趙靜

（西北政法大學(xué)，陜西 西安 710122）

政法院校學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與分析——以西北政法大學(xué)為例

趙靜

（西北政法大學(xué)，陜西 西安 710122）

政法院校大學(xué)生是一個(gè)特殊又具有普遍性的群體，他們是大學(xué)生，也是未來(lái)公檢法隊(duì)伍的可靠后備軍，他們的心理健康情況直接關(guān)系到政法隊(duì)伍的整體素質(zhì)，又關(guān)乎著人民的財(cái)產(chǎn)安全、社會(huì)的有序發(fā)展和國(guó)家的繁榮穩(wěn)定。利用調(diào)查問(wèn)卷及癥狀自評(píng)量表（SCL-90）對(duì)我校2015年3359名大學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示整體心理健康狀況并不樂(lè)觀，造成原因是多樣的，有家庭、學(xué)校及社會(huì)，也有學(xué)生自身的原因。本文重點(diǎn)從學(xué)生管理的角度提出加強(qiáng)政法高等院校學(xué)生心理健康的一些建議和對(duì)策。

心理問(wèn)題；影響因素；SCL-90；心理健康

政法隊(duì)伍人才對(duì)于國(guó)家的重要性及自身工作的特殊性，要求公職人員不僅應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)健的體魄，更要具有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，以應(yīng)對(duì)目前多變的社會(huì)局勢(shì)和復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。心理健康與身體健康作為恒重的兩者，具有至關(guān)重要的意義。政法院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的心理健康教育，提升學(xué)生的心理健康水平，為政法干部隊(duì)伍培養(yǎng)出一批素質(zhì)過(guò)硬、心理健康、同時(shí)兼具健全人格的合格人才。

一、我校新生心理健康現(xiàn)狀

從我校整體抽取2015年入學(xué)的在校新生共3359人，其中男1208人，女2151人，平均年齡20歲。采用癥狀自評(píng)量表SCL-90了解調(diào)查對(duì)象的心理情況，該量表由軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性9個(gè)反映心理疾病癥狀的因子組成，因子≥3一般認(rèn)為被測(cè)試者存在中度以上的心理問(wèn)題。根據(jù)圖表1，對(duì)我校共3359名新生的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，單向項(xiàng)目平均分≥2時(shí)，檢出率從高到低依次是強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、抑郁、焦慮、精神病性、恐怖、敵對(duì)及軀體化，且各項(xiàng)目的檢出率除軀體化外均超過(guò)了百分之十，強(qiáng)迫癥狀的檢出率更是高達(dá)29.8%。平均分≥3時(shí)，檢出率排在前三位的依次是強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感和焦慮，所占比率分別是4.2%、2.6%和1.6%。從各因子陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)來(lái)看，我校2015年入學(xué)新生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、焦慮及偏執(zhí)等幾個(gè)方面。

圖表1新生心理健康狀況（N=3359）

從結(jié)果可以看出我校新生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）本次調(diào)查結(jié)果中陽(yáng)性篩查率最高的因子為強(qiáng)迫癥狀，很大程度上是由于現(xiàn)代家庭父母對(duì)子女提出了方方面面的要求，但沒(méi)有給予心理方面應(yīng)有的關(guān)注，反而強(qiáng)加個(gè)人意愿，造成很多學(xué)生心理長(zhǎng)期壓抑以至于形成強(qiáng)迫行為或意念。（2）人際關(guān)系敏感，新生入校后往往抱有強(qiáng)烈的交往欲望，但又因?yàn)榉N種原因造成與人意見(jiàn)不一、或者產(chǎn)生矛盾，從而影響到大學(xué)新生正常的學(xué)習(xí)和生活。（3）偏執(zhí)，自身帶有偏執(zhí)特質(zhì)的這類學(xué)生，往往在其成長(zhǎng)過(guò)程中，以自我為中心，在與他們意見(jiàn)不同時(shí)，易產(chǎn)生敵對(duì)情緒，善猜疑，夸大事實(shí)等。他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)生活與自身設(shè)想的情境不相一致時(shí)，就更加容易用一種投射性思維去看待身邊的一切事物，一味的抱怨以致產(chǎn)生負(fù)面影響。（4）焦慮，新生在入校以前，一直處在家庭的保護(hù)傘下，他們多缺乏獨(dú)立自理能力，在進(jìn)入校園生活后，往往不知道該如何處理自己的學(xué)習(xí)、生活和人際交往等問(wèn)題，從而導(dǎo)致產(chǎn)生焦慮不安的情緒。（5）抑郁，在本次調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，抑郁比例相對(duì)來(lái)說(shuō)不太嚴(yán)重。也和原始數(shù)據(jù)的采集時(shí)間有很大關(guān)系，新生入學(xué)僅有一月有余，他們主要處在軍訓(xùn)生活期間，并未經(jīng)歷同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)、溝通、融合，內(nèi)心沒(méi)有積壓負(fù)面情緒，抑郁程度也相較其他各因子得分低。

