□ 上海市少年兒童研究中心主任 楊江丁

海外視野

“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”——捷克少先隊(duì)與匈牙利童軍見(jiàn)聞

□ 上海市少年兒童研究中心主任 楊江丁

應(yīng)捷中友協(xié)與匈中友協(xié)邀請(qǐng)，上海市少工委代表團(tuán)于2016年7月7日至14日對(duì)兩國(guó)兒童組織進(jìn)行友好訪問(wèn)。很高興我成為代表團(tuán)的一員，與其他5位少先隊(duì)工作者一同訪問(wèn)了捷克少先隊(duì)與匈牙利童軍，與兩國(guó)兒童組織負(fù)責(zé)人和志愿者進(jìn)行了廣泛交流，共同探討青少年教育問(wèn)題，加強(qiáng)了與兩國(guó)青少年組織的聯(lián)系，增進(jìn)了友誼，為進(jìn)一步開(kāi)展我國(guó)與中東歐青少年組織的交流打下了基礎(chǔ)。

我們這次訪問(wèn)是上海市少先隊(duì)組織第一次與捷克和匈牙利兩國(guó)兒童組織的交流活動(dòng)。特別是1990年?yáng)|歐劇變后，捷匈兩國(guó)的政治制度對(duì)兒童組織會(huì)帶來(lái)怎樣的影響，這是我們很感興趣的一個(gè)課題。在短短一周不到的時(shí)間里，我們分別對(duì)兩國(guó)兒童組織狀況進(jìn)行了概略考察，并與兩國(guó)的青少年工作者進(jìn)行了交流，雖然略顯倉(cāng)促，但在幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題上還是給我們一行留下了深刻的印象與有益的啟示。

一、秉持“一切為了兒童”的理念，充分體現(xiàn)兒童組織的兒童性

我們此行首先拜訪了捷克少先隊(duì)中央，與捷克少先隊(duì)中央主席馬丁·貝羅赫拉維克等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深入交流。馬丁主席向我們介紹了捷克少先隊(duì)的總體概況。他說(shuō)：“1990年后，捷克政治發(fā)生了變化，導(dǎo)致捷克少先隊(duì)組織也發(fā)生了一系列變化。我們的組織分散了，成了眾多青少年組織中的一個(gè)。但是我們不想掩蓋什么，我們?yōu)槲覀兊臍v史感到驕傲，我們要努力證明這個(gè)組織是有價(jià)值的。”馬丁主席反復(fù)強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)就是要“促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)”，可以說(shuō)，這是捷克少先隊(duì)的基本宗旨。在談話中，我們還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，馬丁主席特別提到對(duì)殘障兒童的關(guān)愛(ài)。他說(shuō)，捷克少先隊(duì)活動(dòng)也要體現(xiàn)對(duì)殘障兒童的關(guān)愛(ài)，采取各種辦法盡可能讓殘障兒童參與相應(yīng)的少先隊(duì)活動(dòng)。

在談到捷克少先隊(duì)的重點(diǎn)工作時(shí)，馬丁主席介紹，他們?cè)诮菘松傧汝?duì)的“會(huì)員”中推廣教育計(jì)劃，按照不同的年級(jí)編寫(xiě)了題為《發(fā)現(xiàn)之旅》的教材，根據(jù)不同年齡編寫(xiě)了四套教材，體現(xiàn)了分層教育思想，對(duì)隊(duì)員普遍開(kāi)展教育培訓(xùn)，每一周期為150課時(shí)，然后參加統(tǒng)一考試。教材主要由人與社會(huì)、自然、運(yùn)動(dòng)、機(jī)械技術(shù)、藝術(shù)5大模塊構(gòu)成，看得出與學(xué)校教育“錯(cuò)位發(fā)展”的思路相一致。這套教育計(jì)劃得到捷克國(guó)家教育部的認(rèn)可（是唯一獲得教育部認(rèn)可的兒童組織），所以具有權(quán)威性。同時(shí)，他們編寫(xiě)學(xué)生用書(shū)與教師用書(shū)，保證培訓(xùn)的質(zhì)量。所有這些努力，都體現(xiàn)了捷克少先隊(duì)“一切為了兒童”的基本理念。

