李雨晴

薛榮久，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，國際貿(mào)易學(xué)科帶頭人。現(xiàn)任中國世界貿(mào)易組織研究會(huì)副會(huì)長、國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系學(xué)會(huì)常務(wù)理事。享受國務(wù)院政府特殊津貼。曾任北京市政府顧問，國務(wù)院關(guān)稅委員會(huì)專家組成員、原外經(jīng)貿(mào)部世貿(mào)組織法律顧問，中國貿(mào)促會(huì)特邀顧問，兼任南開、中山等大學(xué)教授，曾到美國、日本、韓國、比利時(shí)、澳大利亞、中國香港、中國臺(tái)灣進(jìn)修、研究、講學(xué)和參加學(xué)術(shù)會(huì)議。在國內(nèi)外已發(fā)表學(xué)術(shù)論文和文章百余篇，出版教材、著述、文集、游記等30余部，其中《世界貿(mào)易組織與中國大經(jīng)貿(mào)發(fā)展》獲1998年“安子介國際貿(mào)易學(xué)術(shù)研究”成果獎(jiǎng)，《國際貿(mào)易》獲北京市和對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作部科研成果與教材一等獎(jiǎng)，被國家一直選定為規(guī)劃和重點(diǎn)教材。為萬余名本科生授課，培帶碩士和博士研究生150余人。

人生

1.赤子之心 年少追夢(mèng)

薛榮久1936年6月出生于河北省遷安市，1955年考入對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)前身—北京對(duì)外貿(mào)易學(xué)院，主修對(duì)外貿(mào)易專業(yè)，在此度過了將近9年的求學(xué)歲月。本科時(shí)期，除去學(xué)習(xí)，他參加各種政治運(yùn)動(dòng)，還到新疆組織少數(shù)民族撲捉麝鼠，學(xué)會(huì)騎馬，了解少數(shù)民族情況。當(dāng)時(shí)艱苦的條件激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，政治上不斷進(jìn)步，于1958年加入中國共產(chǎn)黨。那時(shí)，學(xué)校教師水平很高，集聚了全國教國貿(mào)課的名師。他的本科畢業(yè)論文獲得“優(yōu)秀”，并在畢業(yè)典禮上宣讀。1960年國家設(shè)立研究生制度，薛榮久獲得了攻讀四年國際貿(mào)易研究生的機(jī)會(huì)。讀研時(shí)期，在老教授們的傾囊相授下，他踏入了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論的殿堂。其間，他讀了許多書籍和中外刊物，注重英語學(xué)習(xí)，在袁賢能導(dǎo)師指導(dǎo)下，寫出畢業(yè)論文《為帝國主義對(duì)外擴(kuò)張服務(wù)的凱恩斯主義國際貿(mào)易理論》，成為首位畢業(yè)研究生。畢業(yè)后，他留校工作，到外貿(mào)部行情研究所實(shí)習(xí)，繼而到山西“四清”一年，了解文水縣的風(fēng)土人情、歷史文化，豐富了人生。

2.大起大落 困境求索

讓薛榮久沒有想到的是1966年7月“四清”結(jié)束回校，學(xué)校卻因“文化大革命”而停課。1969年底，學(xué)校南遷河南固始。他與同事們種地、挖渠、開批判會(huì)，接受工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)再教育。爾后到人民公社的大隊(duì)整黨，與知青一起生活，親身體會(huì)到了20世紀(jì)60年代自然災(zāi)害遺留的慘象。1970年秋，他進(jìn)入息縣外貿(mào)部“五七干校”，學(xué)會(huì)開手扶拖拉機(jī)。20世紀(jì)70年代初學(xué)校在北京電影制片廠舊址復(fù)校，他與同事們投入到貿(mào)院的重建中，爾后參加廣交會(huì)，到大興舊宮鹿圈大隊(duì)與社員一起批判資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。1974年，他與姚曾蔭教授等被借調(diào)到外貿(mào)部為鄧小平參加第六屆特別聯(lián)大準(zhǔn)備發(fā)言稿材料。

