呂政乾

摘 要：隨著素質(zhì)教育的提出，我國的教育事業(yè)取得了較大的發(fā)展，在初中教學(xué)工作中，班主任扮演著重要的角色。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的引導(dǎo)者，他的一言一行都對學(xué)生有著重要的影響，因此加強(qiáng)班主任德育工作的實踐與探索具有重要的課題研究意義。本文就對此展開探究工作，希望能夠有效地促進(jìn)班主任工作的開展。

關(guān)鍵詞：班主任；德育工作；實踐探索

隨著國家的不斷發(fā)展，社會所需要的人才逐漸向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，也就是說需要德智體美勞全面發(fā)展的人才。因此，在學(xué)校的教育工作中，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育具有重要的意義。班主任作為學(xué)生的組織者和指揮者，只有提高自身的德育素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生樹立榜樣。那么初中班主任該如何加強(qiáng)德育工作呢？下面筆者就針對初中班主任的德育工作展開實踐探索。

一、開設(shè)德育課程，突出學(xué)生的主體地位

首先，德育作為一門課程，是以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為基礎(chǔ)開設(shè)的一門專門針對學(xué)生思想道德的學(xué)科教學(xué)工作。通常情況下，初中教學(xué)工作中，思想道德課程是缺乏的，因此初中班主任在德育實踐與探索工作中，可以通過開設(shè)德育課程來實現(xiàn)。具體落實起來，可以分為以下幾點：

第一，班主任可以聯(lián)合學(xué)校內(nèi)部的工作人員，共同編訂一本關(guān)于思想道德的素質(zhì)教育讀本，這本書可以包含一些有趣的故事，同時也可以將實際生活中的一些真實事例納入其中，給學(xué)生生活的啟迪。

第二，在上課的過程中，班主任可以提前安排學(xué)生通過情景再現(xiàn)的形式編排一些與思想道德教育相關(guān)的片段和故事，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，同時也提高了學(xué)生對德育的認(rèn)知程度。

第三，在上課的過程中，要樹立以學(xué)生為主導(dǎo)地位的觀念，與學(xué)生保持平等的關(guān)系，堅持民主平等的理念。班主任由于自身經(jīng)驗和人生閱歷的豐富性，所以在德育工作中，要扮演好學(xué)生引導(dǎo)者的角色，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，建立一個和諧的互動關(guān)系，這樣一來，班主任可以與學(xué)生共同攜手，進(jìn)行德育工作的體驗和探索。

二、鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動

在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生大部分的時間都在學(xué)校里，對于社會上的問題和一些現(xiàn)象認(rèn)知不夠，在思想道德方面的認(rèn)知也會有所欠缺。因此，班主任可以通過開展社會實踐活動的形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸和了解社會，更重要的是可以讓學(xué)生深刻地體會到思想道德品質(zhì)的重要性，從而提高自身的道德水平。關(guān)于社會實踐活動，班主任可以與附近的社區(qū)溝通，為學(xué)生提供實踐活動的場所。如可以讓學(xué)生參加小區(qū)樓道清除小廣告的活動、清掃街道衛(wèi)生的活動等，這些社會實踐不僅能夠提高學(xué)生的責(zé)任感，還能夠提高學(xué)生的思想道德水平。學(xué)生在勞作的過程中，感受到勞動的光榮性，同時也體會到平時美好生活的不易，學(xué)會珍惜他人的勞動成果。在了解了實踐活動的益處之后，班主任可以向?qū)W校申請每個學(xué)期都開展這樣的社會實踐活動，并將學(xué)生的表現(xiàn)情況作為期末成績評定的一項參考。實踐活動還可以是一些具有紀(jì)念性的活動，比如清明節(jié)的掃墓活動，九一八事變的博物館參觀活動等，這些活動主要是培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀、人生觀、價值觀。班主任在活動的過程中，向?qū)W生傳達(dá)正確的思想道德觀念，讓學(xué)生在活動的同時，在思想上有一定的成長，思想覺悟有一定的提高。

三、實時地關(guān)心學(xué)生的動態(tài)

處在初中階段的學(xué)生，在思想上和心智上可能都不太成熟，從而導(dǎo)致對整個社會的認(rèn)知程度不夠，在缺乏正確的明辨是非能力的條件下，學(xué)生很可能受到不良思想和行為的影響，因此在這樣的情況下，班主任一定要做好引導(dǎo)工作，密切地關(guān)注學(xué)生的動態(tài)情況。一方面，班主任要主動關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決心理難題，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；另一方面，班主任也要與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系，在與家長的溝通過程中，對學(xué)生的家庭情況有一定的了解，最重要的是要督促學(xué)生家長對學(xué)生的動態(tài)進(jìn)行了解，陪同學(xué)生一起成長。這樣一來，班主任能夠更好地促進(jìn)學(xué)生在身心方面的成長，并且能夠為學(xué)生提供一條明智且正確的成長之路，提高自身的思想道德水平。

四、樹立先進(jìn)的德育觀念

德育觀念是隨著社會的發(fā)展不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展的，因此在初中班主任的德育工作中，班主任要順應(yīng)時代的發(fā)展，及時更新德育觀念。具體落實起來就是學(xué)校要加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)工作，讓教師能夠在德育觀念的更新下，向?qū)W生提供更先進(jìn)的理念。班主任要嚴(yán)于律己，在日常生活中要警惕自己的行為，時刻想到自身行為對學(xué)生的榜樣作用和引導(dǎo)作用，樹立先進(jìn)的德育觀念，這也是班主任德育工作的重要實踐和探索環(huán)節(jié)。

總之，本文對初中班主任德育工作的實踐和探索展開探究，希望在未來的發(fā)展過程中，學(xué)校要注重德育工作的發(fā)展，班主任也要積極地響應(yīng)學(xué)校的號召，積極地引導(dǎo)學(xué)生在德育方面的發(fā)展。班主任要切實落實好學(xué)生的德育教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。另外，班主任也要提高自身的德育水平，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。

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