二、注重開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，充分體現(xiàn)兒童組織的實(shí)踐性

我們?cè)L問(wèn)了匈牙利童軍協(xié)會(huì)，一位年輕的總監(jiān)向我們介紹了匈牙利童軍的基本情況。他說(shuō)，匈牙利童軍共分布在全國(guó)約70個(gè)區(qū)域，總數(shù)大約13000人。在每所學(xué)校設(shè)有童軍小組組長(zhǎng)，學(xué)校老師擔(dān)任童軍小組組長(zhǎng)。在相互交流中我們大致可以了解到童軍的幾個(gè)特點(diǎn)：（1）童軍十分注重組織的發(fā)展工作。在學(xué)校，在小鎮(zhèn)，童軍經(jīng)常開(kāi)展一些招募活動(dòng)，爭(zhēng)取不斷擴(kuò)大童軍組織。（2）開(kāi)展豐富多彩的童軍活動(dòng)。據(jù)介紹，最近約有3000名童軍正在參加夏令營(yíng)活動(dòng)，他們分布在首都布達(dá)佩斯各處，同時(shí)舉辦，分塊活動(dòng)，既擴(kuò)大了影響力，也便于管理。（3）與世界童軍加強(qiáng)聯(lián)系。童軍組織倡導(dǎo)這樣的理念：世界上童軍總數(shù)有3800萬(wàn)，無(wú)論你在何處，或者是在旅行中，或者是其他情況，如果你遇到困難，都可以找到當(dāng)?shù)赝妼で髱椭?。我們認(rèn)為，這種在全球范圍內(nèi)強(qiáng)調(diào)童軍是一家的理念，對(duì)整體構(gòu)建童軍形象、傳播童軍文化是很有效的。（4）培養(yǎng)童軍領(lǐng)袖，壯大童軍力量。正如許多兒童組織那樣，童軍也十分注重志愿者力量的發(fā)揮，尤其是在曾經(jīng)的童軍中培植骨干力量。例如匈牙利童軍協(xié)會(huì)的這位總監(jiān)，從小就是一名童軍，參加童軍20年，被3位主席聯(lián)合指定為聯(lián)絡(luò)各小組的部長(zhǎng)，后擔(dān)任總監(jiān)。我們認(rèn)為，兒童組織注重骨干培植的做法具有合理性，有助于這個(gè)組織的持續(xù)發(fā)展。

給我們印象最深的是捷克遠(yuǎn)郊的一處夏令營(yíng)營(yíng)地。在捷克少先隊(duì)中央的安排下，我們實(shí)地考察了位于遠(yuǎn)離首都的皮爾森的夏令營(yíng)營(yíng)地。據(jù)說(shuō)這個(gè)地方被政府買下，專門撥給少先隊(duì)做夏令營(yíng)營(yíng)地。營(yíng)地坐落在一處山坡下，是一塊天然的大草地，三面被茂密的樹(shù)林所環(huán)繞，另一面則面對(duì)著一條清澈的小河。草地上整齊地支起40多座帳篷。營(yíng)地負(fù)責(zé)人弗拉斯塔·娃斯克娃女士與她的女兒熱情地接待了我們。她們都是志愿者，在這里負(fù)責(zé)為期兩周的夏令營(yíng)活動(dòng)。弗拉斯塔·娃斯克娃女士談到，這塊營(yíng)地名為“被燒著的磨坊”，孩子們很期待來(lái)到這里。為使夏令營(yíng)活動(dòng)更加吸引孩子，他們充分放手讓孩子當(dāng)家作主，所有內(nèi)容都讓孩子們參與。在兩周時(shí)間里，他們將開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，如各種游戲、舞蹈、游泳，還請(qǐng)來(lái)警察為孩子們授課。最令人難忘的是，他們搞了一次夜間逃生演練，為增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性，他們竟然調(diào)來(lái)直升機(jī)參加演練，給營(yíng)員們留下極其深刻的印象。弗拉斯塔女士自豪地告訴我們，她懷著孩子時(shí)就在營(yíng)地志愿服務(wù)，如今做奶奶了，祖孫三代都來(lái)到營(yíng)地服務(wù)。用我們的話來(lái)說(shuō)，真是“一時(shí)少先隊(duì)，一世少先隊(duì)”。