3.撥云見日 揚(yáng)帆起航

1978年后，改革開放成為國策，對(duì)外經(jīng)貿(mào)教育興起，眾多的國際經(jīng)貿(mào)問題出現(xiàn)。薛榮久為自己確立 “研國內(nèi)外經(jīng)貿(mào)風(fēng)云 撰有特色育才文章” 的使命，以“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S”鞭策自己，努力教學(xué)，潛心研究，有所成就。在1986年中國申請(qǐng)“復(fù)關(guān)”后，他成為外貿(mào)部中國“復(fù)關(guān)”專家組成員，比較全面地接觸到了中國對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易制度政策等問題。1991年，他在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)創(chuàng)建關(guān)貿(mào)總協(xié)定研究會(huì)和世界貿(mào)易組織研究中心，并擔(dān)任會(huì)長和主任。復(fù)校后他從事本科、碩士研究生教學(xué)，1993年成為博士生導(dǎo)師，為學(xué)校和國家培養(yǎng)出第一批世貿(mào)組織方向博士生。

治學(xué)

1.遙憶恩師 深情難忘

談起治學(xué)之道，薛榮久感嘆：“學(xué)校60年歷史上，許多老師為經(jīng)貿(mào)大學(xué)的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。”他特別提到六位老師：“在治學(xué)之路上，他們不僅是我的老師，更是我的引路人?！标悏坨淌诮虒?dǎo)他：學(xué)問學(xué)問，就是要學(xué)會(huì)問問題。陳老師“在課上時(shí)常使用卡片，講課生動(dòng)，令人耳目一新，也讓人感到可親可敬”。袁賢能教授是他研究生時(shí)的導(dǎo)師，帶他走進(jìn)了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國際貿(mào)易理論殿堂。從他身上學(xué)會(huì)了做學(xué)問，要踏實(shí)，不能馬虎。史道源副教授向他傳授教學(xué)方法的精要，在他的啟發(fā)下，薛榮久創(chuàng)建國際貿(mào)易大班討論法和研究生思辨式教學(xué)法。姚曾蔭教授曾教導(dǎo)他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，鼓勵(lì)他獨(dú)立思考。許乃炯副教授是他大學(xué)時(shí)的系主任，后調(diào)到外貿(mào)部，經(jīng)許教授提議“從我校、北大、人大和師大借調(diào)十幾位教師到外貿(mào)部就會(huì)議資料準(zhǔn)備中的一些重大問題進(jìn)行研討，使我受益匪淺。”李秋野院長是他本科時(shí)的哲學(xué)課教師，引起了他對(duì)哲學(xué)的興趣。1960年后，他成為貿(mào)院首批碩士研究生中的一員，李院長請(qǐng)他到家里作客，“他囑咐我們一定要尊重老師，好好向他們學(xué)習(xí)，把他們的好東西學(xué)到手，更要學(xué)習(xí)這些老教授們的愛國情操?！?在五位名師和李院長等的指導(dǎo)和影響下，薛榮久數(shù)十年如一日地秉持尊師重道、誨人不倦、求學(xué)好問、博學(xué)多思、躬行實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的原則，從事教學(xué)、研究和社會(huì)工作，嚴(yán)守并踐行著他自成風(fēng)格的治學(xué)之道。

2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 求實(shí)創(chuàng)新

為實(shí)現(xiàn)教書育人的理念，薛榮久堅(jiān)持治學(xué)必嚴(yán)謹(jǐn)，而嚴(yán)謹(jǐn)源于勤奮和思考，勤奮和思考又成為教學(xué)研究求新的基礎(chǔ)。一是在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)。二是指導(dǎo)碩士和博士研究生論文，首先要把好論文提綱這一關(guān)，對(duì)論文認(rèn)真審閱，反復(fù)修改和推敲。三是提高學(xué)生鑒別能力。四是吃透研究內(nèi)容。五是獨(dú)立思考。在研究中，做到不唯上，不唯書，堅(jiān)持順向思維和逆向思維相結(jié)合。六是多讀書，他堅(jiān)持讀好與專業(yè)相關(guān)的三本書：第一，是“死書”，即已出版的讀物，抓緊時(shí)間研讀新書，做到緊跟。第二，是“活書”，即向社會(huì)學(xué)習(xí)，他利用外出講學(xué)、參加會(huì)議，深入觀察當(dāng)?shù)厍闆r，進(jìn)行思考，回京后，抓緊時(shí)間，以游記形式整理成文，已出版游記感受文集三本。再把這些見聞，有機(jī)地介入課堂教學(xué)。第三，是“天書”，即堅(jiān)持每天看電視新聞，了解國內(nèi)外大事，定期上網(wǎng)，查閱有關(guān)本專業(yè)和學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)。此外，還抓緊時(shí)間，閱讀一些人文、科技方面的書，豐富文化底蘊(yùn)。七是注意累積資料。