二、不同特征人群SCL-90各因子程度比較

根據(jù)圖表2可知，除敵對(duì)、偏執(zhí)以外，各因子“無(wú)”陽(yáng)性表現(xiàn)均為男性比例較大，女性在強(qiáng)迫、焦慮因子中，陽(yáng)性程度為“中”以上的比例更大。因此，我們可以看出，男性的心理健康水平普遍高于女性。原因在于，第一，男性自古以來(lái)被賦予更多的責(zé)任、義務(wù)，同時(shí)男性的性格特征也表現(xiàn)得更為積極、主動(dòng)。第二，家庭和社會(huì)要求女性在性格形成上以柔美、內(nèi)斂為主，女生在傳統(tǒng)期望中的樣子進(jìn)一步限制了自我的形成，而追求兩性平等又在一定程度上給予女性更大的壓力，這就影響了她們的心理發(fā)展，對(duì)心理健康造成了一定的影響。

圖表2不同性別學(xué)生SCL-90各因子嚴(yán)重程度比較

由于政法院校學(xué)生今后職業(yè)的特殊性，他們需要承受更多的壓力，這就要求他們具有更強(qiáng)的抗壓能力，而這些能力的養(yǎng)成需要在走上工作崗位以前就完成。在本次量表數(shù)據(jù)中，我們可以算出，3359名參加測(cè)試的大學(xué)生中有510名有一定程度的心理問(wèn)題，占總數(shù)的15.2%，這些數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前我校新生的心理健康情況不容樂(lè)觀。

三、影響政法院校大學(xué)生心理健康的因素構(gòu)成

大學(xué)是學(xué)生個(gè)體心理趨于成熟與穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，影響政法院校學(xué)生心理健康的主要因素包括學(xué)校、社會(huì)、家庭及學(xué)生個(gè)人。

1.學(xué)校因素。學(xué)生成長(zhǎng)、成才過(guò)程里，有很長(zhǎng)一段時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)，校園環(huán)境、專業(yè)及培養(yǎng)方案設(shè)置、教學(xué)、學(xué)生管理方式都對(duì)大學(xué)生的心理健康有著明顯的影響作用。新生在入學(xué)后，由于生活環(huán)境的改變，導(dǎo)致不良情緒的產(chǎn)生，而根據(jù)我們的測(cè)量數(shù)據(jù)顯示，在遭遇到困難和挫折的首選求助對(duì)象里，依次為父母、自己、親密朋友、同學(xué)、老師、其他及心理咨詢。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，一是由于大學(xué)新生的心理斷乳期尚未完全結(jié)束，二是同學(xué)、老師在入學(xué)初期還很難成為真正意義上的“知心朋友”。而優(yōu)良的校園文化環(huán)境有助于大學(xué)生的人格健全，因此在政法院校需要大力改善校園的文化環(huán)境，營(yíng)造良好的氛圍，最大意義上為學(xué)生服務(wù)，貫徹育人為本的治學(xué)理念。當(dāng)前，我校已在學(xué)工部門(mén)下設(shè)服務(wù)于全體在校生的心理健康活動(dòng)中心，配備專業(yè)的心理健康咨詢?nèi)藛T，每年度有專門(mén)的心理健康宣傳活動(dòng)月，及時(shí)對(duì)大學(xué)生心理健康進(jìn)行疏導(dǎo)。

