo)云課堂，就因?yàn)槲覀兡芴峁┧麄儧]有的課程。”

“美標(biāo)云教室”師資優(yōu)勢

100%擁有教師資格的美國一流學(xué)?，F(xiàn)職教師；

100%五年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

80%擁有世界名校學(xué)歷；

100%碩士以上學(xué)位。

Kelly Ryan

具有美國文學(xué)及美國歷史教學(xué)資格，美國教師證書編號：423709

8年學(xué)術(shù)英語及文學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城校區(qū) 教育領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè) 碩士。

Deborah L Grundmanis

具備美國歷史、AP美國歷史教師資格，美國教師證書編號： 354441

20年美國著名高中人文學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

美國排名第8文理學(xué)院-卡爾頓學(xué)院 學(xué)士，圣托馬斯大學(xué)碩士。

Nicole Schneider

具備美國文學(xué)、AP美國文學(xué)教師資格，美國教師證書編號： 410812

10年人文學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，美國知名高中文學(xué)及英語教學(xué)組負(fù)責(zé)人。

芝加哥德寶大學(xué) 教育學(xué)碩士。

Jennie Hulsizer

具有美國文學(xué)教學(xué)資格 美國教師證書編號：405127

8年美國文學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

南達(dá)科塔州立大學(xué) 雙專業(yè)：文學(xué)、語言溝通學(xué)及政治科學(xué) 學(xué)士學(xué)位。

Zachary J. Kostka

具有美國歷史教師資格 美國教師證書編號：411341

7年美國歷史、ESL、TOEFL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

威斯康星大學(xué) 專業(yè)： 社會學(xué) 碩士學(xué)位

“讓中美學(xué)生多交流減少未來社會分歧和紛爭”

提及為何將目光瞄準(zhǔn)了美國高中課程，衛(wèi)志清坦承是“美國在線教育發(fā)展早，而且已經(jīng)相對成熟”。關(guān)于美國市場的教研管理和開拓，衛(wèi)志清依舊強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，經(jīng)其挑選組建的美國團(tuán)隊(duì)全部教育出身。

據(jù)衛(wèi)志清介紹，美國團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人是有著超過30年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷的Linda Nelson女士，曾任美國金牌高中“South High School”校長?！癓inda是美籍猶太人。我是通過美標(biāo)教育的合伙人、時(shí)任北京王府學(xué)校董事長助理的張小勇，結(jié)識了Linda，她當(dāng)時(shí)在王府學(xué)校擔(dān)任美方校長。跟猶太人打交道其實(shí)挺難的我感覺，一開始的時(shí)候門檻會很高，但是一旦對方認(rèn)同了你的理念跟價(jià)值觀，后期的合作就會非常順利。”衛(wèi)志清說。

借助Linda廣泛的美國教育資源，加之理念上的認(rèn)同，美標(biāo)國際教育先后與諸多美國頂級學(xué)校達(dá)成合作，通過現(xiàn)職老師為中國學(xué)生提供課程。其中，包括全美排名前三的私立高中----格羅頓學(xué)校，以及明尼蘇達(dá)州最好的公立高中——西南高中（被US NEWS評為金牌學(xué)校）等著名高中。

“北京世青國際學(xué)校跟美國西南高中達(dá)成了合作，這兩所學(xué)校的學(xué)生可以通過美標(biāo)云課堂一起來上課，美國老師的課堂上坐七八個(gè)美國學(xué)生，北京這邊坐七八個(gè)中國學(xué)生，他們一起上著相同的課程。中國的學(xué)生，不僅可以跟美國老師實(shí)時(shí)交流，還可以跟美國學(xué)生實(shí)時(shí)交流，大家可以一起分組討論?！敝忻勒n堂的互動，當(dāng)前，通過美標(biāo)云課堂，也得以實(shí)現(xiàn)。

如今，美標(biāo)國際教育跟美國學(xué)校的合作，占到了業(yè)務(wù)的百分之七八十。除此之外，也通過美國每年專門的教師招聘會、校長年會、以及大學(xué)教育學(xué)院合作等方式，多渠道招聘老師。

