王會(huì)有

中考是對(duì)初中階段學(xué)業(yè)水平的總評(píng)價(jià)，隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，我省中考化學(xué)試題的命制也與時(shí)俱進(jìn)，在題型、考查內(nèi)容及要求上作了相應(yīng)的調(diào)整，正確把握中考試題命制的趨向，有利于優(yōu)化復(fù)習(xí)方式，提高課堂效率。

分析我省基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，近年我省中考化學(xué)命題緊緊圍繞《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以《江西省中等學(xué)校招生考試化學(xué)科中考說明》為命題依據(jù)，從知識(shí)與技能、過程與方法，以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展方面，綜合考查學(xué)生觀察、描述與解釋簡(jiǎn)單化學(xué)現(xiàn)象的能力，化學(xué)用語的識(shí)別與運(yùn)用和簡(jiǎn)單化學(xué)問題的探究能力。

一、穩(wěn)中求變，變中求新

我省化學(xué)中考的改革經(jīng)過了多年的試驗(yàn)已日趨成熟，2012年開始的“理化同場(chǎng)分卷”考試模式已獲得成功，多次探索試驗(yàn)確認(rèn)的“5.24”試題格式，經(jīng)過3年的實(shí)踐，已被全省師生公認(rèn)為能充分體現(xiàn)我省義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，改善教師的教學(xué)，進(jìn)一步完善我省義務(wù)教育化學(xué)課程實(shí)施方案具有積極的作用，并能較好地確保學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)要求和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)之間的一致性。因此，2016年中考化學(xué)繼續(xù)保持了往年的試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量。具體為：全卷五大題24小題，滿分100分，考試時(shí)間70分鐘。其中：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題10小題（權(quán)重值20%），選擇填充題5小題（權(quán)重值15%），填空與說明題5小題（權(quán)重值30%），實(shí)驗(yàn)與探究題3小題（權(quán)重值25%），計(jì)算題1小題（權(quán)重值10%）。

自2015年中考以來，隨著義務(wù)教育課程改革的不斷深入，如何從本質(zhì)上體現(xiàn)“減負(fù)”的要求，已成為各級(jí)教育部門的關(guān)注點(diǎn)，結(jié)合上年中考實(shí)踐的信息反饋，決定了2016年的試題命制在某些知識(shí)點(diǎn)、命題情境、考查方式、綜合方式等方面作出了適當(dāng)調(diào)整與變革。如：恢復(fù)了對(duì)8個(gè)“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”的重點(diǎn)考查，將“溶解度曲線”的考查由填空說明題轉(zhuǎn)變成選擇題，在填空與說明題中設(shè)置一種能充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的“工藝流程圖分析題”等等。

試題命制中的知識(shí)點(diǎn)調(diào)整、題型和素材的變化，反映了我省中考化學(xué)試題的“變中求新”，以求得更好地實(shí)現(xiàn)考查知識(shí)與考查能力的有效結(jié)合，從考察情況分析，有效地促進(jìn)了我省的義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

二、注重基礎(chǔ)，立足根本

《2016年江西省中等學(xué)校招生考試化學(xué)科中考說明》中指出：根據(jù)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中考化學(xué)重點(diǎn)考查的是最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)與技能，基本的方法和價(jià)值觀，以及對(duì)化學(xué)、社會(huì)和技術(shù)相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)問題的能力等。挑選對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展有重要意義的“有用的化學(xué)知識(shí)”作為考查重點(diǎn)。因此，中考試題的命制著重體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必需的科學(xué)素養(yǎng)等根本問題的考查。

例1.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

A.聞氣味 B.振蕩試管 C.貯存氣體 D.傾倒液體

常見儀器的名稱、存放和使用注意事項(xiàng)，藥品的取用，物質(zhì)的加熱，連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器等屬于初中化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能，是中考的必考內(nèi)容。

例2.南昌大學(xué)研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍(lán)色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）右圖是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎵的相對(duì)原子質(zhì)量為 ；下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對(duì)應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是 （填序號(hào)）；

（2）氮化鎵（GaN）中鎵元素的化合價(jià)為+3價(jià)，則氮元素的化合價(jià)為 價(jià)；

（3）傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學(xué)原理是：GaCl3+NH3 aN+3X，其中X的化學(xué)式為 。

化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。對(duì)于元素的概念和意義、原子結(jié)構(gòu)、分子基本性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)都是中考的基本內(nèi)容。

三、聯(lián)系實(shí)際，突出應(yīng)用

化學(xué)源于生活，并服務(wù)于生活。隨著課程改革的深入，中考試題的命制并不是孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行測(cè)試，而是依據(jù)“課程內(nèi)容”的學(xué)習(xí)要求，從生產(chǎn)、生活實(shí)際中，取用鮮活的情景，考查同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)情境中提出問題、解決問題的能力及收集、整合、運(yùn)用信息的能力。

例3.下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的用途錯(cuò)誤的是（ ）

A.Na2CO3：治療胃酸過多 B.熟石灰：改良酸性土壤

C.稀鹽酸：除鐵銹 D.小蘇打：面食加工

認(rèn)識(shí)身邊物質(zhì)的性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用是初中化學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，因此常見物質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用將是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。

例4.化學(xué)與生產(chǎn)生活息息相關(guān)，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問題。

