日復(fù)一日，園丁要悉心照料他最掛念的花，期盼著它結(jié)出盛開(kāi)的果。六年，垂髫總角，已然豆蔻年華；六年，三載輪回，風(fēng)華絕代。老師的恩德在他的悄然老去中被鐫刻銘記。

一位位教師精英，一段段鮮活故事，一條條溫暖期望…

對(duì)于教師群體，除了尊敬，更多親切、溫暖的情愫開(kāi)始產(chǎn)生。時(shí)間跨度最長(zhǎng)、感觸最深、調(diào)查結(jié)果最接近實(shí)際的這項(xiàng)調(diào)查，我們?nèi)栽诶^續(xù)。

日復(fù)一日，園丁要悉心照料他最掛念的花，期盼著它結(jié)出盛開(kāi)的果。

六年，垂髫總角，已然豆蔻年華；六年，三載輪回，風(fēng)華絕代。

老師的恩德在他的悄然老去中被鐫刻銘記。

一轉(zhuǎn)眼，時(shí)光飛逝如電。在2016年，我們把目光放在了新能源汽車上，這個(gè)炙手可熱的車型，這個(gè)在未來(lái)必將扮演重要角色的伙伴，究竟藏匿于老師們心中的哪片花園？

我們想知道不同學(xué)科老師對(duì)于新能源汽車的看法，我們想探尋他們的環(huán)保綠色意識(shí)的緣起與平均水平，我們想探討教師的社會(huì)化新能源汽車活動(dòng)對(duì)于這個(gè)群體的影響。

我們還想知道更多，因?yàn)楹闷嫘?，因?yàn)橐环葚?zé)任，更因?yàn)檫@不解的緣。

六年前，家用汽車開(kāi)始關(guān)注教師這個(gè)特殊的購(gòu)車群體，想要了解教師對(duì)于汽車的認(rèn)知和解讀，想要與他們內(nèi)心碰撞、溝通，從而更有針對(duì)性地為教師群體提供最合適的汽車消費(fèi)解決方案；

六年間，編輯部的同事窮極所學(xué)。從不同學(xué)科、后市場(chǎng)、幸福感、自主品牌支持率、個(gè)性化、品牌忠誠(chéng)度等各個(gè)方面開(kāi)展調(diào)查，試圖不斷洞察教師這個(gè)特殊群體的汽車消費(fèi)特征；我們不斷擴(kuò)大調(diào)查范圍和研究角度，從城市覆蓋率到學(xué)科覆蓋率，對(duì)于未知，我們都保持著真摯的熱情。力求真實(shí)，力求生動(dòng)。