邱璇

核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。

——題記

在當(dāng)今多元的價值觀中確立主導(dǎo)的價值觀，是在新常態(tài)背景下實現(xiàn)立德樹人這一教育根本任務(wù)的根本手段和必然選擇，也是國際教育的普遍經(jīng)驗。黨的十八大報告以來，各地在落實社會主義核心價值觀教育的過程中，探索出了許多好做法，取得了不少優(yōu)秀成果。但同時，搞“運動式”的一陣風(fēng)教育、做機械的“加減法”、簡單記憶“24字”和“一刀切”式地灌輸?shù)痊F(xiàn)象也并非個案存在著。山東淄博在認(rèn)真反思總結(jié)問題的基礎(chǔ)上，從制度保障、理論指導(dǎo)、技術(shù)支持、課堂教學(xué)、實踐養(yǎng)成等多個維度入手，自上而下地帶領(lǐng)全市德育工作者在融入融合融通上下功夫，在落小落細落實上做文章，確保核心價值觀教育只走心、不走樣。

一、全局謀劃變“要我做”為“我要做”

（一）頂層設(shè)計為本

做好頂層設(shè)計，抓好部署落實，是有效推進社會主義核心價值觀教育的必要前提。淄博在印發(fā)《關(guān)于在全市中小學(xué)開展培育和踐行社會主義核心價值觀教育的實施意見》之后，明確要求以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，強化學(xué)校德育體系建設(shè)，形成對社會主義核心價值觀教育的理論體系指導(dǎo)，并對年度社會主義核心價值觀教育做出總體部署和安排。

在做好總體部署的同時，淄博對于每一項社會主義核心價值觀教育的具體工作也都堅持事無巨細地做好專項部署。比如：印發(fā)《關(guān)于做好社會主義核心價值觀進教材進課堂工作的通知》，對社會主義核心價值觀進課堂工作做出專項部署；印發(fā)《關(guān)于進一步健全完善學(xué)校家庭社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的意見》，對發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會合力作用，共同做好核心價值觀教育做出專項部署；印發(fā)《關(guān)于開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育活動的通知》《關(guān)于開展勤儉節(jié)約教育的通知》，對強化“三愛”“三節(jié)”專題教育工作做出專項部署；印發(fā)《關(guān)于進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的通知》，對強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作做出專項部署……

（二）校長思想統(tǒng)一

校長不單是踐行社會主義核心價值觀的示范者，更是學(xué)校社會主義核心價值觀教育的首要推動者。如果校長、教師抱著抓分?jǐn)?shù)的陳舊觀念不放，口頭上重視、實踐中輕視的現(xiàn)象不除，那么，德育為先的理念始終只能停留在紙上，核心價值觀教育便無從談起。淄博教育人明白，要想真正讓核心價值觀教育在學(xué)校教育中落地生根，第一就是抓校長的教育思想，讓校長認(rèn)真思考“為了培養(yǎng)什么樣的人才，辦什么樣的學(xué)?！?，讓校長樹立正確的教育觀和人才觀。

2015年，淄博以“我的教育實踐”征文展評活動為主要舉措，繼續(xù)深入推進教育思想建設(shè)，引導(dǎo)全體校長樹立育人為本的現(xiàn)代化教育思想。在層層推薦的基礎(chǔ)上，運用教育信息網(wǎng)、微信公眾號、中小學(xué)家校共育云平臺（“樂教樂學(xué)”云平臺）等新媒體，展出優(yōu)秀征文45篇，表彰優(yōu)秀征文15篇，在全市教育系統(tǒng)引起極大反響。同時，各區(qū)縣繼續(xù)以讀書富腦、教育思想點評、教育思想展評、教育思想論壇等各種方式，引領(lǐng)校長樹立現(xiàn)代教育思想并做出表率。

（三）評教考核跟上

沒有必要手段抓好落實，工作部署就會成為一句空話。為了抓工作落實，一方面，淄博強化日常工作的調(diào)度、督導(dǎo)，通過會議調(diào)度、不定期抽查等方式，抓好核心價值觀教育的過程性管理；另一方面，將核心價值觀教育工作納入市委市政府對區(qū)縣的年度目標(biāo)考核，納入市教育局對學(xué)校的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展年度考核，發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，充分調(diào)動起區(qū)縣和學(xué)校的積極性和主動性。同時，將年度考核工作與文明區(qū)縣創(chuàng)建測評等相結(jié)合，這樣一來，不單解決了想不想做、愿不愿做的問題，而且化壓力為動力，把“要我做”巧妙變成了“我要做”。

