盤華

【摘 要】 高校體育教學(xué)教育改革中教育資源的利用應(yīng)把握效益性、共享性、針對性原則，建立良好的人力資源引進和培養(yǎng)機制;與企業(yè)或機構(gòu)加強合作，建立資源共享機制;進一步走向社會，拓展資金籌集渠道。

【關(guān)鍵詞】 高校;體育教學(xué)改革;教育資源;利用;意義;原則;途徑

隨著社會的不斷發(fā)展，對資源的需求深度和廣度也隨之增大。因為高校體育肩負著一定的社會責(zé)任，所以改革高校體育教育勢在必行，而高校教育資源的利用又是高校充分發(fā)揮其社會性的關(guān)鍵所在。只有提高高校對人力、物力、財力、文化以及信息等資源的利用率，做到投入少產(chǎn)出多，才能增強高校的辦學(xué)治學(xué)效益，才能滿足社會的人才需求。

一、教育資源利用的意義

時代的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，高校體育教學(xué)面臨著必要的改革。學(xué)生的體育意識越來越強，對高校體育教學(xué)資源的需求也越來越大。不僅包括運動場所、運動器材這些基礎(chǔ)設(shè)施，一些興起的大眾體育項目也促使著高校要不斷開發(fā)教育資源，提高教育資源的利用。體育儼然已經(jīng)成為人們生活的一部分，甚至發(fā)展成為了一種社會現(xiàn)象，體育不僅僅是對身體機能的鍛煉，更是人類思想集體的科學(xué)發(fā)展。對高校體育教育資源的開發(fā)利用，可以有效促進體育課程的發(fā)展，拓展學(xué)生的視野。通過豐富教育資源，可以創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，樹立新的教育觀念。同時教育資源的利用也能夠促進教師的學(xué)習(xí)研究，使之不斷提高自己的能力，適應(yīng)高校體育的發(fā)展。在高校體育教學(xué)改革的浪潮中，通過對教育資源的開發(fā)利用，建立一個師資強大的教學(xué)隊伍，對發(fā)展我國高校體育教育有著重要的戰(zhàn)略意義。

二、教育資源利用的原則

1、效益性

高校體育中教育資源的利用需要考慮到資源的效益，也就是盡量使用本地資源，減少對外部資源的依賴，盡量利用身邊的資源豐富和改善體育教學(xué)，從根本上節(jié)約利用的成本。高校體育資源的效益性具有經(jīng)濟效益和社會效益兩方面，而且始終是要把社會效益放在經(jīng)濟效益前面。所以，高校應(yīng)該主動發(fā)揮出設(shè)備責(zé)任感，帶動周圍群眾一起參加體育鍛煉，為實現(xiàn)全民健身，提高全民身體素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻。

2、共享性

高校應(yīng)該堅持資源共享的原則，面向社會，服務(wù)社會，充分發(fā)揮自身場地、人才和設(shè)備的優(yōu)勢。并始終堅持教育資源的社會效益，利用高校教育資源的優(yōu)勢，為周圍社會群眾進行技能培訓(xùn)、咨詢輔導(dǎo)、體制康復(fù)等。高校教育資源的共享性也體現(xiàn)在各個高校之間的互動共享，為了充分利用有限的資源，發(fā)揮更大的效益，高校之間應(yīng)該相互分享在自身教學(xué)經(jīng)驗中的成功典范，全面提升國民的體育素養(yǎng)。

3、針對性

高校體育教育在對學(xué)生進行身體素質(zhì)和運動技能鍛煉時，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，同時要發(fā)揮體育教育的社會功能，即培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。高校體育所肩負的社會責(zé)任就是要教育學(xué)生，人并不是孤獨的個體，人是社會中的部分，是具有社會性的人。同時高校體育要教育學(xué)生體會競爭與合作的思想，通過體育競賽讓學(xué)生感受人與人的合作重要性。除此之外，高校體育教學(xué)不僅是要加強學(xué)生身體鍛煉，更是塑造學(xué)生的人格的過程，是實現(xiàn)教育育人全面發(fā)展的重要步驟。

三、教育資源利用的途徑

1、人力資源的利用

在高校體育教育中，人力資源的有效開發(fā)和利用是發(fā)揮教育作用的關(guān)鍵。人力資源的來源有自主人才培養(yǎng)和外來人才引進，高校可以有意識地培養(yǎng)一批專業(yè)的人才。人才培養(yǎng)是一個漫長的過程，所謂十年樹木，百年樹人就是這個道理。要從發(fā)展的角度制定一個長遠的科學(xué)合理的人力資源培養(yǎng)計劃，注重教師的培訓(xùn)以及學(xué)生的培養(yǎng)，建立良好的人力資源培養(yǎng)機制。