時(shí)代在不斷發(fā)展，國家在加速轉(zhuǎn)型，對(duì)人才的要求趨向多樣化。為此薛榮久不斷探索、創(chuàng)新，努力為國家培養(yǎng)出棟梁之才。他堅(jiān)持通過實(shí)踐，探索教學(xué)規(guī)律，以學(xué)、研、悟定位本科、碩士和博士的學(xué)習(xí)基點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，探索出本科生教學(xué)的大班研討法、碩士研究生的“思辨式教學(xué)法”和博士生的“原著研讀法”，并認(rèn)為，教學(xué)法研究應(yīng)成為教師的科研成果。此外，他堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)建新課程。20世紀(jì)70年代末開始，他主編的《國際貿(mào)易》成為國內(nèi)具有重大影響的教育部財(cái)經(jīng)類核心教材。1984年，他創(chuàng)建新課“經(jīng)貿(mào)研究與論文寫作”，大大提高了選課學(xué)生的研究和寫作能力。2003年后，根據(jù)中國“入世”人才的需要，他創(chuàng)建新課“世界貿(mào)易組織概論”和“世界貿(mào)易組織專題”。主動(dòng)創(chuàng)意和承擔(dān)“211”重大課題，從2004年到2014年主編六卷七冊(cè)1，000萬字的《國際貿(mào)易理論通鑒》，彌補(bǔ)了國內(nèi)外國際貿(mào)易理論系統(tǒng)研究的空白。此后，他出版專著《馬克思主義國際經(jīng)貿(mào)理論探究》，申請(qǐng)“中國特色社會(huì)主義國際經(jīng)貿(mào)理論的構(gòu)建”的課題，把馬克思主義國際經(jīng)貿(mào)理論中國化。多年來，薛榮久不斷探索學(xué)術(shù)領(lǐng)域的前沿和待解決的重大問題，積極研讀中央文件和最新學(xué)術(shù)成果，為碩士和博士研究生上“國際貿(mào)易學(xué)”和“國際貿(mào)易與投資專題”課，培帶他們研討國際貿(mào)易學(xué)科領(lǐng)域中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題。

教學(xué)與科研

1.誨人不倦 教學(xué)為先

“大學(xué)首要的任務(wù)是培養(yǎng)人才，當(dāng)了教授，不上課，不是稱職的教授”，這是薛榮久的教學(xué)理念。自1964年研究生畢業(yè)留校以來，從助教到教授到博士生導(dǎo)師，他始終堅(jiān)持把教好書放在第一位。他一直給本科生上課，“我認(rèn)為本科教育是大學(xué)基礎(chǔ)，也是人才成長的基礎(chǔ)，如果本科生基礎(chǔ)打不好，不僅影響到國家人才的需要，而且會(huì)影響到碩士研究生和博士研究生的培養(yǎng)?！彼o本科生上課的門數(shù)從 “國際貿(mào)易”擴(kuò)展到他自己創(chuàng)建的原生課程“經(jīng)貿(mào)研究與論文寫作”和“世貿(mào)組織概論”。1983年，從美國進(jìn)修回校后，他認(rèn)為美國撰寫論文的課程對(duì)學(xué)生有用，就結(jié)合中國的情況，創(chuàng)建“經(jīng)貿(mào)研究與論文寫作”課，收效顯著，后來成為全校課程。2001年，中國加入世界貿(mào)易組織后，他痛感學(xué)生應(yīng)掌握世貿(mào)組織知識(shí)，2003年，他創(chuàng)建“世貿(mào)組織概論”課程。多年的辛勤教學(xué)讓他榮獲北京市首屆“高校教學(xué)名師獎(jiǎng)”。

在為本科生上課的同時(shí)，他還堅(jiān)持為碩士研究生主講“國際貿(mào)易學(xué)”，為博士生主講“貿(mào)易與投資專題”。為提高教學(xué)質(zhì)量，他傾心編著好教材，主編的《國際貿(mào)易》《經(jīng)貿(mào)研究與論文寫作》和《世貿(mào)組織概論》，被國內(nèi)大學(xué)廣泛采用。由于重視教材編著和教學(xué)法的革新，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，他主講的“國際貿(mào)易”課程成為全國精品課程，“世界貿(mào)易組織概論”成為全國網(wǎng)絡(luò)教育精品課程，并因此相繼獲得學(xué)校的教學(xué)法和優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)。1991年，鑒于全國高校國際貿(mào)易學(xué)科的興起，經(jīng)過教育部批準(zhǔn)，他創(chuàng)建“全國高校國際貿(mào)易學(xué)科協(xié)作組”，將全國高校國際貿(mào)易學(xué)科整合，加強(qiáng)師資培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究的協(xié)作。