二、“一體兩翼”令課堂大放異彩

課堂是社會主義核心價值觀教育的主陣地，淄博精心地規(guī)劃、使用這塊陣地，構(gòu)建起以思想政治課教學(xué)為主體，以社會主義核心價值觀專題教育、各學(xué)科滲透教育為兩翼的“一體兩翼”課堂模式。如今，全市的中小學(xué)課堂已悄然發(fā)生變化。

（一）合——融入學(xué)科教育教學(xué)

民俗畫在我國已有一千多年歷史，它因貼近生活、刻畫逼真等特點而廣受追捧，是獨具民族風(fēng)格的寶貴文化遺產(chǎn)。地處淄博高新區(qū)傅山村的高新區(qū)第八小學(xué)得知民俗畫專家陳文艾老師就在本地后，特聘其擔(dān)任學(xué)校的民俗畫專職教師，開發(fā)出民俗畫校本教材，又將核心價值觀融入校本教材當(dāng)中。

呈現(xiàn)在記者眼前的12幅“社會主義核心價值觀”民俗畫系列作品足以讓人拍案叫絕。八小教師引導(dǎo)孩子聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣F(xiàn)狀，選取身邊真實、典型的人物造型和故事情節(jié)，再結(jié)合自己的理解，構(gòu)思與創(chuàng)作作品。創(chuàng)作過程即思考的過程，也是孩子們對核心價值觀理解、感悟和內(nèi)化的過程。

“我跟其他同學(xué)一樣，很喜歡這個具有挑戰(zhàn)意味的主題?！蔽迥昙墸?）班的邢素新選擇“富強”這個主題來創(chuàng)作，他認(rèn)為自己選擇的主題正符合傅山村的實際。他在日記里寫道：“我出生在農(nóng)村，我們國家也是農(nóng)業(yè)大國，怎樣才能體現(xiàn)出國家‘富強呢？我在紅色的版圖上畫了滿滿的糧倉，在海洋里畫了帥帥的航母和“蛟龍?zhí)枴?，在天空中畫了北斗七星與衛(wèi)星競相閃耀……我愛我的祖國?！?/p>

今天，當(dāng)我們目睹一名農(nóng)村孩子用畫筆繪出自己心中的富強祖國時，當(dāng)我們聯(lián)想他在日記里寫下“我愛我的祖國”時，我們不會認(rèn)為這是在作秀，而是可以判斷這一切是有感而發(fā)的。一名90后南京女孩“國強則少年強”的演講引發(fā)了社會熱議，原因在于“她說出了許多人的心聲，也提醒我們認(rèn)真審視自己擁有的、來之不易的一切，認(rèn)真審視這個塑造我們、我們也參與塑造的時代”?！耙话俣嗄暌詠恚腥A民族爭取民族解放、國家獨立和繁榮富強的不屈歷程是中國少年最好的啟蒙教材。少年與國本為一體，國強與少年強相輔相成，實乃國之幸事，少年之幸事”（《人民日報》）。

“富強”“愛國”并非抽象、遙遠的詞匯，而是與個人前途命運息息相關(guān)的實事、大事。這是偉大的時代，也是艱難的時代，不論偉大，抑或艱難，國與少年勢必風(fēng)雨同舟、戮力前行。

將《社會主義核心價值觀青少年讀本（中學(xué)生版）》與思想政治課內(nèi)容有效結(jié)合開發(fā)特色校本課程，淄博實驗中學(xué)的做法智慧且高效。特色校本課程由思想政治老師利用校本選修課程開設(shè)，學(xué)生選班參與。由于融合了《讀本》內(nèi)容，思想政治課的內(nèi)容豐富了，課堂教學(xué)較往常也生動活潑起來。又因為校本課程與思想政治課的考綱內(nèi)容緊密結(jié)合，所以學(xué)生更加重視，參與度頗高。

