王紅梅

（廣東省湛江市坡頭區(qū)愛周中學(xué) 廣東湛江 524059）

關(guān)于高一新生時間管理的調(diào)查研究——以湛江市坡頭區(qū)愛周中學(xué)為例

王紅梅

（廣東省湛江市坡頭區(qū)愛周中學(xué) 廣東湛江 524059）

本文主要對愛周中學(xué)高一年級三個層次的班進行關(guān)于時間管理的問卷調(diào)查，并對結(jié)果進行對比分析，得出相應(yīng)的結(jié)論及心得。

時間管理 問卷調(diào)查

眾所周知，時間作為一種有限的，不可逆轉(zhuǎn)的資源，如何管理利用它就顯得至關(guān)重要了。漫無目的，缺乏計劃的努力往往不抵一張合理詳細(xì)的計劃表。學(xué)會合理分配時間，辦事效率更好，成果也會更好。時間也是人的生命財產(chǎn)，對于這一份財產(chǎn)，我們可以拿它來換取許多我們想要的東西，可見時間管理不是浪費時間而是一種節(jié)約時間的途徑。所以對時間進行管理就有其重要意義［1］。

作為一名剛升上高中的新生，其實有很多事情不適應(yīng)的，有很多高一新生抱怨，反映科目的增多，功課的繁重，時間的嚴(yán)重不夠用。同時我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：同樣的時間同樣的作業(yè)，有的同學(xué)來不及做總埋怨時間不夠，有的同學(xué)卻不但把作業(yè)做完，還能從中擠出時間復(fù)習(xí)。差距咋這么大呢？高中了還是有很多學(xué)生不知道怎樣合理安排時間，也不清楚合理安排時間的重要性。因此本文以高一三個層次（快班、次快班、普通班）的班級為調(diào)查對象，進行了問卷調(diào)查，對結(jié)果做了相應(yīng)的對比分析，得出了相應(yīng)的結(jié)論并給出建議。

圖1　研究流程圖

調(diào)查問卷及結(jié)果如下：

調(diào)查問卷：

1.你總覺得缺時間嗎？A.是 B.經(jīng)常是 C.偶爾是 D.不是

2.你認(rèn)為你屬于那種缺乏時間概念（拿起作業(yè)就做，不考慮時間分配；或為一道難題會磨很長時間）的人嗎？A.是 B.經(jīng)常是 C.偶爾是 D.不是

3.你曾努力尋找過提高學(xué)習(xí)效率的方法嗎？A.有 B.沒有

4.你是否有過這樣的經(jīng)歷：有學(xué)習(xí)目標(biāo)，但往往很難堅持下來？A.有 B.沒有

5.你一天的在學(xué)習(xí)上用多少時間？A. 4h以下 B.4h～7h C. 7h以上

6.你一天睡眠時間多少？A. 5h以下 B.5～7h C. 7h以上

7.你覺得自己可支配的時間多么？A. 不夠用 B.勉強夠用 C.夠用

8.你如何支配自己的課余時間？A.睡覺 B.聊天 C.運動 D.學(xué)習(xí)

9.你認(rèn)為學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)成績成正比么？A.會 B.不會 C.可能

10. 你對每天的學(xué)習(xí)是否作了時間安排？A.是 B.多數(shù) C.偶爾 D.否

11.你分析自己花時間多或少的原因（可多選）

A.用功程度 B.學(xué)習(xí)效率 C.學(xué)習(xí)興趣

12.與同學(xué)比，你估計你在哪些方面比較欠缺？

A.總投入時間少 B.自主學(xué)習(xí)時間少 C.做題速度慢 D.對某門課特別不擅長

13.你認(rèn)為有沒有進行時間管理的必要性？A.有 B.沒有

14.你認(rèn)為時間管理是否有助于自我管理？A.會 B.不會C.不知道

15.你是否相信會有那么一天，你會嘗到時間管理給你的學(xué)習(xí)或生活帶來變化？

A.會 B.不會

調(diào)查結(jié)果：

表1　調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表

由所得到結(jié)果，首先我們拿第十題的數(shù)據(jù)結(jié)果繪制柱狀圖：

圖2　快班統(tǒng)計柱狀圖

圖3　普通班統(tǒng)計柱狀圖

圖4　次快班統(tǒng)計柱狀圖

從上述柱狀圖可以知道，絕大多數(shù)的同學(xué)對于自己每日的時間安排與耗費是毫無概念的，更無論時間管理這一說。但可以發(fā)現(xiàn)三個班大部分學(xué)生都很上進，都曾為自己制定過學(xué)習(xí)計劃，都想過如何來提高學(xué)習(xí)效率的方法，由于缺乏時間觀念，未合理利用課堂時間及自己可支配時間，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的差異性。

從數(shù)據(jù)分析來看，三個班級在各自學(xué)習(xí)時間投入是有差別的，快班與次快班大部分學(xué)生投入學(xué)習(xí)時間4-7個小時，而普通班投入學(xué)習(xí)時間在4個小時以內(nèi)，時間投入的不同所產(chǎn)生的效果也不同。

在調(diào)查學(xué)習(xí)中，可以認(rèn)識到合理地規(guī)劃時間，有序有所側(cè)重的在自己擅長和不擅長的科目上分配時間，可以彌補學(xué)生的不足，從而達到功課上的平衡。從明白時間管理到學(xué)會自我監(jiān)控，我們的最終目的是形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將時間的效益發(fā)揮到最大。使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍！使時間管理可以真正地發(fā)揮作用。

［1］鄭鶯. 高一新生時間管理狀況及其干預(yù)研究［D］.浙江：浙江師范大學(xué).2012