黃韞秀

教室里書聲瑯瑯，冬日清晨的太陽透過窗戶把紅光灑在同學(xué)們的身上，讓人不禁聯(lián)想到斷崖上殘陽中的鐵騎，以及此刻我們的熱血青春。我的同桌卻一副急不可耐的樣子，時(shí)不時(shí)看看腕上的表。

“丁零零——”下課鈴響了，他唰地抽出一個(gè)棋盤，擺在桌子中間。不好，他又要纏著我下棋了。我面色一變，正欲起身，耳邊傳來他急切的聲音：“哎哎，別走啊。陪我下一盤嘛?！蔽覠o奈地轉(zhuǎn)過頭，正對(duì)上他澄澈的目光，熱切的盼望。再看看他正啪啪啪地?cái)[著棋盤，我不禁感慨：這才是殘陽鐵騎嘛?！昂冒桑瑏硪槐P就來一盤?！蔽乙凰︼L(fēng)衣衣擺，端坐在棋盤前。

馬過河，車橫行，炮打過河兵。我一邊移動(dòng)棋子，一邊暗自回想。和他坐同桌，第一件事便是下了一盤象棋。我贏了那一盤，他沒有臉色煞白，也沒有氣餒懊惱，只是很淡定地重新擺好棋子，極認(rèn)真地看著我：“再來?！痹賮砭驮賮砺铮乙驳ǖ卣归_殺路。誰想這一句“再來”竟講了一個(gè)秋天。常常是我一到學(xué)校他就眼睛一亮，一只手在桌膛里摸索著，但看一眼老師，又咽了口口水把手抽了出來。下課后的爭分奪秒自不必說，有時(shí)上課鈴明明響了，他還緊張地移動(dòng)棋子，非要等老師開始講課了才長嘆一口氣，急匆匆地取出下節(jié)課要用的書。我嘛，自然也不是常勝將軍，一開始是讓他幾步，然而現(xiàn)在卻越來越感到有些招架不住了。這是自然，癡迷如此，沒進(jìn)步才怪呢。

這么想著，我給他狠狠的一記必殺招，棋子落在木質(zhì)的棋盤上啪的一聲脆響，有力而清脆。他皺著眉頭，雙眼一動(dòng)不動(dòng)地注視著棋盤，一根食指摩挲著下巴。他的眼神時(shí)而亮，時(shí)而暗，時(shí)而重重點(diǎn)頭，時(shí)而又輕輕搖頭。手指在棋盤上空劃過來，劃過去，想到一步又否定了一步，一步一步都在情理之中而又無法解圍。哼哼，最多再來兩步我就可以把他將死了，他啊只能是回天乏術(shù)了。

“丁零零——”上課鈴響了，他忙轉(zhuǎn)移陣地，把棋盤小心翼翼地平放在桌膛里，唯恐弄亂了布局。其實(shí)那棋子是磁鐵的，哪那么容易弄亂呢。上課了，老師講著課本上的題目，他卻在草稿紙上涂涂畫畫著什么，我仔細(xì)一看，差點(diǎn)沒暈過去：他在本子上列著所有可行的步驟和我可能會(huì)下的棋招。這要是被老師看見了，還不把他的棋盤砸了。我連忙傳給他一張紙：現(xiàn)在可是數(shù)學(xué)課。他畫得正起勁，瞥了眼我的紙條，皺了皺眉，在下面回答道：這就是數(shù)學(xué)啊，我在畫樹形圖。可是我們?cè)谏隙魏瘮?shù)！他幽怨地看了看黑板，又看了看我，長嘆一口氣，把草稿紙收了起來，聽起課來。聽著聽著，他又抽風(fēng)似笑起來，飛快抽出草稿本，用手遮著寫下一行字。他斜眼瞥著我，嘴角帶著謎一樣的微笑。

下課。他猛地抽出棋盤，迫不及待地移動(dòng)一步。他想了一節(jié)課就想了這一步？我不解，一口吃了那個(gè)子。他笑意更深，一步步移動(dòng)著棋子，我跟著進(jìn)攻防御，不知不覺間露出一個(gè)巨大的破綻?！皩⑺?！”他眼里閃著興奮的光，把他的車摁到我的將頭上，啪，我輸了。

我拱手作揖：“佩服佩服，解了我一擊必殺。”他像個(gè)小孩子一樣興奮地盯著只有帥沒有將的棋盤，嘴里不住喃喃：“我真的贏了？我是真的贏了！”他又似乎不相信自己贏了，試探著問：“再來一盤嗎？”“來！我還要贏回來呢?！蔽肄哿宿坌渥樱鸬?。

他興奮地重新擺好棋盤，在一片棋子落下的啪啪聲里，繼續(xù)他深深癡迷的象棋。

（指導(dǎo)老師：田杭青）

★創(chuàng)作感悟：

熱愛是一種很強(qiáng)大的力量。因?yàn)闊釔郏詿o法放手，所以精益求精，最終才可能有所成就。你看文中我的同桌，上課下課一刻不停地想著自己熱愛著的事物，結(jié)果從被人秒殺殺到勝利下。棋如生活，生活也正如下棋，是一場金戈鐵馬的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)場上有我們的熱血沸騰，有我們的奮力拼搏，有我們的思索，我們的堅(jiān)持，我們的不畏懼。而這一切都源于熱愛，是熱愛給了我們一雙開啟異世界的眼睛，讓我們看到一個(gè)嶄新的世界，一個(gè)值得為之拼搏，讓人深深沉迷的世界。一個(gè)人心中有熱愛，才有前進(jìn)的動(dòng)力，才有看到希望的信心，正如文中的少年，正如你，正如世界上的每一個(gè)人。

★人必癡然后可成

看到這個(gè)題目，就想起了阿城的《棋王》，同樣是一個(gè)癡迷下棋的棋癡。明代張岱云：“人無癖不可與交，以其無深情也，人無癡不可與交，以其無真氣也。”無論是文中的，還是《棋王》中的棋癡，都有癖有癡，有深情有真氣，是多可愛的人。這位同桌癡，癡到不放過每一個(gè)機(jī)會(huì)下棋，癡到上課了都在想著剛剛的棋局，想著破解的招式。作者用一個(gè)個(gè)的事例成功寫出了他的癡，讓我們深深地記住了這個(gè)“棋迷”。（文南）