“這些學(xué)校跟我們合作，看重的已經(jīng)不是經(jīng)濟(jì)利益了。因?yàn)榇蠹矣袀€(gè)共同的判斷，中國和美國肯定是未來世界上最強(qiáng)的兩個(gè)國家，用Linda的話說，讓兩個(gè)國家的年輕人多交流，讓他們的價(jià)值觀逐步一致，將來世界就會少些分歧和紛爭，其實(shí)對整個(gè)未來社會都是有價(jià)值的?！闭?yàn)榇耍罉?biāo)國際教育吸引了諸多有影響力的學(xué)校。而在衛(wèi)志清看來，合作的順利開展，出于美國學(xué)校想要了解、接觸中國學(xué)生的意愿，正是中國國力增強(qiáng)的一個(gè)標(biāo)志。

在線拿美國高中畢業(yè)證申請美國大學(xué)難度降低

縱觀市面上現(xiàn)有的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不外乎低齡口語學(xué)習(xí)和應(yīng)試培訓(xùn)兩大類，而美標(biāo)國際教育提供的，則完全是學(xué)術(shù)課程。從2014年至今，在一年多的時(shí)間里，美標(biāo)云課堂的課程越來越豐富，從最早的學(xué)術(shù)英語和美國文學(xué)課程，發(fā)展到涵蓋了美國高中的全系列課程。“這其中也包括一些高級課程，如AP，IB，這些課程在中國基本上找不到稱職的老師。另外，美國的文學(xué)、歷史、生物，這種專業(yè)課程，在中國你所能看到的那些外教，基本上都是教不了的?！毙l(wèi)志清說。

在最開始涉足留學(xué)行業(yè)之時(shí)，美標(biāo)教育接觸到了很多國際學(xué)校、知名高中的國際班，對國內(nèi)國際班演變成應(yīng)試培訓(xùn)班的發(fā)展趨勢，衛(wèi)志清深感遺憾?！八麄儾]有真正地引進(jìn)國際課程，學(xué)生進(jìn)去差不多第一年第二年就開始全力準(zhǔn)備托福、雅思之類的考試，卻沒有學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)課程?！辈煌诖耍罉?biāo)國際教育提供的課程，都是原汁原味的美國本土課程，學(xué)生修到一定學(xué)分之后，還可以拿到美國的畢業(yè)證，跟出國學(xué)生一樣，以美國高中畢業(yè)的身份申請美國的大學(xué)。

而這，正是美標(biāo)國際教育所具有的巨大優(yōu)勢?！吧暾埫绹髮W(xué)的時(shí)候，像托福，SAT分?jǐn)?shù)也只占30-40%的比例，另外的部分就需要通過過去的成績單、推薦信來體現(xiàn)。成績單的含金量很重要，如果學(xué)生來自一個(gè)大學(xué)所不了解的學(xué)校，它的含金量就低。但如果同樣是美國體系下的學(xué)分課程，再附上老師對孩子的評價(jià)、任課老師的教師資格證，成績單的可信度就會大大提高?！毙l(wèi)志清告訴記者?！凹词褂行┖⒆記]有修夠拿畢業(yè)證所需的六個(gè)學(xué)分，僅僅修了一兩個(gè)學(xué)分，那也沒關(guān)系，這一兩個(gè)學(xué)分也會讓授課老師附上評價(jià)，包括他的教師資格證，這在他申請大學(xué)的時(shí)候，都是非常有幫助的。我們的學(xué)生，可以以更低的托福跟SAT成績，進(jìn)入美國排名靠前的大學(xué)?！?/p>

推動教育資源均衡，為中國學(xué)校對接全球優(yōu)質(zhì)教育資源，讓每一個(gè)中國孩子都能夠在家門口學(xué)習(xí)國際課程，是美標(biāo)國際教育的創(chuàng)辦初衷，也是其一直以來的愿景。以美標(biāo)云課堂為依托，美標(biāo)國際教育的未來，將是不可限量的。