三、積極整合各類資源，充分體現(xiàn)兒童組織的社會(huì)性

1989年11月，捷克政權(quán)更迭，改行多黨議會(huì)民主制。1990年改國(guó)名為捷克和斯洛伐克聯(lián)邦共和國(guó)。1992年6月，捷克聯(lián)邦舉行第二次議會(huì)大選，由“公民論壇”演變而來(lái)的公民民主黨（簡(jiǎn)稱“公民黨”）和從“公眾反暴力”組織分裂出來(lái)的爭(zhēng)取民主斯洛伐克運(yùn)動(dòng)獲勝，成為執(zhí)政黨。1992年12月31日，捷斯聯(lián)邦解體。自1993年1月1日起，捷克和斯洛伐克分別成為獨(dú)立主權(quán)國(guó)家。在捷克共產(chǎn)黨失去執(zhí)政地位之后，曾經(jīng)作為執(zhí)政黨預(yù)備隊(duì)的少先隊(duì)也就發(fā)生了分化，原先的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存，它只是眾多青少年組織中的一個(gè)。失去了執(zhí)政黨的政治資源支持，捷克少先隊(duì)如何運(yùn)作呢？在交流與考察中我們發(fā)現(xiàn)，捷克少先隊(duì)很自然地把注意力轉(zhuǎn)向社會(huì)，也就是從社會(huì)尋求資源，整合全社會(huì)熱心孩子教育的機(jī)構(gòu)與公民，都來(lái)為少先隊(duì)活動(dòng)出力。于是，主要從社會(huì)獲得支持的少先隊(duì)生存與發(fā)展思路逐步形成。

捷克少先隊(duì)以社會(huì)化來(lái)提升專業(yè)化的運(yùn)作思路主要體現(xiàn)在以下方面：第一，在少先隊(duì)的指導(dǎo)思想上強(qiáng)調(diào)“面向社會(huì)”，并將這一原則體現(xiàn)在少先隊(duì)的全部工作中。他們注重從社會(huì)的視角思考少先隊(duì)的任務(wù)，也主動(dòng)將少先隊(duì)活動(dòng)融入社會(huì)。第二，在少先隊(duì)的活動(dòng)方式上推崇戶外活動(dòng)，走向社會(huì)，在獨(dú)立自主的過(guò)程中學(xué)習(xí)生存能力。無(wú)論是捷克少先隊(duì)還是匈牙利童軍，他們都在舉辦大規(guī)模的夏令營(yíng)。可見(jiàn)，夏令營(yíng)已成為兒童組織的標(biāo)志性活動(dòng)，也成為每個(gè)孩子童年的美好記憶。第三，在少先隊(duì)的工作資源上主動(dòng)整合社會(huì)力量來(lái)參與。整合各類具有專業(yè)特性的志愿服務(wù)人員，如衛(wèi)生方面、法律方面、警察力量等，不斷提高兒童組織的專業(yè)化水準(zhǔn)。

四、幾點(diǎn)啟示

1.牢記少先隊(duì)組織使命，增強(qiáng)政治使命感與責(zé)任感

在比較了我國(guó)少先隊(duì)與捷克少先隊(duì)、匈牙利童軍的發(fā)展?fàn)顟B(tài)之后，我們強(qiáng)烈地感受到中國(guó)少先隊(duì)的巨大優(yōu)勢(shì)：中國(guó)共產(chǎn)黨時(shí)刻關(guān)懷少先隊(duì)與少年兒童成長(zhǎng)，把少先隊(duì)作為黨的預(yù)備隊(duì)，給予無(wú)限期望，中國(guó)共青團(tuán)受黨的委托直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)，把隊(duì)的事業(yè)納入團(tuán)的整體發(fā)展格局之中，這是中國(guó)少先隊(duì)發(fā)展的政治優(yōu)勢(shì)；少先隊(duì)建在學(xué)校，教育部門將少先隊(duì)發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃之中，納入課程改革之中，從多方面支持與推進(jìn)少先隊(duì)融入素質(zhì)教育體系之中，并且不斷促進(jìn)少先隊(duì)的專業(yè)化建設(shè)；全社會(huì)關(guān)心少年兒童與少先隊(duì)工作，形成了良好的社會(huì)環(huán)境。所以，我們更應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)政治使命感與責(zé)任感，要具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力為黨做好少年兒童教育引導(dǎo)工作，促進(jìn)少年兒童按照黨的期望，努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者與可靠接班人。