2.躬行學(xué)術(shù) 砥礪科研

在從事本科、碩士和博士三位一體教學(xué)的同時(shí)，薛榮久潛心于國際貿(mào)易理論、政策與組織的研究，以充實(shí)和更新教材內(nèi)容、培帶好學(xué)生，為國出謀劃策。他堅(jiān)持以馬克思主義方法論為指導(dǎo)，確立自己的研究方法。他把研究方法分為三個(gè)層次，即方法論，把馬克思主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義作為其核心，一般研究方法和具體研究方法。根據(jù)本身情況，總結(jié)出先內(nèi)后外、跟蹤、魚骨式、定位等10種研究方法。

在上述研究方法基礎(chǔ)上，20世紀(jì)80年代末，他撰寫出《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家國際貿(mào)易理論介評(píng)》和《國際貿(mào)易政策概論》；20世紀(jì)90年代末出版《國際貿(mào)易競爭學(xué)》。1955年，世貿(mào)組織建立，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化興起。他通過艱辛研究，1997年出版 《世界貿(mào)易組織與中國大經(jīng)貿(mào)發(fā)展》，1998年獲安子介國際貿(mào)易研究獎(jiǎng)，爾后出版《中國加入WTO縱論》《國際貿(mào)易競爭學(xué)》《WTO多哈回合與中國對(duì)策》等專著。21世紀(jì)中葉開始，他總主編《國際經(jīng)貿(mào)理論通鑒》，比較系統(tǒng)地研究古今中外的國際經(jīng)貿(mào)理論，其中包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的國際經(jīng)貿(mào)理論、馬克思主義國際經(jīng)貿(mào)理論、中國政界和學(xué)者的國際經(jīng)貿(mào)理論。在此基礎(chǔ)上，2013年他出版專著《馬克思主義國際經(jīng)貿(mào)理論探究》，接續(xù)研究“中國特色社會(huì)主義國際經(jīng)貿(mào)理論”課題。與此同時(shí)，針對(duì)以世界貿(mào)易組織為基礎(chǔ)的多邊貿(mào)易體制，興起的地區(qū)經(jīng)貿(mào)集團(tuán)，撰寫眾多文章進(jìn)行分析，提出中國對(duì)策。它們都收錄在2011年出版的《耕耘》和后續(xù)出版的《情懷》《心儀》和《樂為》文集中。

3.作育人才 桃李芬芳

四十余載苦心孤詣，薛榮久埋頭學(xué)科建設(shè)，行進(jìn)在為國家培育世貿(mào)人才的漫漫長路上，一生無悔。他說：“一門學(xué)科的發(fā)展，需要理論研究作為支撐，更需要教材和人才來繼承”。

1993年，薛榮久成為國際貿(mào)易博士生導(dǎo)師后，便著手培養(yǎng)國內(nèi)第一批世貿(mào)組織研究方向的博士生。現(xiàn)在，這一批畢業(yè)的博士生均已成為國內(nèi)世貿(mào)組織研究的后起之秀、教學(xué)和公職的骨干。其中，中國第一個(gè)WTO專業(yè)博士劉光溪自始至終參與了2013年中國復(fù)關(guān)/入世的實(shí)質(zhì)性談判工作，并首創(chuàng) “入世”一詞；白樹強(qiáng)選拔到中國駐日內(nèi)瓦WTO大使館工作；張漢林擔(dān)任對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)世貿(mào)組織研究院院長；趙玉煥、崔凡、屠新泉、樊瑛、陳泰鋒、楊鳳鳴等在世界貿(mào)易組織研究、教學(xué)與公職工作中，均有眾多建樹。此外，他還應(yīng)邀為中央各部委、黨校、國家行政學(xué)院、全國法官學(xué)院、各省市領(lǐng)導(dǎo)干部、社會(huì)團(tuán)體、高校等作了很多有關(guān)世界經(jīng)貿(mào)、世界貿(mào)易組織等方面的學(xué)術(shù)報(bào)告，提高了社會(huì)各界對(duì)WTO的正確認(rèn)識(shí)，為中國加入世貿(mào)組織后充分利用機(jī)遇，化解挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，謀求中國經(jīng)貿(mào)大發(fā)展提供了思想和決策基礎(chǔ)。

