梁金妹

（桂林醫(yī)學(xué)院，廣西桂林541004）

以社團建設(shè)為依托的獲資助醫(yī)學(xué)生感恩教育模式*

梁金妹

（桂林醫(yī)學(xué)院，廣西桂林541004）

【提要】隨著國家扶貧開發(fā)工作的不斷推進，貧困大學(xué)生的資助力度也不斷擴大，加強獲資助的大學(xué)生感恩教育是大學(xué)思想政治教育的重要內(nèi)容之一，針對醫(yī)學(xué)生專業(yè)特色，以“藍絲帶服務(wù)隊社團”3年的建設(shè)經(jīng)驗，從在醫(yī)學(xué)生中開展感恩教育的研究意義、教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、保障體系、實踐的效果和存在的不足等方面進行分析總結(jié)，構(gòu)建一套適合獲資助的醫(yī)學(xué)生感恩教育模式。

學(xué)生，醫(yī)科；組織文化；感恩教育

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育水平的不斷提高，高校的不斷擴招和辦學(xué)規(guī)模的擴大，貧困生人數(shù)也相應(yīng)快速增多，國家不斷加大對高校學(xué)生獎助學(xué)金的扶持力度。社會各界不少愛心人士、民間機構(gòu)和公司企業(yè)對在校貧困生或設(shè)立各類獎助學(xué)金，或開展“結(jié)對子”等各類形式的慈善捐贈；高校在地方政府開展精準(zhǔn)扶貧工作的基礎(chǔ)上認(rèn)真落實“獎、貸、勤、助、減、免、補”等一系列資助政策，使得大多數(shù)貧困學(xué)子順利完成了學(xué)業(yè)。這其中，大部分貧困學(xué)生畢業(yè)后能夠懷抱感恩的心積極地回報社會。但也有部分貧困生受助后表現(xiàn)“冷漠”、“無情”，甚至出現(xiàn)忘恩行為，成了高校中一大不和諧的音符［1］。因此，加強受資助大學(xué)生感恩教育是大學(xué)生思想政治教育中不可或缺的內(nèi)容之一。

1　研究意義

當(dāng)代青年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，醫(yī)學(xué)生作為普通大學(xué)生中的特殊群體，其特殊性是與他們未來從事的職業(yè)分不開的。醫(yī)生承擔(dān)著防病治病、救死扶傷的重任，關(guān)系到人的健康和生命安危，被譽為人類生命和健康的“守護神”。而作為未來醫(yī)生的醫(yī)學(xué)生們，其感恩意識和行為將對我國醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用［2］，所以這些人的思想狀況和道德品質(zhì)如何將關(guān)系到我國衛(wèi)生事業(yè)未來的興衰。在地方性醫(yī)學(xué)院校中，很大一部分學(xué)生來自邊遠貧困地區(qū)，助學(xué)貸款、國家獎助學(xué)金成為他們順利完成學(xué)業(yè)的強有力保障，這部分群體在心理、學(xué)習(xí)、生活方面都有其特殊性。因此，在醫(yī)學(xué)院校中組織這部分群體進行有針對性開展各種形式的感恩教育具有重要意義。本研究以本院每年獲得國家獎助學(xué)金的學(xué)生組成的社團—藍絲帶服務(wù)隊建設(shè)為例，嘗試從社團活動角度，探討獲國家貧困資助的醫(yī)學(xué)生感恩教育模式研究和實踐。

2　教育目標(biāo)

在目標(biāo)定位上，著力提高獲國家貧困資助醫(yī)學(xué)生的“五個學(xué)會”，即學(xué)會感動、學(xué)會感恩、學(xué)會分享、學(xué)會助人、學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，培養(yǎng)具有優(yōu)良醫(yī)德、高尚道德情操和風(fēng)險意識的高級醫(yī)學(xué)人才。在具體目標(biāo)上，組建以獲國家貧困資助的醫(yī)學(xué)生為志愿者的藍絲帶服務(wù)隊，以“感恩、鼓勵、關(guān)懷和愛”為宗旨，通過對這一群體開展各種感恩教育活動，使每名學(xué)生都能通過一系列的感恩教育活動提高專業(yè)素養(yǎng)、道德情操和踐行“感恩他人，服務(wù)社會”的真實體驗，醫(yī)學(xué)生感恩教育實踐活動中學(xué)會熱愛生命、熱愛醫(yī)學(xué)、熱愛患者，并在這種感恩的心態(tài)下不斷提高自己的專業(yè)技能，加強自己的服務(wù)意識和責(zé)任感，從而為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)［3-4］。自藍絲帶成立以來，每年注冊的志愿者人數(shù)都保持在600人左右。