另外，學(xué)校團委每學(xué)期組織一次以落實社會主義核心價值觀教育為目的的主題班會方案設(shè)計大賽，各級部團總支組織評選并公布表彰優(yōu)秀班級。方案最優(yōu)的班級負(fù)責(zé)組織主題班會觀摩活動，各班主題班會策劃小組參加，班會后進行現(xiàn)場點評?；顒咏Y(jié)束后，各班級策劃小組修改完善方案，再于下一周召開班會。在方案的評選、學(xué)習(xí)觀摩和交流點評等環(huán)節(jié)的操作過程中，不僅落實了核心價值觀教育，而且提高了班會課的質(zhì)量，一舉兩得。

（二）活——靈活設(shè)計上課形式

高新區(qū)實驗小學(xué)組織教師根據(jù)核心價值觀24字內(nèi)容，整理出了12節(jié)核心價值觀教學(xué)設(shè)計。這些教學(xué)設(shè)計的思路是：通過講故事、聽故事，再讓學(xué)生發(fā)言講述自己的觀點和見解的方式，讓學(xué)生在講、聽、辯中把故事里面蘊含的道理說清楚。最后，老師會把故事中的道理歸納成24字核心價值觀當(dāng)中的某一個詞。這樣的講課形式，充分考慮了小學(xué)生的年齡特點，避免了填鴨式的灌輸，讓核心價值觀的種子通過學(xué)生的聽、說、評，在孩子心中扎根、發(fā)芽。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……”鮮艷的五星紅旗是中華人民共和國的象征，每一名中國公民都應(yīng)尊重和愛護國旗，因此，升旗儀式可以說是社會主義核心價值觀教育的天然載體。

淄博中學(xué)將儀式教育與核心價值觀教育相結(jié)合，將古代儀式教育的莊重與社會主義核心價值觀的時代感相結(jié)合，構(gòu)建了一套升旗儀式課程體系，包括國旗班護旗、升旗、國旗下主題演講和升旗班級學(xué)生宣誓等環(huán)節(jié)。其中，國旗下主題演講分專題進行，融連續(xù)性、時效性、教育性和科學(xué)性于一體。每個專題都嵌入了核心價值觀，并且均是根據(jù)高中生在不同時間節(jié)點的不同成長特點來設(shè)計，難度梯次上升。自2011年至今，飄揚在淄博中學(xué)上空的五星紅旗見證了一屆屆博中學(xué)子在國旗下成長中的點點滴滴……

三、實踐活動促學(xué)生知行合一

培育和踐行社會主義核心價值觀，前提是教育，關(guān)鍵是實踐，目的是知行合一。離開了實踐、離開了生活，再好的價值觀也只是空中樓閣。開展豐富多樣的實踐活動，無疑是推進核心價值觀教育的關(guān)鍵，但如何把實踐活動做得針對性強、實效性高？這是大家更關(guān)心的。近年來，淄博圍繞增強核心價值觀教育活動的實效性做文章：一邊推進德育體系建設(shè)，實施差異化教育策略，強化核心價值觀教育的針對性；一邊推進德育品牌建設(shè)，實施精細化教育策略，提高核心價值觀教育的實效性。

（一）“對癥下藥”

如今的孩子每日生活在繽紛美好的“象牙塔”中，身邊縈繞著各種關(guān)愛，他們大多以自我為中心，只懂索取與享受愛，不懂如何去愛。臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口小學(xué)將“孝”作為核心價值觀教育的切入點，引導(dǎo)學(xué)生知恩、懂恩、感恩。

學(xué)校的做法可用“兩條主線”來概括：一條主線是將“孝文化”滲透到學(xué)科教育教學(xué)中；另一條主線是開展“孝行周末”實踐活動。拿父親節(jié)活動舉例來說，父愛如山，父親似乎總是那個不善表達的人，孩子和父親之間總像有層“愛在心口難開”的屏障。為此，學(xué)校想出一招——以“寫”促孝，即親手制作獨一無二的孝心卡，寫下想對爸爸說的話，然后念給爸爸聽，活動后，每班選出十張孝心卡在全校評比。小小的卡片承載了父與子之間深深的愛，這也正是活動的目的所在：讓孩子學(xué)會用實際行動表達對父母的愛，回報父母的愛。只有愛父母，才能愛他人，繼而愛祖國、愛社會。“孝文化”系列活動培育了學(xué)生“感恩的心”，相信懷揣著感恩之心的他們，在離開校園、步入社會之后也會懂得去感恩與回報。