比如，針對優(yōu)秀的學(xué)生，在畢業(yè)后要讀博的可以由校方派送到國外進修，進修完后再回校執(zhí)教，這樣不僅可以吸收和發(fā)揮別人的教學(xué)經(jīng)驗，同時也控制了學(xué)術(shù)的“近親繁殖”，有效地擴展了學(xué)校教育資源。在高校教育中，人力資源培養(yǎng)的成本占整個教育培養(yǎng)的成本百分之三十以上。所以無論是培養(yǎng)體育人才還是引進外來體育人才，必須做好成本的預(yù)算。同時，教學(xué)過程中的缺乏激勵是學(xué)生無法發(fā)揮潛能的因素之一，根據(jù)哈佛大學(xué)的一項研究成果來看，學(xué)生的潛能在缺乏激勵的情況下，只能發(fā)揮出百分之二十到百分之三十;而在有效的激勵下，其潛能能夠爆發(fā)出百分之八十到百分之九十。所以這就要求在人才培養(yǎng)時要科學(xué)、正確、合理地進行，如此才能充分實現(xiàn)人力資源的最大價值。

2、物力資源的利用

物力資源主要是指學(xué)校的場地、器械設(shè)備、圖書資料等，它是高校資金的物化形態(tài)，主要體現(xiàn)了學(xué)校在辦學(xué)過程中的資金流向。首先高校在購買和辦置體育教學(xué)設(shè)備時，一定要注重合理性，以免造成資源浪費，發(fā)揮不了設(shè)備應(yīng)用的功能。同時高校可以在協(xié)調(diào)好教學(xué)期間的器材使用后，對外有償使用，充分發(fā)揮資源的空間和時間效益。為了避免重復(fù)購置，校方可以通過建立資源共享機制，與企業(yè)或機構(gòu)加強合作，采取租賃或者借用他們器材的方式實現(xiàn)教學(xué)。比如類似的運動康復(fù)醫(yī)院和健身俱樂部等，他們的器材通常也都適用于高校體育教學(xué)。通過這樣一種資源共享，能夠有效促進高校體育教學(xué)，加強資源的流通。

3、財力資源的利用

在高校體育教學(xué)活動中，經(jīng)費投入的多少成為了影響體育教育發(fā)展的關(guān)鍵，也是制約體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要原因，體育場地、場館的建設(shè)，運動器械的采購和維護，都需要經(jīng)濟做支持。還有開展體育賽事，進行體育教學(xué)科研，都受制于經(jīng)費的投入。高校體育的財力資源主要來源于國家財政撥款，另外還有企業(yè)贊助、社會捐贈，以及面向社會進行的體育方面的有償服務(wù)等。

鑒于近些年國家教育經(jīng)費緊張等原因，高校的主要資金來源又受制于國家，在這樣的情況下，高校自身應(yīng)該想辦法創(chuàng)造自己的經(jīng)費來源。比如高校可以利用自身體育人力資源的優(yōu)勢，嘗試對社會進行有償體育知識指導(dǎo)，辦理相關(guān)的培訓(xùn)班。也可以通過出租場地承辦體育比賽等，都是為高校創(chuàng)收的方式方法。不僅如此，高校也可以與企業(yè)合作，校方為企業(yè)輸送人才，企業(yè)參與校方辦學(xué)，雙方互利合作開展體育產(chǎn)品研究，實現(xiàn)資源互補，打造出一條以學(xué)養(yǎng)學(xué)的道路來。

4、文化資源的利用

在高校體育教學(xué)中，教師除了要傳遞實際的體育技能之外，還要做到體育基本知識的傳授，對體育文化的傳播。主要內(nèi)容包括體育的發(fā)展史、體育思想的產(chǎn)生和影響、奧林匹克運動的發(fā)展等。文化資源是充分建立在高校物力資源之上，利用高校的圖書資料完成知識傳授。在可能的情況下，教師也可以利用高校的學(xué)術(shù)報告廳，不定期安排組織體育知識的研討會，促進學(xué)生對體育知識的掌握。

5、提高信息資源的利用

教育離不開信息的傳遞，只有通過信息傳遞才能把教育系統(tǒng)中的各個部分聯(lián)系在一起，達到教育有序平衡的發(fā)展。為了保證高校體育教育的有序性，必須將體育教學(xué)與周圍環(huán)境信息進行交換，及時有效地調(diào)整結(jié)構(gòu)，只有這樣才能滿足社會的需要，跟上時代的發(fā)展。

四、結(jié)束語

當今社會處于一個全球化的趨勢發(fā)展中，為了適應(yīng)當前的全球化，高校體育教育必須要充分開發(fā)和利用教育資源，提高自身的教學(xué)能力。這是東西方體育文化的碰撞，可以說是機會，也能看成挑戰(zhàn)。怎樣才能更好地利用和發(fā)揮外來資源的作用，是全球化趨勢下我國體育教學(xué)應(yīng)該把握的重點，同時運用外來資源不斷加強我們自身人力資源的培養(yǎng)，使我國高校體育教育邁上一步新臺階。

【參考文獻】

[1] 劉志斌.教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革[J].體育與科學(xué)，2012.02.118-120+83.

[2] 周建華.“教育規(guī)劃綱要”理念下高校體育教學(xué)資源研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2015.01.79-83.

【作者簡介】

盤 華（1981-）女，湖南永州人，碩士，湖南科技學(xué)院體育學(xué)院講師，研究方向：健美操教學(xué)、健身運動.