3　教育模式

藍絲帶服務(wù)隊對注冊志愿者，也就是當(dāng)年獲國家資助的貧困大學(xué)生這個群體采取理論與實踐相結(jié)合，校內(nèi)外共發(fā)展的模式開展感恩教育。理論課堂形成常態(tài)化的培訓(xùn)制度，定期開展圍繞志愿服務(wù)意識和態(tài)度、基本服務(wù)技能、緊急預(yù)案等。實踐課堂以組織志愿者服務(wù)小組“一對一”開展到實踐基地支教、支醫(yī)實踐活動；實行校內(nèi)外教育同步開展，校地聯(lián)動機制長效化、常態(tài)化。在校內(nèi)開展感恩有關(guān)的主題教育［5-7］，利用節(jié)日（如母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等）開展感恩系列活動；在校外，聯(lián)系社區(qū)或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、希望小學(xué)、民辦小學(xué)、農(nóng)村小學(xué)簽訂社會實踐基地共建協(xié)議并在基地掛牌。雙方根據(jù)協(xié)議內(nèi)容各盡其責(zé)，共同促進志愿服務(wù)有序開展。

4　教育內(nèi)容

藍絲帶服務(wù)隊為了在活動中緊緊圍繞感恩教育主題，以“五個學(xué)會”為目標(biāo)，以理論與實踐相結(jié)合，以支醫(yī)、支教為主要內(nèi)容開展教育活動，具體開展安排，見表1。

表1　大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容安排情況

5　保障措施

為確保藍絲帶服務(wù)隊的正常運行，達到預(yù)期效果，該社團由學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)，團委具體指導(dǎo)活動的開展。日常管理嚴(yán)格遵照《藍絲帶服務(wù)隊章程》實施，章程中明確了會員的義務(wù)與權(quán)力，獎懲制度完善。所有日?；顒佑伤{絲帶服務(wù)隊理事成員進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。藍絲帶理事成員設(shè)置有理事長、副理事長、秘書長、下設(shè)部門有支教部、社區(qū)部、宣傳部、外聯(lián)部等，保證了各項工作的有序運行。服務(wù)隊的建設(shè)引起了上級組織部門的密切關(guān)注，把藍絲帶服務(wù)隊列為重點品牌社團進行打造，每年從學(xué)生活動經(jīng)費中劃撥一定經(jīng)費給予支持工作的運行。桂林市各合作社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、合作學(xué)校在服務(wù)技能、服務(wù)對象等方面都給予了強大的支持。不定期派指導(dǎo)教師師對藍絲帶服務(wù)隊志愿者進行志愿服務(wù)技能進行培訓(xùn)，如授課技巧、心肺復(fù)蘇等培訓(xùn)。

6　實踐效果

藍絲帶服務(wù)隊志愿者定點服務(wù)單位對志愿者服務(wù)質(zhì)量都給予了高度的評價，每學(xué)期都由服務(wù)單位評選了“優(yōu)秀志愿者”，不少社區(qū)服務(wù)部門、民辦學(xué)校都通過各種社會報道等途徑了解到藍絲帶志愿服務(wù)內(nèi)容后親自到學(xué)校聯(lián)系開展志愿服務(wù)共建活動。目前，共有掛牌共建社會實踐基地15個，其中民辦學(xué)校6個，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站或社區(qū)9個，覆蓋了桂林市6城區(qū)。年均服務(wù)量約10 000多人次。

藍絲帶志愿者每年服務(wù)時長不少于40學(xué)時，有的長達200學(xué)時。通過參加義診或支教志愿者活動，在感恩意識、風(fēng)險意識、責(zé)任意識上比不參加志愿服務(wù)的學(xué)生強［8-9］。近3年來，獲廣西志愿者服務(wù)標(biāo)兵3人，獲得廣西區(qū)優(yōu)秀志愿者10人。學(xué)院獲校級優(yōu)秀義工服務(wù)者、優(yōu)秀志愿者的學(xué)生大多數(shù)都是藍絲帶服務(wù)隊成員。有不少學(xué)生參加藍絲帶志愿服務(wù)活動之后又主動加入一些學(xué)校、社會公益組織，利用節(jié)假日開展一系列的志愿者服務(wù)活動。通過對部分參加藍絲帶志愿服務(wù)的已經(jīng)畢業(yè)走上工作崗位志愿者跟蹤發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生在醫(yī)院工作風(fēng)險意識明顯比其他的會高很多，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對這部分學(xué)生的評價為“主動加班，對待患者態(tài)度較好，工作認(rèn)真負責(zé)”。這些都是通過感恩教育活動后，學(xué)生內(nèi)在的感恩意識外顯于實際行動的表現(xiàn)［10］。

綜上所述，盡管經(jīng)過幾年的實踐，藍絲帶服務(wù)隊在對獲資助貧困醫(yī)學(xué)生感恩教育取得了較大的成績，服務(wù)隊員在感恩意識、奉獻意識、責(zé)任感上得到了很大的提升，但還有很多需要不斷加強和完善的地方，如服務(wù)隊隊伍整體建設(shè)體系需要不斷科學(xué)創(chuàng)新；志愿者學(xué)業(yè)重與志愿服務(wù)時間協(xié)調(diào)的問題；參與志愿服務(wù)隊員的感恩教育效果評估體系有待探索和建設(shè)。

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10.3969/j.issn.1009-5519.2016.19.051

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1009-5519（2016）19-3063-03

桂林醫(yī)學(xué)院2013年學(xué)生工作科研項目（2013xg02）。

（2016-04-20）