社會的和諧從哪里來？家庭是社會的細胞，和諧社會要從和諧家庭關(guān)系開始。博山區(qū)實驗小學(xué)將家長課程的內(nèi)容從教室搬到自然，組織系列親子活動，引領(lǐng)親子共同成長。比如，母親節(jié)“特別的愛給特別的你”活動，通過“媽媽招聘會”“心目中的媽媽”“說說彼此的心里話”等課程，引導(dǎo)媽媽們反思如何做一個好媽媽，什么樣的愛才是孩子真正需要的。再比如，父親節(jié)“傳遞幸福 感恩父愛”活動中，“爸爸們的午餐”“爸爸動物園”“老爸相信我”等課程增進了父子間的信任和情感。親子活動加強了家庭成員間的溝通，讓愛的氣息在家庭中不停流轉(zhuǎn)，形成愛的能量場。

每年4月1日這天，淄博第五中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、老師和高一新生最能感受同舟共濟、同甘共苦這八個字的涵義。這一天，他們要徒步往返30公里赴黑鐵山抗日武裝起義紀(jì)念地，開展“耀南精神照我行”新生徒步遠足系列教育活動。

早上7：00，出征儀式隆重舉行，校領(lǐng)導(dǎo)做出征動員講話，并為級部和各班級授旗，鼓舞師生士氣、振奮師生精神。之后，全體師生徒步來到抗日武裝起義紀(jì)念地，瞻仰黑鐵山抗日武裝起義紀(jì)念碑和紀(jì)念館。在紀(jì)念館前，全體師生向革命先烈敬獻花籃，為革命英雄獻詞，館長講述烈士們的豐功偉績，同學(xué)們重溫入團宣誓誓詞，立下青春無悔的錚錚誓言。

“耀南精神照我行”新生徒步遠足系列教育活動，是五中從2008年開始一直堅持的一項紅色教育實踐活動。今年，學(xué)校重新設(shè)計了路線，延長了2公里路程，高一級部近千名師生徒步32公里到黑鐵山抗日起義紀(jì)念地祭掃英烈。一路上同學(xué)們互相激勵和幫助，腳上起了泡仍堅持前行，下午6點半全部返校，無一人掉隊。

對于每一個入校不久的新生來說，這個活動都有著非凡價值，這是種全方位的挑戰(zhàn)和歷練，愛國、責(zé)任、奉獻、擔(dān)當(dāng)、友善、團結(jié)的意識無聲無息間浸潤著他們內(nèi)心。黑鐵山之行后，十四班的李雨含讀懂了王東校長的一句話：“一個人可以走得很快，一個團隊卻可以走得很遠……”九班的張格格寫下這樣的感悟：“三年后，我會為現(xiàn)在走下來的自己鼓掌；十年后，當(dāng)我回想青蔥歲月時，仍可為當(dāng)初的堅持心存感激；二十年后，我可以把它講給我的孩子聽：關(guān)于忠誠和信仰、責(zé)任和夢想……”

（二）“深耕細作”

2016年新學(xué)期伊始，初四級部的小石從臨淄區(qū)第二中學(xué)張振斌校長手里領(lǐng)到了1000元錢，父母都是殘障人士卻學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的他，成為臨淄二中第九批“向善助學(xué)金”的獲得者，另外有九名同學(xué)也同時獲此殊榮。雖然時值料峭寒春，但是近三千師生的一片赤誠卻像一股股暖流匯入這十位同學(xué)的心田，滋養(yǎng)著他們心中象征希望和光明的花朵迎寒怒放。而這一切都源于那個簡單的算式。

“在我們的校園里，職工二百，學(xué)生三千。老師每人每天節(jié)約一毛錢，一年就是7 300元；學(xué)生一天節(jié)省一分錢，一年就是10 950元，總計18 250元。我們的校訓(xùn)是‘向上向善，追求卓越，怎樣‘向善，濟危扶困就是向善。18 250元，即能解決一些家庭困難學(xué)生的一時之需?！睆堈癖笮ｉL在一次周前會上給大家算了這么一筆賬，在那之后，學(xué)校工會聯(lián)合團委向全體師生發(fā)出了一個倡議，并得到了所有人的一致認(rèn)可：成立一個救助寒門學(xué)子的基金會——“向善”助學(xué)基金會。

