孫昕

摘要：舞蹈教育在素質教育中占據(jù)著重要的地位，學生通過接受舞蹈教育，不僅能夠增強自身的身體素質，達到身體與心理共同健康發(fā)展的重要目的，還能夠提升審美情趣，豐富自身的想象力。在舞蹈教育中，身韻教育是其中的重要組成部分。本文就身韻訓練教學在高師舞蹈教育中的創(chuàng)新進行了分析。

關鍵詞：身韻訓練 高師舞蹈教育 教學 創(chuàng)新

中圖分類號：G652文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）09-0163-01

舞蹈教育在素質教育中占據(jù)著重要的地位，學生通過接受舞蹈教育，不僅能夠增強自身的身體素質，達到身體與心理共同健康發(fā)展的重要目的，還能夠提升審美情趣，豐富自身的想象力。身韻訓練教學作為舞蹈教學中的重要組成部分，在培養(yǎng)學生體現(xiàn)神韻特征能力、捕捉身形特點方面具有重要的作用。高師舞蹈教育在進行身韻教學的過程中，要對學生進行有針對性的身韻訓練教學，使學生能夠在示范性與和專業(yè)性之間找到平衡點，從而努力提升自身的能力。

一、身韻訓練概述

身韻教學中“身韻”，即指“身體的韻律”，是由“身”與“韻”兩個部分共同組成的?！吧怼痹谖璧杆囆g中指的是人的形體、身體、身法以及身段等，即身韻舞蹈中的外部形態(tài)?！绊崱痹谖璧杆囆g中則指的是精神層面的神韻、韻律、氣韻韻味等，是指身韻舞蹈中的內在表現(xiàn)形式。

身韻源自于中國古代的舞蹈藝術、底蘊深厚的武術文化以及戲曲藝術。其理論則是在北京舞蹈學院的李正一以及唐滿城等教師的共同努力下，進行總結與提煉的。自上個世紀50年代以來，身韻訓練教學開始發(fā)展，在經(jīng)過了多年的提升與發(fā)展后，目前已經(jīng)形成了一套初步的教學體系，能夠為舞蹈教學提供良好的輔助。

二、身韻訓練教學在高師舞蹈教育中的創(chuàng)新

在高師舞蹈教育工作中，身韻訓練具備一定的基本要素。首先是身韻訓練中最為基本的要素以及整體性的要求，即培養(yǎng)學生抓住身形特征以及展現(xiàn)神韻特點的能力。其核心在于對學生進行動作進而神韻的融合性練習，從而使學生達到神形兼?zhèn)涞囊?。除此之外，還需要加強學生在動作中對神、形、律、勁等要素的運用。身韻訓練一直以來都是一種具有民族特色的舞蹈訓練體系，極為適合高師舞蹈教育，具有較好的發(fā)展前景。但是從全國范圍內，對身韻訓練教學進行考察，可以發(fā)現(xiàn)目前各大高等師范院校內，身韻訓練舞蹈教學動作并沒有達到應有的水平，仍舊存在較多的問題。對此，各大高等師范院校應當對現(xiàn)有的身韻訓練進行革新，以保證教學的科學性與有效性。

三、進行針對性的身韻訓練教學，展現(xiàn)高師舞蹈教育特征

進行高等師范院校的舞蹈教學工作過程中，需要在強調專業(yè)技巧的基礎上，突出高師師范性的特征。在進行身韻訓練的過程中，要使學生能夠在學習專業(yè)性舞蹈技能的基礎上，進行教師素質的培養(yǎng)，從而達到高師舞蹈教育的目標。此外，高師舞蹈教學還應當考慮每一位學生的實際情況，了解學生的舞蹈基礎以及身體素質情況，在此基礎上，對學生的身韻訓練進行細致化的安排。在高等師范學院中，一般除了少數(shù)學生是經(jīng)過了長期訓練以外，大多數(shù)學生接觸舞蹈的時間都相對較短，其身體狀況可能難以滿足舞蹈教學中的部分要求，因此，進行身韻訓練的教師需要把握好學生的自身情況，從學生出發(fā)，進行有針對性的教學。

四、系統(tǒng)全面地引入身韻訓練的教學體系，把控專業(yè)性和師范性間的平衡

首先需要進行的是徒手身韻訓練，即在不借助任何道具的基礎上，進行身韻的訓練。徒手身韻訓練也是一項基本功，包括了上肢訓練、步伐訓練以及腰部訓練等等。在徒手身韻訓練中，教師需要對每一個具體的訓練科目都進行細致的安排，使學生能夠全方位地掌握各項技能。目前，在徒手身韻訓練中，步伐訓練仍處于相對薄弱的階段，高師舞蹈教師應當加強對學生在該方面的訓練，使其能夠配合其他方面的訓練，從而達到渾然一起的境界。

其次，還需要進行道具身韻訓練，在原有徒手身韻訓練的基礎上，進一步延伸。在舞蹈藝術中，舞者往往要借助水袖、刀劍、折扇等道具進行舞蹈的表演，因此道具身韻訓練也是必不可少的。只有進行系統(tǒng)性的訓練，學生才能夠更好地完成自身的學習任務。

五、結語

綜上所述，在高等師范院校的舞蹈教育工作中，身韻訓練教學作為教學模式中的重要組成部分，一直在一線教學工作中扮演著不可或缺的角色。目前，隨著素質教育的不斷落實，舞蹈教育的教學模式、教學方法都在不斷改革，作為舞蹈教學模式中的一大組成部分，身韻訓練教學不可避免地也需要進行創(chuàng)新性的發(fā)展，以保證現(xiàn)有的教學方式能夠滿足素質教育的要求。教師以及學校可以從多個方面入手，對現(xiàn)有的身韻訓練教學進行全面的革新，從而對學生進行更好的教育。

參考文獻：

[1]文暢.高師舞蹈教育中身韻訓練教學的創(chuàng)新思考[J].四川文理學院學報，2015，02：90-92.

[2]曾菲菲.高校舞蹈表演與教育專業(yè)身韻訓練教學的思考[J].藝海，2015，12：93-94.

責任編輯：孫瑤