政策建議 重大貢獻(xiàn)

從“復(fù)關(guān)”到“入世”，薛榮久是WTO研究“第一人”，中國WTO研究的“泰斗”。他是十五年前中國入世的見證者和經(jīng)歷者，與世界貿(mào)易組織教學(xué)和研究有著深深的不解情結(jié)。

1999年，他應(yīng)邀赴美國參會(huì)，面臨“中國現(xiàn)行的社會(huì)政治觀念與世貿(mào)組織基本規(guī)則的關(guān)系” 難題，將中國的具體情況與加入世貿(mào)組織相結(jié)合，作出辯證分析，提出七點(diǎn)見解，消除了國際社會(huì)對(duì)中國加入世界貿(mào)易組織的誤解。同年，在中央黨校作報(bào)告時(shí)，時(shí)值中國駐南斯拉夫大使館被炸不久，中美入世談判陷入僵局的困境，他辯證理解總書記講話，果敢判斷中美入世談判不會(huì)中止，提出重起談判的時(shí)機(jī)，并得到實(shí)證，展現(xiàn)了他的政治敏感度。2001年，中國加入世界貿(mào)易組織的夢(mèng)想成真，開啟了對(duì)外開放的新階段。2003年，為了能將國內(nèi)世貿(mào)組織擴(kuò)大，與國際接軌，他與中國復(fù)關(guān)和入世首席談判代表沈覺人、佟志廣、谷永江、龍永圖等籌建了“中國世界貿(mào)易組織研究會(huì)”，成為商務(wù)部主管的從事世界貿(mào)易組織全國性學(xué)術(shù)團(tuán)體，薛榮久任副會(huì)長。

談到中國入世后發(fā)展的前景，薛榮久語重心長地說：“中國面臨著來自各方面的挑戰(zhàn)，逐漸成為了競爭的主要目標(biāo)，在面臨貿(mào)易爭端時(shí)，很多組織不以規(guī)則判斷貿(mào)易爭端是非，一些評(píng)論帶有一些狹隘民族主義情緒，不利于中國在世貿(mào)組織中的安身立命?！敝袊胧篮?，有些媒體驚呼“狼來了”，薛榮久不能認(rèn)同。他說：“中國加入世貿(mào)組織不是‘狼來了，是中國大發(fā)展的機(jī)遇來了，是競爭和合作的伙伴來了?！彼J(rèn)為，中國“入世”后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制會(huì)進(jìn)一步完善，將引來更多外資、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該把它看成合作而非狼吃羊?！袄莵砹恕钡木Z會(huì)貶低世貿(mào)組織的作用，扭曲中國入世的意義，此言一出便獲得了論壇在場(chǎng)專家們的一致認(rèn)同。一些媒體和專家為告誡國人要注意中國加入世貿(mào)組織給中國帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)常喜歡用“雙刃劍”來提醒國人。薛榮久認(rèn)為這種提法沒有準(zhǔn)確揭示出中國入世的重大意義和互惠的內(nèi)涵。他說：“劍作為兵器，功能就是保護(hù)自己，傷害敵方，不存在互惠和互利之意，而世貿(mào)組織卻是追求‘互惠互利的組織。”中國入世是要與世貿(mào)組織成員通過發(fā)展對(duì)外貿(mào)易達(dá)到“雙贏”和“共贏”。入世十五年來，中國成為世界經(jīng)貿(mào)大國，走上世界貿(mào)易的舞臺(tái)中央，成為影響全球的重要經(jīng)濟(jì)體，對(duì)世貿(mào)組織成員的經(jīng)貿(mào)發(fā)展作出越來越大的貢獻(xiàn)。他的論述逐漸得到驗(yàn)證。

面對(duì)“中國在加入WTO十周年之際應(yīng)考慮退出WTO”這一說法，薛榮久不能認(rèn)同。他認(rèn)為對(duì)中國入世深陷“壞的貿(mào)易”的論斷，漠視中國入世后整體的積極效應(yīng)；深陷“壞的貿(mào)易”論斷的依據(jù)掩蓋中國對(duì)外經(jīng)貿(mào)進(jìn)步的史實(shí)；擺脫“壞的貿(mào)易”陷阱的政策建議將使中國對(duì)外開放倒退；為擺脫“壞的貿(mào)易”而重談加入WTO條件和退出的戰(zhàn)略后果嚴(yán)重。