（1）隨著生活水平的提高，綠色蔬菜越來越受人們的青睞，蔬菜中富含的基本營(yíng)養(yǎng)素是 。

（2）用水安全是人們最為關(guān)心的問題

①目前，市面上各種品牌的凈水器琳瑯滿目，凈水器中含有大量活性炭，其作用是 。

②長(zhǎng)期飲用硬水不利于人體健康，欲判斷飲用的水是硬水還是軟水的方法是 。

（3）鐵鍋是我國(guó)的傳統(tǒng)廚具，世界衛(wèi)生組織專家認(rèn)為，用鐵鍋烹飪是最直接的補(bǔ)鐵方法。

①如果鐵元素?cái)z入量過少會(huì)引起 。

②鐵鍋是用生鐵鑄造而成，生鐵的冶煉原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，其化學(xué)方程式為 。

化學(xué)課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用。將知識(shí)考查融入生產(chǎn)生活實(shí)際情景中，是中考化學(xué)試題命制的方向。

四、突出探究，鼓勵(lì)創(chuàng)新

為了較好地實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的考查目標(biāo)，2016年中考試題命制在考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能程度的基礎(chǔ)上，更加突出對(duì)科學(xué)探究和實(shí)踐能力的考查，在試題的設(shè)置上適當(dāng)考慮開放性，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

例5.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到預(yù)期目的的是（ ）

A.分離食鹽和泥沙——蒸發(fā)結(jié)晶

B.除去氯化鈣中的碳酸鈣——高溫煅燒

C.檢驗(yàn)露置于空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)——滴入無色酚酞

D.鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體——

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的前提，也能考查學(xué)生是否具有“進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)”的能力，是中考常見的題型。

例6.央視頻道《是真的嗎？》欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極，觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此，小晟同學(xué)取某種“錫紙”進(jìn)行了探究：

（1）“錫紙”燃燒的原因：“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件分析：開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是 （填“與氧氣接觸”或“溫度達(dá)到著火點(diǎn)”）。

（2）探究“錫紙”中金屬的成分：“錫紙”中的金屬是錫嗎？

【查閱資料】①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙粘合而成；

②鋅粉是一種深灰色固體

③錫（Sn）與酸或鹽溶液反應(yīng)生成+2價(jià)的錫鹽

【提出猜想】猜想Ⅰ：“錫紙”中的金屬是錫；猜想Ⅱ：“錫紙”中的金屬是鋁；

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

【交流討論】①實(shí)驗(yàn)中打磨“錫紙”的目的是 ；

②下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實(shí)驗(yàn)的是 （填序號(hào)）。

A.氯化銅 B.硝酸銀 C.硫酸鈉 D.硫酸亞鐵

【拓展應(yīng)用】電器短路會(huì)引起火災(zāi)，我們要嚴(yán)加防范。如果電器著火應(yīng)該采取的滅火方法是 。

實(shí)驗(yàn)探究題是體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的重要題型，能綜合考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析和創(chuàng)新能力，是我省中考的熱點(diǎn)題型。

五、貼近社會(huì)，體現(xiàn)價(jià)值

義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中指出：感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。近幾年來，我省的中考化學(xué)試題都特別注重化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系問題，在試題命制過程中都會(huì)滲入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題和地方特色，要求學(xué)生用化學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析、解答。

例7.南昌漢代?；韬钅钩鐾恋奈奈镏校４孑^好的玉器非常罕見。對(duì)玉石主要成分（化學(xué)式為NaAlSi2O6）的描述正確的是（ ）

A.含有3個(gè)氧分子

B.鈉元素與鋁元素的質(zhì)量比為23∶27

C.鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.4%

D.相對(duì)分子質(zhì)量為

對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問題主要是挖掘其中所涉及的化學(xué)知識(shí)，然后根據(jù)初中化學(xué)的認(rèn)知水平設(shè)置問題進(jìn)行考查，這在我省每年的中考試題命制中都有所體現(xiàn)。

例8.贛南的客家圍屋如同城堡，可以抵御外敵入侵。現(xiàn)有五種物質(zhì)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氯化鋇和碳酸鈉作為圍屋的守護(hù)“衛(wèi)士”，只有相鄰物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)才能組成守護(hù)的防線（如右圖所示）。其中物質(zhì)A常用于鉛酸蓄電池中，其濃溶液有脫水性；物質(zhì)C是人體胃液中的主要成分。（提示：碳酸鋇不溶于水）

（1）A物質(zhì)是 ；

（2）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

A與E反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ；

（3）現(xiàn)有下列物質(zhì)作為“外敵”分別對(duì)圍屋發(fā)起進(jìn)攻，若該物質(zhì)與兩位相鄰的守護(hù)“衛(wèi)士”都能發(fā)生反應(yīng)才能攻破防線，那么能攻入圍屋的物質(zhì)是 （填序號(hào)）。

①鐵 ②氧化鐵 ③二氧化碳 ④氫氧化鋇

突出地方特色，使學(xué)生在考試過程中了解我省在社會(huì)主義建設(shè)中所發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷是我省歷年中考命題的亮點(diǎn)。

總之，綜合分析2016年我省中考化學(xué)試題的命制，在重基礎(chǔ)、求創(chuàng)新方面，依據(jù)認(rèn)知性、技能性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平中，進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)。相信在未來的中考試題命制中，將在對(duì)“三維目標(biāo)”的綜合考查，以及體現(xiàn)我省特色中做得更加完善。

（作者單位：江西省崇義縣章源實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

責(zé)任編輯 程 璐

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