戴世民

【內(nèi)容摘要】體育意識(shí)，是指學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的一種傾向性，參與體育活動(dòng)的一種意愿。對(duì)教師來說，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，制定一些帶有針對(duì)性的教學(xué)措施。而終身體育意識(shí)則對(duì)學(xué)生的一生都起到十分關(guān)鍵的作用。在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)目的，并在實(shí)際的教學(xué)過程中有所反饋。本文將從中學(xué)生的角度出發(fā)，具體分析如何在中學(xué)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】體育意識(shí) 終身 中學(xué)生

終身體育意識(shí)是教學(xué)的最終目的，它需要教師長(zhǎng)期的重復(fù)教育，才能達(dá)到預(yù)期的效果。除此之外，僅僅依靠教學(xué)是不夠的，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生從內(nèi)心接受這種教學(xué)方式。同時(shí)，教師還應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，提升學(xué)生對(duì)體育的興趣，通過學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，讓他們形成體育意識(shí)，并由短期向終身體育意識(shí)過渡。

一、長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

在中學(xué)生的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持一個(gè)方針，通過長(zhǎng)期重復(fù)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。值得注意的是，終身體育意識(shí)并不是短時(shí)間內(nèi)可以形成的，教師只有將學(xué)生的知識(shí)從短期的內(nèi)容向長(zhǎng)期過渡，因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該從短期目標(biāo)著手。從當(dāng)前的中學(xué)生現(xiàn)狀來看，他們所面臨的問題主要是體育鍛煉的積極性和態(tài)度的問題。在解決這些教學(xué)問題的時(shí)候，教師可以從多個(gè)角度出發(fā)，為學(xué)生制定相應(yīng)的解決措施。例如學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性問題，教師可以嘗試?yán)枚喾N方式進(jìn)行教學(xué)，并從學(xué)生的角度出發(fā)，為他們選擇合適的教學(xué)方式。這樣可以讓他們獲得良好的教學(xué)感受，學(xué)習(xí)積極性不足的問題也可以得到改善。而學(xué)生的態(tài)度問題則需要教師采用合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，為體育意識(shí)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

在進(jìn)行籃球等競(jìng)技類體育鍛煉的時(shí)候，教師可以減少規(guī)則介紹、動(dòng)作規(guī)范性教育等內(nèi)容，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。在這種競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)中，動(dòng)作的規(guī)范性雖然起到一定的作用，但是教師還是應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，讓他們?cè)趯?shí)際的鍛煉中獲得足夠的學(xué)習(xí)感受，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。從學(xué)生的感受與反饋來看，在實(shí)際的鍛煉中，學(xué)生如果能夠感受到競(jìng)技體育所帶來的影響，學(xué)生的感受也就更加深刻。對(duì)教師來說，應(yīng)該根據(jù)體育活動(dòng)的類型，制定不同的教學(xué)措施，首先培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)，而后向長(zhǎng)期的體育意識(shí)發(fā)展。

二、利用相關(guān)的措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

興趣是最好的老師，因此教師也可以從興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。然而從當(dāng)前的教學(xué)形式來看，多數(shù)學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏足夠的興趣，教師應(yīng)該從兩個(gè)方面著手解決。首先，從教學(xué)方面來看，當(dāng)前的一些體育活動(dòng)難以贏得學(xué)生的青睞，這是由于教學(xué)形式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。為此教師可以在教學(xué)中作出一些改變，在體育活動(dòng)中融入學(xué)生的愛好或者感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師還應(yīng)該從學(xué)生的需求著手。通過交流或者其他形式的互動(dòng)，教師可以對(duì)學(xué)生的需求有一定的了解，而后將其與教學(xué)目的相結(jié)合，構(gòu)建具有特色的體育教學(xué)體系。

例如，在進(jìn)行競(jìng)技類體育活動(dòng)的時(shí)候，教師就可以從上述的兩個(gè)方面著手。首先，當(dāng)前學(xué)生受觀念的影響，對(duì)體育活動(dòng)缺乏足夠的信心，對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)存在片面的理解。如籃球，它不只是高個(gè)子的運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)該糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們獲得充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。除此之外，教師還應(yīng)該改變教學(xué)的某些措施，應(yīng)對(duì)學(xué)生的變化與需求。在體育活動(dòng)中，教師可以參考學(xué)生的建議，根據(jù)學(xué)生的需求和想法，制定具有針對(duì)性的教學(xué)措施。從學(xué)生的情況來看，無論是自身的學(xué)習(xí)還是今后的教學(xué)方法，學(xué)生的建議都發(fā)揮十分重要的作用，因此教師應(yīng)該予以重視。當(dāng)學(xué)生獲得了足夠的學(xué)習(xí)積極性與興趣，教師便可以在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，而終身體育意識(shí)則需要建立在這一基礎(chǔ)上。

三、充分利用教學(xué)資源

在體育教學(xué)中，教師所用到的教學(xué)資源較多，因此教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，為這些資源制定合適的使用方式。在某些體育鍛煉中，如球類運(yùn)動(dòng)，除了球之外，教師還可以發(fā)掘其他的教學(xué)資源，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。例如排球，教師可以在網(wǎng)上找一些精彩的視頻，讓學(xué)生觀看，除了可以感受來自競(jìng)技的魅力之外，學(xué)生還可以直觀地觀察排球的技術(shù)動(dòng)作，精彩的操作以及要求等等。在利用這些教學(xué)資源的時(shí)候，學(xué)生的體育意識(shí)也隨之提升。除此之外，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為長(zhǎng)期的體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。對(duì)體育意識(shí)來說，需要長(zhǎng)期的體育鍛煉來培養(yǎng)，教師只有在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉欲望和習(xí)慣，才能達(dá)到既定的體育意識(shí)需求。

結(jié)語

從學(xué)生的需求來看，終身體育意識(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。對(duì)教師來說，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，在不同的時(shí)期內(nèi)達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)水平。意識(shí)的養(yǎng)成需要相應(yīng)的教學(xué)措施作為輔助，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該制定具體的計(jì)劃，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。除此之外，學(xué)習(xí)興趣和積極性也對(duì)學(xué)生有著十分重要的影響，教師應(yīng)該從教學(xué)的角度出發(fā)，制定相應(yīng)的策略。最后，教師還應(yīng)該重視教學(xué)資源的作用，以此保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情，并為學(xué)生的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。良好的體育鍛煉習(xí)慣是終身體育意識(shí)的培養(yǎng)基礎(chǔ)，教師應(yīng)該重視起來。