2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不斷推動(dòng)少先隊(duì)的改革發(fā)展

在與捷克少先隊(duì)與匈牙利童軍協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人深入交流與實(shí)地考察青少年活動(dòng)陣地之后，我們也感到這些組織在實(shí)踐中也創(chuàng)造出一些行之有效的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，值得我們借鑒。比如捷克少先隊(duì)重視有形化的文化傳播，設(shè)計(jì)了孩子喜愛(ài)的小狗作為組織的吉祥物，在隊(duì)旗上設(shè)計(jì)了雛燕與國(guó)旗的圖案與色彩，增強(qiáng)組織對(duì)兒童的吸引力。童軍更是一個(gè)制服團(tuán)體，全球統(tǒng)一的童軍制服對(duì)每個(gè)童軍增強(qiáng)對(duì)組織的認(rèn)同無(wú)疑起著重要作用。又比如在少先隊(duì)與童軍活動(dòng)中，更多地將重點(diǎn)放在戶外活動(dòng)與生存能力、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練上，既體現(xiàn)了組織的價(jià)值追求，努力增強(qiáng)對(duì)兒童的吸引力，又能與學(xué)校教育在方式上、時(shí)空上體現(xiàn)出明顯的比較優(yōu)勢(shì)。反觀我們的少先隊(duì)活動(dòng)，大多在校內(nèi)進(jìn)行，戶外活動(dòng)相對(duì)不足。這其中固然有著多種原因，但對(duì)充分發(fā)揮校內(nèi)與校外兩大陣地作用的認(rèn)識(shí)上尚未形成共識(shí)，工作上也未形成基本機(jī)制。因此，如何借鑒國(guó)際兒童組織的通行做法，加強(qiáng)少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)探索以及相應(yīng)保障機(jī)制的研究，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)體內(nèi)在機(jī)制的研究，都是少先隊(duì)改革應(yīng)有之義。同時(shí)，注重常態(tài)化建設(shè)，從課程的視角來(lái)豐富兒童活動(dòng)的形態(tài)，提升對(duì)兒童素質(zhì)發(fā)展的影響力，也是值得研究的新課題。

3.加強(qiáng)國(guó)際交流，相互借鑒，更好地為少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)服務(wù)

在與這兩個(gè)國(guó)際兒童組織的交流中，我們雙方都表現(xiàn)出加強(qiáng)交流、共同探討的濃厚興趣，每次交流總是顯得特別熱烈，話題也很多。令人印象深刻的是捷克少先隊(duì)中央主席在致辭中首先表達(dá)的就是，捷克與中國(guó)雖然相隔很遠(yuǎn)，但路途不是問(wèn)題，我們?cè)敢馔袊?guó)少先隊(duì)加強(qiáng)聯(lián)系與交流。在捷克國(guó)家人力資源部副部長(zhǎng)托馬斯先生舉辦的歡迎晚宴上，托馬斯部長(zhǎng)始終強(qiáng)調(diào)捷中交流的必要，他認(rèn)為捷克青少年教育也有自己的特點(diǎn)，如在藝術(shù)、體育方面，我們?cè)敢馀c中國(guó)加強(qiáng)在青少年方面的交流。我們強(qiáng)烈地感受到中國(guó)加強(qiáng)“一帶一路”建設(shè)正得到更多中東歐國(guó)家的認(rèn)同與參與。我們認(rèn)為，隨著我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家交流的加強(qiáng)，我們應(yīng)當(dāng)在各個(gè)領(lǐng)域拓展這種國(guó)家間的交流，包括文化、教育、體育，而青少年交流、兒童組織交流正是最好載體。少先隊(duì)也要在我國(guó)對(duì)外交流中走出國(guó)門，放眼世界，在與世界的交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自己，更好地實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織的育人功能，竭誠(chéng)為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格建設(shè)者和可靠接班人發(fā)揮獨(dú)特的作用，作出更大的貢獻(xiàn)。

（本欄責(zé)任編輯 林 頻）