2011年，他與中國世界貿(mào)易組織研究會(huì)會(huì)長孫振宇（中國首任駐世界貿(mào)易組織大使）前往日內(nèi)瓦參會(huì)，表述中國入世后的巨大發(fā)展和面臨的責(zé)任。面對(duì)國內(nèi)某些學(xué)者對(duì)中國入世過渡期的誤解，針對(duì)美國、歐盟妄議中國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位，擺脫按期終止中國入世議定書第15項(xiàng)條款中，以“替代國”價(jià)格確定中國是否傾銷的價(jià)格依據(jù)的條款問題，他著文予以批駁，并接受中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談采訪，說明中國就此維權(quán)的意義。

退而不休 老有所為

2007年1月，為“經(jīng)貿(mào)夢(mèng)”奮斗了一生的薛榮久光榮退休，但學(xué)校望他能夠繼續(xù)擔(dān)任國際貿(mào)易學(xué)科帶頭人，從事原來的教學(xué)與研究。在家人鼎力支持和博士畢業(yè)生楊鳳鳴的大力協(xié)助下，借助彌堅(jiān)的理念和良好的身心，他繼續(xù)擔(dān)任國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院的國際貿(mào)易學(xué)科帶頭人，從事教學(xué)，培帶學(xué)生，繼續(xù)國際經(jīng)貿(mào)的研究。他應(yīng)邀擔(dān)任學(xué)校研究生院研究生教學(xué)督導(dǎo)員；積極參與離退休黨支部與學(xué)生黨支部的共建活動(dòng)；為慶祝對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)建校60周年和65周年，他出版游記和感受散文《情懷》，整理出版專業(yè)、教學(xué)法文集《耕耘》上下兩卷和《樂為》一書。開始“中國特色社會(huì)主義國際經(jīng)貿(mào)理論的構(gòu)建”課題的研究。為緬懷我國老一輩教育家，傳承他們的教育理念、研究方法和高尚情操，在楊鳳鳴協(xié)助下，薛榮久整理、編輯和出版《袁賢能著述文集》和《姚曾蔭文集》。他還堅(jiān)持參加中國世貿(mào)組織研究會(huì)和中國國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系學(xué)會(huì)眾多會(huì)議，向國家建言獻(xiàn)策。2016年4月，他受邀擔(dān)任中國計(jì)量大學(xué)客座教授，為該校和其他高校教師和學(xué)生作學(xué)術(shù)講座，幾次前往中國臺(tái)灣參會(huì)，加強(qiáng)海峽兩岸國際經(jīng)貿(mào)和世貿(mào)組織的研究和交流。此外，他常就我國重大國際經(jīng)貿(mào)問題撰文。

薛榮久用“經(jīng)貿(mào)教育夢(mèng)”來比擬一生治學(xué)、教研的漫漫歷程，又用“立夢(mèng)”“折夢(mèng)”“復(fù)夢(mèng)”“圓夢(mèng)”和“強(qiáng)夢(mèng)”將六十載征程劃分為五個(gè)不同的階段?！拔业慕?jīng)貿(mào)教育夢(mèng)是個(gè)好夢(mèng)，因?yàn)樗鼇碜孕轮袊l(fā)展社會(huì)主義對(duì)外貿(mào)易事業(yè)的要求。盡管中間受挫，但整體圓滿?！彼麍?jiān)定地認(rèn)為只有把復(fù)興夢(mèng)與階段理想結(jié)合起來，根據(jù)人生的不同階段，確立針對(duì)性的理想，鍥而不舍、腳踏實(shí)地追求，才能成為德才兼?zhèn)涞闹袊?jīng)貿(mào)事業(yè)的棟梁。

發(fā)已斑白，仍深思著國貿(mào)的發(fā)展與研究；年過古稀，仍活躍于教學(xué)與督導(dǎo)一線。作為國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院的資深教授，80歲高齡的薛榮久每天堅(jiān)持讀書、上網(wǎng)，以獲取最新的信息，充實(shí)教學(xué)和研究工作。他說：“人一輩子都需要不停地讀書，讀‘死書‘活書‘天書，這樣才不會(huì)落后?！薄爸袊叱鋈チ耍瑖H化引進(jìn)來了，我們會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)。”“我要將研究進(jìn)行到底，以早日實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)！”