□廣州市海珠老年大學(xué)　林香伶

老年鋼琴教學(xué)點(diǎn)滴

□廣州市海珠老年大學(xué)林香伶

中老年人學(xué)習(xí)鋼琴有其自身的局限性，這就要求老年大學(xué)教師要在教學(xué)過程中從學(xué)員實(shí)際情況出發(fā)，多探索適合中老年人的鋼琴教學(xué)方法，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)“鋼琴夢”。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)老年鋼琴教學(xué)的心得體會(huì)，現(xiàn)分享如下：

1.創(chuàng)新手指基本功訓(xùn)練方法

中老年人學(xué)鋼琴，首先要解決手指不靈活的問題，這是練習(xí)基本功的前提。為減輕學(xué)員的思想負(fù)擔(dān)，我沒有采用精英式的培訓(xùn)要求，而是從老年人的實(shí)際情況出發(fā)，用小型音階合手彈奏，從C音到G音按手指排列的順序上下行慢速的固定指法、固定音高循環(huán)彈奏的方法，讓學(xué)員逐漸做到左右手的手指自如平均訓(xùn)練，靈活有力，手腕輕松自如。

2.注重學(xué)員技能的協(xié)調(diào)發(fā)展

為了讓學(xué)員較快掌握鋼琴的基礎(chǔ)彈奏知識(shí)，我從基礎(chǔ)課入門開始，就選擇了帶有規(guī)律性、模式化伴奏音型的歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)，為日后的專業(yè)技能彈奏做好鋪墊。同時(shí)，選用《辛通應(yīng)用鋼琴簡易教程》《彈兒歌學(xué)鋼琴》作為技能訓(xùn)練與學(xué)習(xí)新課前的輔助教材，讓學(xué)員的技能訓(xùn)練變得趣味化、綜合化、音樂化、速成化。此外，我還要求學(xué)員養(yǎng)成課前在家預(yù)習(xí)的習(xí)慣，努力完成教師布置的作業(yè)。

3.通過指導(dǎo)“唱譜”提高學(xué)員的音樂素養(yǎng)和練琴效果

唱譜是學(xué)習(xí)音樂必須掌握的基本技能，為此我?guī)ьI(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)放聲擊拍唱譜，幫助學(xué)員提高識(shí)譜能力，加強(qiáng)其對新譜旋律框架的記憶，掌握曲譜的節(jié)奏。有了先入為主的印象，才更容易進(jìn)行彈奏練習(xí)。通過視唱，還可以增強(qiáng)學(xué)員的樂感，逐步提高他們的音樂素養(yǎng)，為日后更好地學(xué)習(xí)做好鋪墊，讓學(xué)員不僅僅是“用手彈琴”，還能“用手歌唱”。另外，教師用鋼琴伴奏，讓學(xué)員唱譜，這樣邊彈邊唱，便于學(xué)員掌握音高音準(zhǔn)，在個(gè)人練習(xí)時(shí)就會(huì)對彈奏的音高音準(zhǔn)有一定的旋律音印象，彈錯(cuò)了也會(huì)知道錯(cuò)在哪里。教師示范，也能讓學(xué)員對新曲彈奏的鍵盤位置、旋律走向有一個(gè)初步印象，從而提升練琴效果。

4.利用“回課”作為相互交流，加強(qiáng)指導(dǎo)的平臺(tái)

為減輕學(xué)員的心理壓力，培養(yǎng)他們公開演奏的自信，我利用“回課”讓學(xué)員全部彈奏完后，再逐一點(diǎn)評的方法，給大家提供互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)員可以在聽別人彈奏時(shí)找出其不足，進(jìn)而提醒自己在練習(xí)彈奏時(shí)避免犯同樣的錯(cuò)誤。最后通過聽老師的點(diǎn)評，認(rèn)識(shí)到如何改正彈奏中的失誤。點(diǎn)評時(shí)，我不僅注意嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)，還注重以鼓勵(lì)為主，對學(xué)員的彈奏給予不同程度的肯定，以提高他們的自信心；同時(shí)又因勢利導(dǎo)地指出他們彈奏時(shí)的錯(cuò)誤及糾正的途徑和方法?！?/p>