鄧方華++王影

摘 要 龍獅運(yùn)動(dòng)起源于中國古代，歷經(jīng)兩千多年，歷代相傳，經(jīng)久不衰。作為中華民族燦爛文化的一部分，龍獅運(yùn)動(dòng)的開展卻不盡人意。中學(xué)教育是小學(xué)教育的升級(jí)和高等教育預(yù)備級(jí)的階段，它有著“承上啟下”的作用。本文的研究目的是在中學(xué)教育階段開展龍獅運(yùn)動(dòng)對(duì)傳播中華民族文化有著至關(guān)重要的作用，通過大量的閱讀文獻(xiàn)，對(duì)中學(xué)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深刻分析。通過對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的調(diào)查和分析的結(jié)果研究出在中學(xué)開展龍獅運(yùn)動(dòng)的可行性方案與對(duì)策。

關(guān)鍵詞 龍獅運(yùn)動(dòng) 中學(xué) 現(xiàn)狀分析 對(duì)策

一、龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

龍作為中國一種特殊的文化，它象征著中國獨(dú)有的文化內(nèi)涵，是吉祥、智慧的意思。獅——眾所周知它是“百獸之王”，象征著勇敢。龍獅運(yùn)動(dòng)作為中華民族傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，在傳統(tǒng)慶典中舞龍舞獅已經(jīng)扮演了不可或缺的角色。龍獅運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)和欣賞價(jià)值隨著人們的喜愛越來越明顯。但龍獅運(yùn)動(dòng)屬于民間的體育項(xiàng)目，并沒有完整的傳教系統(tǒng)，所以龍獅運(yùn)動(dòng)依然處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段，沒有得到人民普遍的認(rèn)識(shí)和推廣。學(xué)校是教育的“堡壘”，是發(fā)展體育最好的地方，學(xué)校與龍獅項(xiàng)目的結(jié)合不僅具有非常高的藝術(shù)觀賞價(jià)值，還可以培養(yǎng)人們的身體素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以在學(xué)校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)有很大的可行性。

其次，青少年是民族的期望，是祖國的未來，學(xué)校是為祖國培養(yǎng)具有精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)有為青年的地方，在青年時(shí)期，身體發(fā)展速度最快，精力最充沛，接受能力最強(qiáng)，身體素質(zhì)處于最好的階段，也是學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化并傳承民族文化的最佳時(shí)期，所以在這一階段開展龍獅運(yùn)動(dòng)有著特殊的作用。

在學(xué)校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)可以更好的激發(fā)和培養(yǎng)民族自豪感，可以深刻的體會(huì)體育為人民帶來的好處并學(xué)習(xí)中華民族璀璨的傳統(tǒng)體育文化，具有傳承民族傳統(tǒng)文化的特殊教育意義?！耙匀珖嗣駷閷?shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)”這是《全民健身計(jì)劃》的要求，也為在中學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育文化提供“支撐”。

二、中學(xué)開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的可行性分析

（一）中學(xué)龍獅課程的開展

中學(xué)是構(gòu)建社會(huì)主義精神和物質(zhì)文明的搖籃，是培養(yǎng)人才的地方，也是學(xué)習(xí)和開展龍獅運(yùn)動(dòng)的重要基地，由于學(xué)生對(duì)龍獅的認(rèn)識(shí)尚淺，在中學(xué)階段開展此項(xiàng)目的學(xué)校鳳毛麟角，目前，只是一些一線發(fā)達(dá)城市，如在中南大學(xué)、武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)、東北大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、華南理工大學(xué)等高等學(xué)校有開展龍獅運(yùn)動(dòng)課程。

（二）龍獅運(yùn)動(dòng)的教育功能

現(xiàn)在的家庭大部分都是獨(dú)生子女，在家里都是過著“小公主”“小王子”的生活，在處理同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，很容易出現(xiàn)問題。在學(xué)習(xí)“龍”“獅”部位的動(dòng)作技能時(shí)需要較高的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和隊(duì)員之間的默契配合，學(xué)生需要通過了解其他隊(duì)員之間的位置，相互配合才能表演好。因此，在動(dòng)作技能的反復(fù)練習(xí)中學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)配合，增強(qiáng)集體意識(shí)。

（三）龍獅運(yùn)動(dòng)的觀賞功能

“龍”在中國人們心中是至高無上的，舞龍是人們想要豐收的美好愿望。在古代人們用舞龍舞獅的形式以求庇佑，表達(dá)了人們想要追求年年風(fēng)調(diào)雨順的愿望。二月二龍?zhí)ь^，每逢佳節(jié)很多地方的風(fēng)俗都是舉行盛大的舞龍舞獅表演，有蛟龍漫游、單龍戲珠、雙龍戲珠的節(jié)目。舞龍專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作千變?nèi)f化，時(shí)而蹲起，時(shí)而跳起，龍身伴隨運(yùn)動(dòng)員忽高忽低，龍身時(shí)不時(shí)的盤旋在一起，運(yùn)動(dòng)員和龍身仿佛是一個(gè)整體，時(shí)而向觀眾“搖搖尾巴”靈活自如，特別有美感，再配上音樂，煞是好看。

（四）龍獅運(yùn)動(dòng)的娛樂功能

在《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見》指出：“中小學(xué)學(xué)校要確保學(xué)生每天進(jìn)行一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)”，這些法律法規(guī)進(jìn)一步推動(dòng)了龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)大眾體育文化，有雄厚的群眾基礎(chǔ)，參與人數(shù)較多，規(guī)模也比一般的體育項(xiàng)目大，對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地沒有特殊的要求。而通過學(xué)習(xí)龍獅運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的潛力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使學(xué)生更多的精力放在練習(xí)競(jìng)技技能上，不做“低頭黨”，通過動(dòng)作的練習(xí)，教師教授舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的文化，使學(xué)生深入的了解其文化內(nèi)涵。因此，在校園內(nèi)開展龍獅運(yùn)動(dòng)可以很好的豐富學(xué)生的校園生活。

三、龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)校園宣傳力度

宣傳力度的加大使廣大人民群眾更好的了解龍獅運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，可以通過以下幾個(gè)方式實(shí)現(xiàn)：1.在學(xué)校創(chuàng)辦期刊，使教師和學(xué)生通過圖文的方式了解龍獅運(yùn)動(dòng)；2.在校園內(nèi)以看電影、聽廣播的方式開展龍獅運(yùn)動(dòng)文化角，文化交流。

（二）加強(qiáng)師資力量，保證教學(xué)質(zhì)量

中學(xué)階段主要以教師的教課來完成學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高就顯得尤為重要，教師個(gè)人素質(zhì)的加強(qiáng)是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，從兩個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：1.教師通過專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)使運(yùn)動(dòng)技術(shù)更專業(yè)化；2.建設(shè)教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師和學(xué)生隊(duì)伍越來越強(qiáng)大。

（三）引起相關(guān)部門的重視

任何民族文化都離不開相關(guān)部門的支持，國家是發(fā)展民族文化的重要支撐，一方面要加大資金的投入來完善教學(xué)的教材，器材等，另一方面要求相關(guān)部門給予中學(xué)精神上的支持并和本地民族文化發(fā)展相結(jié)合，使中學(xué)龍獅中學(xué)運(yùn)動(dòng)得到指導(dǎo)和加強(qiáng)，推動(dòng)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

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