2011年9月底，基金會正式成立，提倡學(xué)生每天省下一分錢，撿起路上的一毛錢、一分錢，捐給向善基金，旨在每年資助臨淄二中品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生或不幸遭遇突發(fā)變故的學(xué)生家庭，集合大家的力量，幫他們渡過人生難關(guān)。捐贈遵循無償和自愿原則，將每月1號定為愛心捐款日，專門接受捐贈，同時，設(shè)立投幣箱便于平時的捐贈。原則上學(xué)生捐款不能超過每天1分錢的上限，捐款不公布、不表彰，避免活動走樣。

捐款活動讓一向花錢大方的王浩宇同學(xué)有了體悟，“我家家境還好，地板上、沙發(fā)的縫隙中隨處都能看到零錢，這點小錢以前我都懶得去撿。學(xué)校開展捐贈活動以后，我發(fā)現(xiàn)自己變了，變得‘貪財了，一分錢也看到眼里了。慢慢地我開始明白，捐款不是施舍，而是教我們學(xué)會珍惜和尊重。每天1分錢，看似簡單，堅持下來還真需要毅力咧”！

聚沙成塔、涓滴成河。捐款活動把一毛錢、一分錢變成表達愛心、學(xué)會感恩、傳遞友善正能量的載體。用看似微不足道的一毛錢、一分錢養(yǎng)成同學(xué)們勤儉節(jié)約的良好品德，同時把這點滴之愛匯集成愛的海洋，發(fā)揮了它更大的力量。截至目前，基金會已發(fā)放助學(xué)金9批次，獎勵116名學(xué)生，臨時救助困難學(xué)生7人次，長期資助學(xué)生1人，累計發(fā)放基金13余萬元。

“打造一方詩意的天空，渲染師德的澄明與純真，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余，從詩意的視角觀察和理解世界，形成一種審美的人生態(tài)度和熱愛生命的氣質(zhì)，獲得超越的素質(zhì)和力量，使其在面對人生的風(fēng)雨坎坷時，始終能從容、坦然面對……”當(dāng)記者問起做“詩性教育”的初衷時，淄博第四中學(xué)的劉紹華校長給出了這樣的回答。劉校長看上去是個典型的山東漢子：樸實、敦厚、爽朗，可透過這外表，記者感覺觸碰到了一顆至真、至善、至美的赤子之心。

2006年，在中國作家協(xié)會詩刊社的指導(dǎo)下，四中舉辦了首屆“春天送你一首詩”大型詩歌朗誦活動，同時，確定每年4月舉辦“淄博四中詩歌節(jié)”，內(nèi)容包括詩歌朗誦、表演、主題書畫展、詩人交流見面會、詩歌及文學(xué)社團活動等。截至今年4月，詩歌節(jié)已舉辦十一屆，每一屆詩歌節(jié)的主題設(shè)定和篇目選擇都與社會主義核心價值觀巧妙融合。比如2013年主題“詩性飛揚·中國夢”、2015年主題“叫醒太陽”；篇目如《重溫五四》《七子之歌》《大漠敦煌》等，無不唱響著愛國主義教育、民族團結(jié)教育、“一帶一路”國情教育等時代主旋律。

四中以詩歌節(jié)為標(biāo)志的“詩性教育”在不斷探索并趨于成熟的同時，也在區(qū)域內(nèi)起到了示范帶動作用。2015年初，淄博市教育局印發(fā)通知，在全市范圍內(nèi)開展“春天送你一首詩”活動，同時，“詩性德育”被命名為淄博市德育品牌。帶著詩意做教育，做出教育的詩意，真是既浪漫又寫實的教育智慧！不是正應(yīng)了那句歌詞，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”。

“以德鑄魂，久久為功”。淄博教育人把這句話想明白、想透徹了，并朝著這個目標(biāo)持續(xù)奮斗著，不肯松懈。是的，為青少年扣好人生第一顆扣子的責(zé)任和重?fù)?dān)誰也松懈不得、一刻也松懈不得?！盀榱撕⒆樱瑸榱宋磥?，讓我們行動起來，馬上做、認(rèn)真做、細致做、深入做”，唯有如此，才能不負(fù)教育人的使命，不負(fù)時代的使命；唯有如此，才能嘗到“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”那一刻的滋味。

責(zé)任編輯/李 詩