2.社會(huì)因素。大學(xué)生來(lái)自不同的省市，因?yàn)榈貐^(qū)間的文化差異，校園成為了一個(gè)不同文化的集中地，同學(xué)交往之間，如果不能及時(shí)處理相互間的矛盾和沖突極易造成心理陰影，影響心理健康。同時(shí)，由于出身不同，學(xué)生群體中有家境優(yōu)渥的，也有家庭經(jīng)濟(jì)情況較差的，而貧困生極易因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況不佳而不自信，出現(xiàn)人際關(guān)系矛盾而造成心理困擾。

3.家庭因素。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，家庭教育的重要性不亞于學(xué)校教育，家庭教育作為學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，對(duì)每個(gè)人的一生都產(chǎn)生著極大的影響，父母作為孩子的第一任老師，對(duì)學(xué)生性格的養(yǎng)成，三觀的樹(shù)立都有著重要的影響，因此要十分注重家庭的教育方式。同時(shí)學(xué)校作為教育主體，需要和學(xué)生父母達(dá)成良性的互動(dòng)和溝通，發(fā)揮雙向的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，與學(xué)生父母一起攜手培養(yǎng)優(yōu)秀的政法人才。

4.自身因素。內(nèi)因和外因共同作用下才能起到良好的效果，面對(duì)相同的問(wèn)題、挫折，不同性格特色、不同人生觀的學(xué)生會(huì)有截然不同的處理方式，在遇到學(xué)習(xí)、生活和人際交往的困難時(shí)，心理健康的學(xué)生能夠試著去積極面對(duì)問(wèn)題，調(diào)節(jié)不適的心理，釋放壓力從而解決問(wèn)題。

四、構(gòu)建政法院校良性心理健康教育機(jī)制的學(xué)生管理建議及對(duì)策

根據(jù)人才培養(yǎng)需要，政法院校需要不斷地提高心理健康教育的水平。我們的專業(yè)教育要結(jié)合人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，做到以下幾點(diǎn)：第一，在學(xué)生管理和服務(wù)工作中，要重視心理健康教育，不僅要意識(shí)到該項(xiàng)工作的重要性，同時(shí)要采取不同的宣傳途徑和方法幫助學(xué)生掌握心理保健、疏解心理問(wèn)題的方式和方法，使學(xué)生具備一定的自我調(diào)試能力；第二，要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)的訓(xùn)練和提升，提高學(xué)生心理素質(zhì)和抗壓能力，通過(guò)日常的心理健康團(tuán)訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、心理健康講座、專題咨詢與輔導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生參與一些現(xiàn)場(chǎng)模擬、沙盤(pán)游戲的方式來(lái)提高心理適應(yīng)能力、抗壓和反應(yīng)能力。第三，學(xué)生管理要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和個(gè)性培養(yǎng)，要注意時(shí)刻調(diào)整自身的管理方式，雖然培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律性和強(qiáng)硬的作風(fēng)是目的，但是還需要及時(shí)幫扶有困難的學(xué)生。作為學(xué)工系統(tǒng)工作人員，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何困難和問(wèn)題，要第一時(shí)間去幫助學(xué)生解決。第四，根據(jù)本次量表測(cè)試顯示，新生的心理健康普查在很長(zhǎng)一段時(shí)間里還具有現(xiàn)實(shí)意義，新生入校的心理普查工作不能丟，不能輕視，只有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。同時(shí)，設(shè)置班級(jí)的心理委員，健全宿舍長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制也會(huì)起到一定的輔助作用，有助于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別有心理問(wèn)題或障礙的學(xué)生，積極地與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。

［1］袁帥.某醫(yī)學(xué)院大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及對(duì)策研究［J］.河南預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2016（7）.

［2］趙巖，王江洋.師范院校大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與分析［J］.中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2007（1）.

［3］吳娜.警體訓(xùn)練對(duì)公安專業(yè)學(xué)生心理健康影響的跟蹤研究［J］.軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）.

［4］王剛.公安院校大學(xué)生心理健康教育新探［J］.安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

［5］曹軍.如何強(qiáng)化公安院校大學(xué)生心理素質(zhì)的研究［J］.吉林公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010（3）.

責(zé)任編輯：毋斌

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1674-1676（2016）05-0043-03

趙靜（1987-），女，陜西乾縣人，西北政法大學(xué)館員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>